一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 (二)

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生與自然共同成長(zhǎng)。整體上引

導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對(duì)人類慷慨

贈(zèng)與的美好。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過繪本進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。

【教學(xué)過程】

一、小手拉大手，追根溯源。

（一）詩(shī)歌導(dǎo)入，齊誦《憫農(nóng)》：

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。暢談對(duì)

詩(shī)歌的領(lǐng)悟。

（二）布置任務(wù)。

讓學(xué)生共同探討圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的.吃、穿、住、行、

學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與

爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達(dá)

感恩。

以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。

二、教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。

暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。大自然

中的快樂。

師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。

大家一起談一談自己在大自然中的活動(dòng)室感受到的快樂吧。

三、齊誦小詩(shī)C

在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受與自

然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。

四、繪本共讀C

閱讀《大自然的語(yǔ)言》，總結(jié)單元，延伸至課外。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。

2、感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長(zhǎng)輩。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、我來到我家

1、師：同學(xué)優(yōu)，你們的出生對(duì)于你們的家人來說，是一件怎樣

的'事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的

2、師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，

你們都了解這些稱謂嗎？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

3、教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會(huì)“我”

的生命對(duì)家庭的重要。

二、我的家庭樹

1、師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一

聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的

稱謂。

2、設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。

3、我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有

哪些地方能看到家人的影子。

抽生回答自己與家人長(zhǎng)得相似的地方。

三、家人的故事

1、小組分享自己家人的故事

2、指名回答自己聽故事后的感受、想法

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧,

是對(duì)自己無私的愛。

(2)知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

2.情感與態(tài)度

感受家人對(duì)自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)嘴。

4.過程與方法

通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事，感

受和家人一起時(shí)的快樂及家人對(duì)自己濃濃的愛。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：（1）從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自

己的照顧，是對(duì)自己無私的愛。（2）知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)

格要求也是愛。

2.難點(diǎn)：知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.課前調(diào)查：學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。（如：受到家

人的批評(píng)時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí)……）

2.教師給學(xué)生家長(zhǎng)寫一封信，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫一封信，把為孩

子付出的辛勞寫下來。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.搜集自己和家人在一起的照片。

2.搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

教學(xué)過程

一、我的成長(zhǎng)

1.導(dǎo)入：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過的一些物

品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?

2.學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從

小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長(zhǎng)大。

(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問：這是你幾歲的

時(shí)候穿的衣服啊？看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊？

(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問：這是你幾歲

的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊！現(xiàn)在請(qǐng)

你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎？

操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著

手的輪廓畫出手印,然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在

一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3.小結(jié)：在不知不覺中我們長(zhǎng)大了，衣服變小了，褲子變短了，

小手也長(zhǎng)成了大手。在這個(gè)過程中，你除了感受到自己的成長(zhǎng)，也

一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧！

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓1導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品，

回憶自己在成長(zhǎng)過程中的變化，感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)與家人

在一起的快樂?！?/p>

二、我是幸福的孩子

1.談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光

的'照片、視頻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的

事情，與同學(xué)一同分享快樂。

2.學(xué)生活動(dòng)

(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點(diǎn)講述

家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。

(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己

的，家人的愛表現(xiàn)在哪里？

3.學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。

(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問：爸爸

什么時(shí)間陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你

下棋？你覺得爸爸愛你嗎？有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎？21教

育網(wǎng)

(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義

嗎？名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢？

(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長(zhǎng)過程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這

是什么時(shí)候錄制的，誰錄制的？當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？一家人一起出

去游玩，感覺快樂嗎？

(4)師：除此以外，請(qǐng)同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要

忙著做家務(wù)是為了什么？爸爸辛勤工作是為了什么？爺爺奶奶接送我

們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么？

(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)感情。

4.小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中

的責(zé)任，對(duì)家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂?/p>

的一切，都是他們愛家人的表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，

為生活在這樣的家庭中感到幸福呢？

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧

這些快樂時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的關(guān)愛?！?/p>

三、相親相愛一家人

1.師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家,

有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同

學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢？

2.學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的

小故事或是感人的小畫面。

3.小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到

家人對(duì)自己的關(guān)愛時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的？感覺怎

么樣?有沒有特別幸福？

4.小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人

之間只有相互付出、相互關(guān)愛才能相親相愛地生活在一起。同時(shí)，

啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會(huì)回報(bào)家人。］

四、我的愛

1.師：同學(xué)優(yōu)，我從你們的講述中，感受到家人對(duì)你們濃濃的

關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對(duì)他們表示過我們的

愛，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛肀磉_(dá)我們的感情呢？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做？

教師設(shè)置情境：

(1)爸爸媽媽在忙，我……

(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我……

(3)出門前，要……

3.學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。

4.師：看來，同學(xué)們都說得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到

過類似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒遇到過，但是，也能根

據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)

出自己的愛。

5.師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢？家人是怎樣給你們過

生E1的？都送給你們什么禮物呢?

6.學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。

7.你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶

的生日是哪一天嗎？在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福

的？

8.教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。

9.師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完

生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝

福與心意。

10.學(xué)生制作賀卡等禮物。

1L師：想一思，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方

式來表達(dá)自己對(duì)家人的愛呢？

12.學(xué)生討論交流。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得回報(bào)父母，表達(dá)自己對(duì)家人的愛，

懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛的方式。】

師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對(duì)自己

的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深,

像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來表達(dá)我們對(duì)家人的

愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。

板書設(shè)計(jì)

家人的愛

我的成長(zhǎng)我是幸福的孩子

相親相愛一家人

我的愛

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察和交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

2、學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)欣賞他人、

取長(zhǎng)補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過觀察和交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)欣賞他人、取

長(zhǎng)補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、為你喝彩，贊贊贊

1.小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺(tái)要錄制一期“校園小明星面

對(duì)面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動(dòng)起來，開始在校園里尋找身邊值得

喝彩的人和事，從中評(píng)選出“校園小明星”，邀請(qǐng)他們到校園電視

臺(tái)做客。今天，咱們班有個(gè)小朋友就接受了小記者的采訪，知道他

是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學(xué)生在校園里撿拾紙

屑的照片）

2.咱們也來采訪一下這位主動(dòng)撿拾紙屑的小朋友：當(dāng)時(shí)，前面

的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3.師生互動(dòng)交流：小朋友們，你們想對(duì)他說些什么？

4.看來，大家都覺得他是個(gè)愛清潔、講文明的好孩子，值得我

們學(xué)習(xí)。教師要獎(jiǎng)給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

二、火眼金睛，看看看

1.其實(shí)，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一

起“火眼金睛，看看看”。

2.請(qǐng)大家在“成長(zhǎng)小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友

吧。

（1）播放電子相冊(cè)“成長(zhǎng)小腳印”（播放校園生活中值得喝彩

的瞬間短

片：上課專心肝講的，積極舉手發(fā)言的，寫作業(yè)時(shí)坐姿端正的,

打掃衛(wèi)生時(shí)認(rèn)真細(xì)致的，幫助老師管理班汲的，收發(fā)作業(yè)的，主動(dòng)

幫助同學(xué)的，排隊(duì)快靜齊的，做操動(dòng)作到位的，主動(dòng)問好的，午餐

光盤的……）

（2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？

（3）指名交流。

（4）教師相機(jī)引導(dǎo)，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3.小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們

喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動(dòng)幫助別人，有的上課

遵守紀(jì)律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真，有的能幫助老師管理

好班級(jí)……真了不適！

第二課時(shí)

一、明確活動(dòng)要求

L上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他

們成為我們班級(jí)的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)

校的“小明星”，得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾

份小報(bào)，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們班的“小明

星”，讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好？

二、確定小報(bào)內(nèi)容

1.出示“為你喝彩”小報(bào)樣稿，介紹制作的方法和注意點(diǎn)。

2.出示班級(jí)“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。

三、小組制作小報(bào)

1.小組分工。

（1）每個(gè)小組有六個(gè)小朋友。我們先要分工，讓每個(gè)小朋友都

有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個(gè)人的

特長(zhǎng)和愛好進(jìn)行分配：有的同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)，可以讓他負(fù)責(zé)組織材

料，寫稿子；有的同學(xué)書寫認(rèn)真，可以讓他負(fù)責(zé)抄寫；有的同學(xué)美

術(shù)好，可以讓他負(fù)責(zé)畫畫；有的同學(xué)做事細(xì)致，可以讓他負(fù)責(zé)畫線、

剪貼……

下面請(qǐng)小組長(zhǎng)來負(fù)責(zé)分工，小組成員也可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)主

動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。

（2）各小組自主分工。

（3）下面請(qǐng)小組長(zhǎng)來領(lǐng)取大白余氏、剪刀、水彩筆、長(zhǎng)尺、固體

膠和你們組需要的小朋友的照片。

2.學(xué)生制作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

（1）版面要活潑。要想把小報(bào)出好，光有字和照片可不行，還

要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

（2）板決要清晰。（出示樣稿）每個(gè)板塊之間可以用花邊或彩

色線條隔開。

（3）要確定報(bào)名。小報(bào)得有報(bào)名。我們的報(bào)名就叫“為你喝

彩”。報(bào)名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上

面。

（4）要注意整體效果。小報(bào)的四周都要空一點(diǎn)，安排得太滿可

不好看哦。

四、評(píng)選優(yōu)秀小報(bào)

1.各小組展示制作完成的小報(bào)，組長(zhǎng)介紹小報(bào)的內(nèi)容和制作體

會(huì)。教師表?yè)P(yáng)在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。

2.教師宣布獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)方法。

評(píng)獎(jiǎng)方法：將制作好的小報(bào)張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，由

學(xué)生自己張貼“選票”。

3.組織學(xué)生投票，公布獲獎(jiǎng)名單。

4.教師向獲獎(jiǎng)考頒獎(jiǎng)。

5.獲獎(jiǎng)?wù)哳I(lǐng)獎(jiǎng)，談感受或者收獲。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)。

2、通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感

受做家務(wù)的樂趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。

3、指導(dǎo)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成

勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”

能夠?yàn)榧彝砻篮茫@一切是非常有意義的。

【教學(xué)過程】

一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查。

（一）課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)一一家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)

查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂

上進(jìn)行展示和交流C

（二）出示“蘋果樹”，請(qǐng)學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是

自己常做的，通常是怎么做的根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)

的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

（三）小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？

使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及

感受。

二、我是家務(wù)小能手。

（一）請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話

引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)

創(chuàng)造美。

（二）學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、

擦桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并適時(shí)指導(dǎo)，讓

學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

（三）出示三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方

法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友

在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的

煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服

呢？

三、我們一起合作。

（一）師：家務(wù)日中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因

為阿U不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問題，所以，我

們需要學(xué)一招。

（二）教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大

家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺(tái)示范,

教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)C

（三）教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)

和總結(jié)。

（四）看看課本上的“這時(shí)怎么辦”，思考以下，遇到這些事

的時(shí)候該怎么做。

（五）教師進(jìn)行總結(jié)。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡喝同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受

集體生活的快樂

培養(yǎng)初步的'群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。

2、培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和樂群品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)大家一起玩的快樂體驗(yàn)，從而形成樂群的品質(zhì)

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：課間十分鐘同學(xué)們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲？都

是跟誰一起玩的？

學(xué)生暢談自己玩游戲時(shí)的快樂

師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)

二、觀看動(dòng)畫片，理解和同學(xué)一起玩耍的快樂

教師播放動(dòng)畫片，學(xué)生觀看，在相互交流感受與體會(huì)。

三.游戲

1、通過游戲來讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾。

2、小組交流解決麻煩的辦法。

四、教師總結(jié)這堂課。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案7

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、事時(shí)馬虎的害處。

過程方法：

培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真好習(xí)慣，做一名做事學(xué)習(xí)不馬虎的好孩

子。

教學(xué)重點(diǎn):

知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，克服不良習(xí)慣本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)

備：圖片，課件課時(shí)安排：1課時(shí)

反思：幫助學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)整體的概括，使學(xué)生有一個(gè)框架

結(jié)構(gòu)，對(duì)問題有一個(gè)整體了解預(yù)習(xí)提綱L什么是馬虎？馬虎給我們

生活帶來哪些麻煩？2、為什么會(huì)馬虎？

3.怎樣避免馬虎發(fā)生？

（1）做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

（2）做事情時(shí)要仔細(xì)。

（3）做事要有條理。教學(xué)過程：

反思：導(dǎo)入部分利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻里的人物是大

家熟悉的，容易貼近學(xué)生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的‘作

用。

一、導(dǎo)入新課：

視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個(gè)好的少先隊(duì)員。視頻

姐姐是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生；認(rèn)真仔細(xì)不馬虎。值得我們學(xué)習(xí)。明白

我們周圍有認(rèn)真仔細(xì)習(xí)慣好的學(xué)生，不馬虎。什么是不馬虎？課件

《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學(xué)生把學(xué)

習(xí)、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。

反思：讓學(xué)生感知馬虎、麻煩是什么。讓學(xué)生站在第三者的角度

觀察、判斷好與壞，對(duì)與錯(cuò)，從而提升認(rèn)識(shí)。

二、看一看，麻煩在哪里？

讓學(xué)生找出生活中的馬虎，爭(zhēng)做一個(gè)好孩子、好學(xué)生、好少年。

學(xué)生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學(xué)生站在第三者的

角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，來發(fā)現(xiàn)自己。如課件圖片，做錯(cuò)

了、畫錯(cuò)了、寫錯(cuò)了、看錯(cuò)了、聽錯(cuò)了、聽錯(cuò)了、等看14頁(yè)圖，老

師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對(duì)這些

小朋友說些什么呢？利用課件書上的圖片，你能找出多少錯(cuò)誤？指名

學(xué)生回答

三、說一說，找出麻煩

1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，你

有馬虎的時(shí)候嗎？結(jié)果怎么樣？生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)(麻煩很多人、

耽誤上課、上學(xué)遲到、學(xué)生自由回答)首先、。找一找，你身邊有

“小虎”嗎？課件

(1)做題錯(cuò)了

(2)試卷忘寫名字

(3)畫畫出現(xiàn)的錯(cuò)誤(畫馬沒尾巴、兔子小耳朵)學(xué)生看課件

觀察做錯(cuò)的事情，E月白麻煩隨處可見

2、為什么會(huì)馬虎呢？學(xué)生:

3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)。

現(xiàn)在請(qǐng)大家分小組，討論生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服

馬虎的事情和經(jīng)驗(yàn)和小組成員分享。也可乂打開你的作業(yè)本或者練

習(xí)冊(cè)，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們是什

么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

然后請(qǐng)各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他

長(zhǎng)大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老

師，會(huì)怎么樣……課件：養(yǎng)成好習(xí)慣歌謠：

四、想一想怎樣做

小組討論，學(xué)生發(fā)言。為什會(huì)馬虎？學(xué)生：我忘了檢查、我當(dāng)

時(shí)太急了、做題時(shí)大意了說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了

哪些麻煩？

五、怎樣克服馬虎

1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

(1)4人一組討

論(2)匯報(bào)討論結(jié)果

(3)師生共同總結(jié)：

1、做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

2、做事情時(shí)要仔細(xì)。

3、做題時(shí)要一道題一道題的做，

4、提示單，清單物品。

5、做事要有條理，有計(jì)劃2.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注

意集中不能忘題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧眼睛看過心里念，

相似之間找規(guī)律

總結(jié)：讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！板書設(shè)

計(jì)：

做事一定要認(rèn)真、仔細(xì)，馬馬虎虎可不行。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過認(rèn)識(shí)植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)

花兒草兒這樣的小生命。

2.對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂于探索。

3.能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過以往經(jīng)驗(yàn)

領(lǐng)悟?qū)ι睦斫釩

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許

它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、

山村、樹林、田野等地方。

二、交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生

命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我

們身邊，植物無處不在，你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参?？把你所見?/p>

所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

三、愛護(hù)花和草

通過“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物

接觸而受傷的事情

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”

4、花兒為什么會(huì)有萬紫千紅的美麗色彩？

花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著

色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素。

花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的'、

橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡

蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的

花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣

泡的緣故。花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有

的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚

草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時(shí)候，花

就立即開放了。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案9

課程類型：小學(xué)思想品德必修

教學(xué)材料：人民教育出版社出版的《一年級(jí)道德與法治》下冊(cè)

授課時(shí)間：16課時(shí)左右

授課教師：

授課對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

課程目標(biāo):

1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

2學(xué)會(huì)有精神，面貌好。

3珍惜時(shí)間，和拖拉說拜拜。

4不做“小馬虎”。

5親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。

6感受大自然的美和生命，熱愛大自然。

7珍愛小動(dòng)物，保護(hù)自己。

8能用自己的方式愛親敬長(zhǎng)。

9學(xué)會(huì)交朋友，和朋友分享，同朋友合作。

課程內(nèi)容：

小學(xué)《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)主題單元16個(gè)課題。

第一單元：我的好習(xí)慣1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、

培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度第二單元：我和大自然1、引導(dǎo)學(xué)生

在活動(dòng)中體會(huì)大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)

能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。2、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛

大自然的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。第三單

元：我愛我家1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要

學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶

來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為

習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、

持之以恒的品質(zhì)。

3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸

福；

能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,

從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元：我們?cè)谝黄?、體驗(yàn)大

家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。

2、學(xué)會(huì)與他人一起合作完成任務(wù)，體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。

3、體驗(yàn)分享的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

課程實(shí)施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課

程的實(shí)質(zhì)。

2、樹立開放的、綜合的課程觀。

3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、

活躍的課堂氛圍。

4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。

7、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的.、生活的啟蒙教育，引

導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

8、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)

和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童

探索的欲望。

9、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社

會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等

收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

課程評(píng)價(jià)：

一、平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績(jī)等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)情況,

獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作，

獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）

2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否獨(dú)立完成（2）是否及時(shí)糾錯(cuò)（3）

是否有進(jìn)步。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）

二、測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)形式：實(shí)驗(yàn)抽查考試，統(tǒng)一命題；

評(píng)定等級(jí)，并對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)試星:

(A)85分以上為優(yōu)秀A；

(B)70—84為良好B；

(C)60—69為及格C；

(D)60分以下為不及格D。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案10

主題目標(biāo)：

1.了解世界其他國(guó)家兒童的節(jié)日，形成初步的國(guó)際意識(shí)。

2.樹立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。

3.提高收集資料的能力。

活動(dòng)時(shí)間：三課時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:有趣的各國(guó)兒童節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師課前了解一些其他國(guó)家的兒童節(jié)，并收集一些外國(guó)兒童

節(jié)的圖片或文字資料。

2.學(xué)生課前通過各種方式了解其他一些國(guó)家的兒童節(jié)。

活動(dòng)過程：

1.直接導(dǎo)入：

除了六一國(guó)際兒童節(jié)，許多國(guó)家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。

2.資料介紹：

教師出示其他一些國(guó)家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請(qǐng)來外

國(guó)小客人介紹自己國(guó)家的兒童節(jié)。

3.自由交流：學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。

4.要點(diǎn):

盡管一些國(guó)家的兒童節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)有所不同，但它們都包含

著人們對(duì)兒童的關(guān)心和美好期望。

活動(dòng)要求：

注意要求家長(zhǎng)配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。

活動(dòng)拓展：

回家給家長(zhǎng)講講自己課上了解到的有關(guān)國(guó)外兒童節(jié)的新知識(shí)。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:請(qǐng)讓我來認(rèn)識(shí)你

教學(xué)重難點(diǎn)：提高收集資料的能力，樹立對(duì)不同種族及其文化的

友好態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前在家長(zhǎng)的幫助下通過各種方式初步了解國(guó)外

兒童的生活和學(xué)習(xí)C

活動(dòng)過程：

1.提問導(dǎo)入：

你知道可以通過哪些方法了解外國(guó)小朋友嗎？

2.集體交流：學(xué)生交流各自了解國(guó)外兒童的方法、途徑以及所了

解的各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如：詢問父母、查

閱書籍、看電視、上等，以加深學(xué)生的印象。（鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途

徑了解外國(guó)小朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識(shí)。）

3.要點(diǎn)：

了解外國(guó)小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什

么，并與同學(xué)們分享。

活動(dòng)要求：

引導(dǎo)學(xué)生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國(guó)小朋友。

活動(dòng)拓展：

要求學(xué)生在生活中通過各種途徑進(jìn)一步了解國(guó)外小朋友的生活、

學(xué)習(xí)等各種情況，學(xué)習(xí)他們的一些好的.東西。

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：我僅都是一家人

教學(xué)重難點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動(dòng)

手繪一幅畫，表達(dá)對(duì)各國(guó)小朋友的友誼和祝福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備詩(shī)朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。

3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。

活動(dòng)過程：

1.直觀導(dǎo)入：

出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國(guó)兒童走到一起

來”的主題。

2.資料交流：

師生一起交流介紹各自資料。

3.要點(diǎn)：世界兒童親如一家。

4.兒歌欣賞：

閱讀、欣賞教科書第50頁(yè)的兒歌《世界兒童是一家》。

5.繪畫活動(dòng):

學(xué)生用畫筆表達(dá)出對(duì)外國(guó)小朋友的印象和友誼。畫完之后，如

有時(shí)間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。

活動(dòng)要求：

1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的不同文化樹立正確、友好

的態(tài)度。

2.如有條件，可以組織兒童對(duì)兒歌進(jìn)行表演或創(chuàng)編。

活動(dòng)拓展：

1.舉辦一個(gè)“世界兒童是一家”的主題畫展。

2.如有條件，可以通過絡(luò)與國(guó)外小學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的聯(lián)系，相互交

流，相互學(xué)習(xí)。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案11

教學(xué)設(shè)計(jì)理念

口語(yǔ)交際活動(dòng)離不開具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境

中才能產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開學(xué)生的生

活實(shí)際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，

讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會(huì)觀察、傾聽和表達(dá)，是提高口語(yǔ)交際效

率的關(guān)鍵。本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫。

可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自

己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的.趣事寫下來。在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，我力求做

到：一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)及自己和這個(gè)

動(dòng)物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，

讓全班學(xué)生都“動(dòng)”起來。

教材分析：

《可愛的動(dòng)物》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文人教

版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五中的一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。通過此次口語(yǔ)交

際活動(dòng)，既可以鍛煉口語(yǔ)交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),

在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物趣事，從而激發(fā)學(xué)生

了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。這次口語(yǔ)交際安排

說和寫兩項(xiàng)內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的

思想。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進(jìn)步，使說與寫的

能力不斷提高。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際的欲望和口語(yǔ)表達(dá)的信

心。

2、學(xué)會(huì)在互動(dòng)交際中使用禮貌用語(yǔ)，能在交際中基于表達(dá)的需

要認(rèn)真聽，大聲講。3、能有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、

習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。

4、能通過對(duì)動(dòng)物的了解感受動(dòng)物世界的奇妙，感受人與動(dòng)物之

間的友好情感。五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、

趣事等。

教學(xué)難點(diǎn)：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達(dá)清

楚。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件

學(xué)生：課前多渠道搜集的動(dòng)物圖片和知識(shí)信息

七、教學(xué)過程

四、總結(jié)O

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的

人。

2.初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，同時(shí)

也是一種文明的表現(xiàn)。樹立保持良好精神面貌的愿望。

3.知道怎樣做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表。

4.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果。對(duì)良

好精神面貌有自我認(rèn)同感。

教學(xué)重、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)：知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，懂得人體

姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了解自己在不同狀態(tài)

中“有精神”的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，做到每天都有精神，珍

視自己的儀態(tài)、儀表，樹立保持良好精神面貌。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、正確的坐姿站姿材料、學(xué)生有精神的圖片素材。

學(xué)生：搜集好的精神面貌的圖片。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的繪本故事

《誰精神？》。請(qǐng)大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神?

任務(wù)1:看這個(gè)繪本故事，說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪

本內(nèi)容（第6頁(yè)中1圖2圖，第7頁(yè)中3圖4圖）。

學(xué)生交流：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精

神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神”嗎？提出

自己對(duì)“精神”的理解。

教師小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，

還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等。

總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的

“精”、“氣”、“神”0

二、新知講授活動(dòng)一：這樣真精神

任務(wù)1:大家一起看一看，圖片中的小朋友精神嗎？說說圖中

的小朋友帶給

你什么感受（可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方

面仔細(xì)觀察）

學(xué)生交流：升國(guó)旗的時(shí)候大家都精神抖擻的站立，非常嚴(yán)肅、

莊嚴(yán)的向國(guó)旗行禮，他們內(nèi)心非常熱愛國(guó)旗，所以表現(xiàn)出來最佳的

精神面貌。

教師小結(jié)：在升國(guó)旗的時(shí)候，我們要為心和外表都很精神，同

樣在其他集體集會(huì)活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神。

任務(wù)2：除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常

學(xué)習(xí)和生活中，你認(rèn)為怎樣才是有精神呢？有的時(shí)候感覺累了，要

不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？

學(xué)生交流：生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友

好相處的精神面貌都是有精神，遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂

觀積極也是有精神。

教師小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是

朝氣蓬勃。我們?cè)诩w活動(dòng)和個(gè)人生活中都要保持有精神，正確理

解什么是有精神，累了適當(dāng)休息，保持正確的姿勢(shì)，相信你一定可

以通過自己的.努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。

活動(dòng)二：有精神才好

任務(wù)1:出示ppt,第8頁(yè)的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖，你從這

兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)們幫助他們提出解決的辦法，讓

他們像你一樣成為健康精神的孩子。

學(xué)生交流：有兩個(gè)小朋友總是沒精神，小男孩趴在桌子上看書，

小女孩走路彎腰駝背，我們看書的時(shí)候要把背挺直，走路要抬頭挺

胸，有精神了身體好，面貌好。

任務(wù)2：“醫(yī)博士有話說”引入不正確姿勢(shì)的后果。在現(xiàn)實(shí)生

活中，有許多小朋友沒有注意正確的姿勢(shì)。姿勢(shì)不正確會(huì)影響我們

的生長(zhǎng)。說說身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢(shì)？會(huì)有什么害處？

學(xué)生交流：常彎腰會(huì)使脊柱變形，造成駝背；趴在桌上看書、

寫字會(huì)造成視力下降，單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字

會(huì)近視；彎著身體不挺胸會(huì)駝背；歪著頭看黑板會(huì)斜視……

教師小結(jié)：脊柱就像小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長(zhǎng)成

參天大樹。脊柱會(huì)隨著我們姿勢(shì)的不同，發(fā)生相應(yīng)的變化。有精神

身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享

受，令我們精氣神十足。

活動(dòng)三：我們天天有精神

導(dǎo)語(yǔ)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的

外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。那么，怎樣才可以做到

天天都有精神呢？請(qǐng)大家討論一下。

任務(wù)1:通過不同的形式現(xiàn)場(chǎng)展示小紐的精神勁兒，每個(gè)小組

展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對(duì)比一下，自己也可以每

天堅(jiān)持，并長(zhǎng)期做到嗎？

學(xué)生交流：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌

小朋友精神嗎？不整潔的話，幫助同伴整理整理。

教師小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努

力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個(gè)活動(dòng)和生

活學(xué)習(xí)場(chǎng)景里，都有我們精神抖擻的投入。

板書設(shè)計(jì)：這樣真精神有精神才好我們天天有精神

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的

關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神旬貌，欣賞精神面貌佳的

人。

2.技能目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，

能在公共場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.情感目標(biāo)：通過觀看閱兵視頻，感受大國(guó)精神，通過看課本

圖片，感受身邊的精神，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.解放軍閱兵視頻

2.教學(xué)課件

3.教具：詞語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)小花兒等

教學(xué)過程：

一、欣賞解放軍閱兵視頻

師：1.（互相問好）同學(xué)們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽

的聲音讀一讀我們今天的課題吧！

2.同學(xué)們讀得真好聽，真有精神！你們看，這是什么？一一好

多美麗的花兒。這節(jié)課呀，我們就來“送花兒”比賽，這些花兒叫

“精神之花”，顧名思義，哪個(gè)組的小朋友有精神，精神之花就插

到哪個(gè)組的花瓶上，今天我們就來比一比，哪個(gè)組花瓶上的精神之

花最多最漂亮，你們準(zhǔn)備好了嗎？

3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯(cuò)，來了一群特別有

精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放

解放軍閱兵視頻）

一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍

叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國(guó)軍人

的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號(hào)有力，正是有了他們才保

衛(wèi)了我們祖國(guó)的安全。

5.師：（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）

（2）從哪里看出來的？（整齊、抬頭挺胸、口號(hào)聲音響亮）

板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮

6.說得真好！讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，

好嗎？（好）全體超立，聽口令，立正一（1、2）向右看齊一向前

看一立正（1、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽到你們

響亮的口號(hào)，老師覺得同學(xué)們真有精神！請(qǐng)你們把掌聲送給自己！

小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國(guó)的守護(hù)者，他們走得那么整齊，

多有精神?。〈砹宋覀冎袊?guó)軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時(shí)

有精神是什么樣的呢？（過渡）

二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本第6頁(yè)，仔細(xì)觀察圖片，想一想，你覺得

圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論

一下。

2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：站

著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭

挺胸、走路整齊，真精神！）

3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁(yè)

有，來，哪個(gè)孩子來說一說？（認(rèn)真地讀），請(qǐng)你拿著課本上來，

給大家展示一下怎樣認(rèn)真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請(qǐng)

全班孩子一起拿起課本，像這位同學(xué)一樣有精神的.，認(rèn)真地讀我們

的課題。

4.孩子們，你們真棒！真有精神！請(qǐng)你們繼續(xù)看書，想一想還

有哪些樣子有精神？（高興地唱）對(duì)，我們還可以高興地唱，你們

看圖上的小朋友臉上帶著笑容，唱得多開心呀！那孩子們，我們也

來高興地唱一唱，好不好？

（播放視頻歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，一邊唱一邊做動(dòng)作，要

求：自信，高興地唱）請(qǐng)孩子們?nèi)w起立，立正，孩子們站得直直

的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時(shí)候能聲音響亮，面帶

笑容，那樣就更精神了，你們準(zhǔn)備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班

高興地唱）

5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅

目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個(gè)個(gè)精神的寶

貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！

6.除了認(rèn)真地讀，高興地唱，還有哪些樣子有精神呢？（響亮

地說），哪個(gè)孩子來展示一下“響亮地說”？請(qǐng)你用自信的聲音，

響亮地做一個(gè)自我介紹。同學(xué)們，你們覺得精神不精神？掌聲在哪

里？

三、游戲互動(dòng)一一送笑臉（數(shù)字課堂）

1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展

示一下他們的精神了，老師請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小裁判，請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)他們

的精神，好不好？請(qǐng)同學(xué)們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。

2.播放數(shù)字課堂視頻一一笑臉?biāo)徒o誰？

（1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告

訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他

們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們?cè)诟吲d地唱，

你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信？（自信），我們同學(xué)們上臺(tái)表演

的時(shí)候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們

就要加油啦！要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精

神，那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

（2）我們?cè)賮砜聪乱环鶊D，你們覺得這個(gè)小女孩表現(xiàn)怎么樣？

（有精神）所以我們給她送上笑臉。

（3）我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小男孩，你們覺得他表現(xiàn)怎么樣？（沒

精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對(duì)呀，趴著看書不僅沒精

神，而且對(duì)我們的眼睛傷害特別大，對(duì)我們的脊柱傷害也特別大，

所以同學(xué)們千萬不能學(xué)他趴著看書哦！同學(xué)們，你們記住了嗎？

（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）

（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣？（很精

神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時(shí)

候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應(yīng)該洽他們送上笑臉。

四、了解“有精神”的價(jià)值。一一《脊柱的秘密》

師：1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位

客人，你們知道是誰嗎？我們一起數(shù)三聲把它請(qǐng)出來吧（1、2、3）

原來是超人豬豬！同學(xué)們好！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了！豬

豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我

想躺下看書?！?/p>

2.原來啊，超人豬豬堅(jiān)持不了了，他覺得“有精神”太累了，

你們是不是也這樣認(rèn)為呢？瞧，有的同學(xué)已經(jīng)趴著看書了，你們覺

得這樣好不好呢？

3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？一一《脊

柱的秘密》

4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看

看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的

表現(xiàn)好不好？（不好）它這個(gè)沒精神的樣子會(huì)傷害我們身體的脊柱,

對(duì)不對(duì)？我們給它做一個(gè)榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個(gè)樣

子真精神，超人豬豬也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，它也做好了，你們看,

它的脊柱也是直直的。

五、如何堅(jiān)持每一天都有精神？

1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現(xiàn)在我們就一起來做一做

我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己

一個(gè)笑臉。

2.現(xiàn)在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格，請(qǐng)你們給自己的精神

評(píng)一評(píng)吧！

3.請(qǐng)一個(gè)孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。

六、結(jié)束

L總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響

亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得

“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自

己送笑臉的方式鼓勵(lì)自己，讓自己堅(jiān)持每天有精神。

2.師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，老師給每個(gè)組的同學(xué)都送上

一朵精神之花，在同學(xué)們的努力下，每個(gè)組的花瓶都盛開著美麗的

鮮花。老師希望同學(xué)們能把這樣的精神面貌一直保持下去，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：我們有精神

整齊整潔自信

抬頭挺胸不怕困難

聲音響亮樂觀

面帶笑容

教學(xué)反思：

一年級(jí)學(xué)生的自控力較弱。在生活中，學(xué)生覺得沒必要時(shí)刻都

精神，那樣會(huì)感覺很累。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白兩點(diǎn)，第一,

有精神的生活和學(xué)習(xí)是健康的表現(xiàn)。第二，當(dāng)自己看到別人不精神

時(shí)的感受是什么，換位思考，當(dāng)別人看到自己不精神的時(shí)候，又會(huì)

有何感想。這樣一來，學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價(jià)值，也

有動(dòng)力堅(jiān)持。課堂上我嘗試著把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分

的空間，適當(dāng)點(diǎn)撥，適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們明白了有精神的孩子人人夸,

有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現(xiàn)。自己應(yīng)該每時(shí)

每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家！

不足之處：

1.個(gè)別學(xué)生回答問題不夠積極。

2.學(xué)生的知識(shí)面不夠廣。

改進(jìn)措施：

1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2.要多采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案14

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高興。

2、初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步

1.自主閱讀故事。

（1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？趕緊跟它打

個(gè)招呼吧！

下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧!

（2）（播放動(dòng)畫《小熊上學(xué)記》）想一想：故事主要講了什么？

2.討論故事大意。

（課件出示繪本）誰愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽？（引導(dǎo)

學(xué)生比較小熊的過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步）

3.理解“進(jìn)步”的含義。

（1）你喜歡什么時(shí)候的小熊？為什么？

（2）做得比原來好，這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下，小熊在

哪些方面進(jìn)步了？

4.小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守

學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給它

鼓鼓掌吧！

二、自我對(duì)比，感受成長(zhǎng)

1.承上啟下，開展活動(dòng)。

小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不

是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長(zhǎng)樹。

看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵

成長(zhǎng)樹，上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請(qǐng)

小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。（教師巡視

指導(dǎo)）

3.展示介紹，分享進(jìn)步。

讓我們一起來分享一下吧?。ńM織學(xué)生上臺(tái)介紹自己在哪些方面

有了進(jìn)步，然后將每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)樹貼在黑板上，組成一個(gè)蘋果園）

4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。

同學(xué)們，我們迎來了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一棵成

長(zhǎng)樹上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

（揭示板書：我進(jìn)步我高興）

第二課時(shí)

一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步

1.展示成長(zhǎng)記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的

成長(zhǎng)過程用成長(zhǎng)記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰

愿意來說一說？

2.交流進(jìn)步背后的故事。

（1）小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少。這些成績(jī)的背后，我相信

肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)，將背后

的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過程中的.故事說給大家聽一聽？

（3）成長(zhǎng)過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？（重點(diǎn)引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開自身的努力、同伴的合作、老師的

教導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)心等）

二、觀