一年級下浙美版美術(shù)教案

1、五彩的煙花

教學(xué)目標：1.接著學(xué)習(xí)色調(diào)的初步學(xué)問，進一步相識各種顏色。

2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培

育學(xué)生的視察力、想象力和表現(xiàn)力等。3.視察煙花的色調(diào)變更,

表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平常視察和表現(xiàn)奇妙事物的習(xí)

慣教學(xué)重點、難點：重點：初步駕馭油畫棒和水彩相結(jié)合的畫

法。難點：學(xué)生通過細致視察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感

受。課前準備：（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫

工具（老師）范畫、煙花圖片等教學(xué)過程：1.激趣。

（1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（留意講清時間、

地點、人物）。（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美

嗎？為什么？（3）揭示課題：《五彩的煙花》。2.欣賞。

（D出示范作，讓學(xué)生說說最寵愛哪幅，并說明緣由（從色調(diào)、

形態(tài)和構(gòu)圖等方面進行描述）。（2）學(xué)生思索：怎樣表現(xiàn)

放煙花時的奇妙情景？3.指導(dǎo)。（1）老師示范創(chuàng)作步驟:

用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特殊強調(diào)留意運

筆的力度、色調(diào)搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。（2）

欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。（1）主題：畫出

放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己寵愛的

煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對煙花的感受。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），老師指導(dǎo)。

5.小結(jié)。（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，老師

小結(jié)。（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)

出自己對煙花的獨特感受；是否別出心裁。6.拓展。（1）

舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)

煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖競賽。（2）課外留心一

些有關(guān)煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。

2、我的老師

教學(xué)目標：1.初步相識人物的五官和表情特征。2.

通過對老師的視察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)建性地把他們的形象

表現(xiàn)出來。3.培育學(xué)生愛老師、敬老師的情感。課前準備

（學(xué)生）課前視察自己所寵愛老師的五官特征和神情（老

師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等教學(xué)過程1.

傾聽歌曲，述說故事。（1）播放《每當我走過老師窗前》

等有關(guān)老師的歌曲或錄像。（2）讓學(xué)生想一下最關(guān)切、最

愛惜自己的老師的形象，并說說有關(guān)的故事。2.視察特征,

進行表演。（1）把課前視察到的老師的五官特征跟其他同

學(xué)溝通。（2）視察老師的神情。老師演示快樂、肅穆、難

過等表情，讓學(xué)生說說在什么狀況下會出現(xiàn)這樣的表情。

（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。（4）師生一起評價。

3?欣賞作品，供應(yīng)建議。（1）播放一些關(guān)于老師的音樂或

錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)確定的情境。（2）供應(yīng)主題：對老師外

貌特征的推斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中志向的老師

（三方面的主題任選其一）。（3）建議：著重表現(xiàn)人物的

五官和氣質(zhì)特征；想象老師在快樂或肅穆或難過時的情景，并把

它畫下來。（4）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)（著重在人物的

表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。4.溝通情

感，收集故事。（1）老帥小結(jié)：教化學(xué)生要敬重老帥、長

輩和他們的勞動成果。（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。

3、叔叔阿姨真忙

教學(xué)目標：1.通過對自己最熟識的人物活動及場景的視察、

回憶，學(xué)畫簡潔的人物動態(tài)和場景。2.通過教學(xué),培育、提

高學(xué)生的視察力和捕獲人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的實力。

3.培育學(xué)生視察、描繪人物的愛好和酷愛、寵愛叔叔阿姨的情感。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)人物服飾、簡潔的動態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。

教學(xué)難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征°課前準備（學(xué)

生）視察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具（老

師）多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作教學(xué)過程1.

溝通作業(yè)，出示課題，趣味導(dǎo)課。（1）老師出示范作和課

題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生溝通，激發(fā)學(xué)生的

愛好。（2）學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨，講講叔叔阿姨的故

事。（3）以4人小組為單位進一步溝通。2.表演體

驗，感受視察。（1）老師表演一些勞碌樣子的動作，請學(xué)

生猜一猜。（2）學(xué)生表演叔叔阿姨勞碌的樣子。感受視察

并說說勞碌的動作特征。（3）老師演示用線條快速記錄人

物動態(tài)的方法，請學(xué)生嘗試畫一畫動態(tài)線。3.小組探討，

探究怎樣表現(xiàn)主題。（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。

（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組探討，說說探討表現(xiàn)主題的

方法。（3）匯總大家探討的看法，老師小結(jié)：可重點抓住

叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特

征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。（4）欣

賞學(xué)生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表

現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。（5）啟發(fā)學(xué)生說說自己的創(chuàng)

意。4.自由創(chuàng)作。（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習(xí)或用

拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。（2）依據(jù)人

物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進行干脆創(chuàng)作。

（3）學(xué)生創(chuàng)作繪畫時，老師可依據(jù)狀況進行個別輔導(dǎo)。5.

作品展示，溝通拓展?？勺栽u、互評，將作業(yè)帶回家贈送

給叔叔或阿姨。：

4、刮出來的畫

教材分析《刮出來的畫》通過讓學(xué)生自由涂色和練習(xí)，使學(xué)生

駕馭正確運用油畫棒的方法，達到手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，在特

色過程中自發(fā)學(xué)會了色調(diào)的和諧搭配，發(fā)展了審美實力，并且在

盡情涂色中，使兒童的心情得以宣泄。本次美術(shù)教學(xué)活動對象為

二年級兒童。他們的年齡特點使其具有新穎性、嬉戲性，而且

他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的

理解、認知還須要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康發(fā)

展，保持其對事物永久的熱忱是這一階段美術(shù)課的必要。教學(xué)

目標：1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)

運用不同的材料進行刮畫的方法。2,嘗試運用不同紙材、

涂色工具創(chuàng)建不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。3.

培育學(xué)生大膽細心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。教

學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。教學(xué)難點：嘗試運

用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫課前準備（學(xué)生）蠟筆、

油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具（老師）范作、課件、

常規(guī)及特殊的刮畫工具教學(xué)過程1.引出課題。

出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮

畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平常的畫有什

么異同點，自然地引入課題。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。（1）出

示課件（學(xué)生和老師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時，提示他們留意

底版的制作及刮畫的技巧。（2）學(xué)習(xí)制作方法：視察書本

中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學(xué)生說說制作步驟。

（3）師生互動探討：涂色、刮畫的方法以及留意點，特殊探討

作品的創(chuàng)意。（4）供應(yīng)創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思別出心裁、

材料有自己的特色、涂色有變更、刮畫充溢熱忱、整體富有意境;

②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考

慮到刮畫時的效果（不確定都很勻稱）；③刮畫：可輕可重，刮

得輕重不同，效果也不同，特殊要留意依據(jù)畫面的須要，輕重適

當；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以

利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。（5）老師示范：選擇

學(xué)生熟識的題材進行示范，著重講解并描述制作的方法、涂色和

刮畫的留意點、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、

動作到位、抓住要點等）。3.學(xué)生作業(yè)。（1）確定主

題：讓學(xué)生分組說說或獨自思索刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊

熟識的題材（老師可以供應(yīng)如快樂一刻等為主題的有意思的內(nèi)

容）。（2）提示留意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己寵愛的

人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用

不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完

成作品）。（3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；

是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色調(diào)；是否自如地運用

了刮畫的技法；是否創(chuàng)建性地刻畫了主題等。4.課外延長。

（D嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作

品，如壁畫等。（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具

和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習(xí)。

5、卷紙動物

教學(xué)分析《卷紙動物》是小學(xué)美術(shù)二年級的內(nèi)容，通過卷紙動

物的設(shè)計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型實力及形象思維實力，讓

學(xué)生駕馭如何用基本的卷紙方式制作小動物，并且在開心的美術(shù)

活動中，讓學(xué)生感受到卷紙活動的樂趣，同時也激發(fā)了學(xué)生對小

動物的愛心。教材中大篇幅展示了卷紙動物范作，讓學(xué)生在充

分欣賞感受的基礎(chǔ)上，綻開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)

中要留意引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，從中學(xué)會一些基本的卷紙造型方

法，同時啟發(fā)他們創(chuàng)建出更多的卷紙造型方法。要變更簡潔的傳

授、仿照為主的教學(xué)方法，重在培育學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)實力。

教學(xué)目標：1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關(guān)學(xué)

問。2.通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型

實力、形象思維實力和動手實力。3.體驗美術(shù)活動的樂趣,

激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好和對小動物的愛心。教學(xué)重點:

用基本的卷紙方法，設(shè)計制作具有立體效果的動物形象。教

學(xué)難點：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。第一

課時課前準備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其

他質(zhì)地較厚的彩色紙（老師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學(xué)過程1.動畫激趣，導(dǎo)入新課。（1）課件展示（動

畫）：講解并描述人類與動物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動物的愛

好。（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。揭示課題：《卷

紙動物》。2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。（1）課件展示：

學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？

（2）讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點及基本形體的卷

折方法。3.小組探討，啟發(fā)創(chuàng)新。（1）分學(xué)習(xí)小組

探討探究“公雞”的外形變更與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。

（2）小組匯報溝通，老師小結(jié)提示：不管怎樣變更，都要抓住

表現(xiàn)對象的主要特征。4.學(xué)生練習(xí)，體驗表現(xiàn)。參照

寵愛的一件范作，嘗試卷折一只動物，老師個別指導(dǎo)。其

次課時課前準備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或

其他質(zhì)地較厚的彩色紙（老師）多媒體課件、卷紙動物范

作教學(xué)過程1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。（1）老師

演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。（2）

讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓(xùn)

練。2.講解示范，駕馭步驟。（1）提問：怎樣制作一只

形象豐富的動物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體探討制作過程（2）老師小結(jié)

補充，讓學(xué)生了解駕馭從整體到局部的基本制作步驟（可借助課

件演示）。3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。（1）明確作業(yè)要

求：為自己設(shè)計制作一只寵愛的卷紙動物。（2）學(xué)生創(chuàng)作

練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。4.展示溝通，互評互學(xué)。（1）

作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。（2）

指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。

6、小小書簽

教學(xué)目標：1.讓學(xué)生通過欣賞、溝通，了解有關(guān)藏書票、書簽的

來歷、作用及相關(guān)學(xué)問。2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼

等形式設(shè)計制作藏書票和書簽。3.通過欣賞制作活動，培

育學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。重點：設(shè)計出新穎、獨

特的藏書票、書簽。難點：相識藏書票、書簽，將學(xué)過的

紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設(shè)計制作。教

具準備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。學(xué)具準備：

課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的學(xué)問和圖片資料、繪畫用品、卡紙、

吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過程1.相識藏書票。

出示藏書票并板書“藏書票”。老師：同學(xué)們，你們知道這是什

么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？2.了解藏書票。

（1）溝通一下課前收集的關(guān)于藏書票的學(xué)問。（2）學(xué)生

以小組為單位，欣賞并溝通課前收集的藏書票,要求從畫面內(nèi)容、

文字、制作方法上進行視察、比較。（3）小組代表匯報溝

通。3.溝通藏書內(nèi)容。（1）學(xué)生展示自己的藏書，

說說最寵愛哪本書？為什么？（2）老師介紹一本書從編寫

到出版的困難過程，滲透愛書、惜書的情感教化。（3）老

師：假如我們給自己心愛的書設(shè)計一枚藏書票的話，你的書確定

更具有保藏價值。4.欣賞范作。明確藏書票的特點及

制作方法。（1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，細

致視察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。（2）

每組推選一位代表和大家溝通，其他成員可作補充。（3）

小結(jié)藏書票的制作方法：藏書票的外形以方形為主，票面

上的圖案簡潔美麗，花草、人物、動物、風景等都可以作為內(nèi)容;

上面還印有一些“我的藏書”、“XX藏書”、“我爰讀書”等

藏書票的國際通用標記性文字；EX-LIBRIC制作方法以版畫為

主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。

（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書

票作品。5.學(xué)生制作。（1）同桌溝通一下，你準備

給自己的哪本書設(shè)計藏書票，怎樣設(shè)計？（2）出示幻燈片,

指出設(shè)計制作過程中要留意的地方，請學(xué)生參考書本上的建議。

①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（老師可

作適當演示）②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫

油墨要合適，留意抗壓力度，以免造成圖案模糊。（3）學(xué)

生設(shè)計。（實力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）（4）

老師巡察指導(dǎo)，提出修改建議。6.展示、評價作品。展

示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談?wù)?/p>

設(shè)計想法。7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。

8、美麗的盤子

教學(xué)目標：1.欣賞各種盤子，相識盤子的特點和種類，了解有

關(guān)盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設(shè)計，并

運用添畫或拼貼等技法，培育學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的實

力。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及酷愛生活的奇妙情感。

第一課時課前準備（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工

具（老師）盤子實物、照片、課件等

教學(xué)過程1.看實物，激發(fā)制作欲望。（1）欣賞盤子的實物（出

示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、

紙盤、玻璃盤、水晶盤等。（2）提問：你最寵愛哪個盤子？為

什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點

是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？2.做設(shè)計，挖掘潛在實力。

（1）請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。（2）

設(shè)計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等,

形態(tài)以圓形為主，也可以畫其他的形態(tài)。（3）學(xué)生在美麗的古

典樂曲中設(shè)計、創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。3.說意圖，碰撞創(chuàng)建火

花。（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計稿。（2）課后完善自己的設(shè)

計，下節(jié)課帶來制作。

其次課時課前準備（學(xué)生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、

剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學(xué)生，可以用

丙烯、油漆等制作材料來作畫）（老師）數(shù)幅（各種材料制作

的）盤子范作、老師的設(shè)計稿等

教學(xué)過程1.欣賞范作。出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計稿，師生共

同評議，講解并描述自己的設(shè)計思路。2.示范操作。老師邊演

示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的

學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟識的技

法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）

學(xué)生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。（2）學(xué)生合

作創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)（發(fā)覺問題應(yīng)剛好解決并提示學(xué)生正確平

安地運用制作工具，并主動激勵學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新

實力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又別出心裁的盤

子）。4.作業(yè)講評。相互欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方

面來欣賞），并把作品送給同伴。5.課外拓展。（1）裝飾自己

制作的盤子。（2）激勵學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。

9、窗花花

教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡潔的圖案，學(xué)會用

折疊的方法撕窗花。2.接著練習(xí)撕紙，通過活動學(xué)習(xí)概括、

夸張的表現(xiàn)手法,提高學(xué)生感知、視察、思索及探究實力。3.

欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)建

來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參加祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗

花的喜悅之情，探究多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的

好習(xí)慣。同時進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培育團體協(xié)作的

精神。

課前準備（學(xué)生）彩色紙、膠水等（老師）課件（窗

花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等

教學(xué)過程1.情景切入。出示課件，老師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)

入本課的學(xué)習(xí)，出示課題:《窗花花》。2,感受窗花。（1）

老師用課件向?qū)W生供應(yīng)有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。

（2）學(xué)生匯報自己的感受，老師作適當補充。（3）老師

出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會。3.探討方法。

（1）探討：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？（2）溝通：書本

向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能

使圖形邊線好看。（3）老師在學(xué)生匯報后適當示范：設(shè)計

方法不同、折法不同、撕去的形態(tài)不同，效果就不同。4.

創(chuàng)作競賽。（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請

各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比

哪一組的窗戶最美麗。（2）評評哪組的窗花最有特色（從

窗花的形態(tài)、色調(diào)的搭配上分析）。5.示范表演。每

組舉薦一名學(xué)生當場表演，師生共同欣賞、評價。6.老師

總結(jié)。表揚撕得有創(chuàng)意的作品。7.課后延長。激

勵學(xué)生將所學(xué)本事應(yīng)用在平常的生活中，撕出各種美麗的窗花，

裝飾四周的環(huán)境。

10、剪拉花

教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制

一種以上的拉花。2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、

彩練設(shè)計出多種用途并進行環(huán)境美化。3.通過學(xué)習(xí)活動，培育

學(xué)生的視察、思索、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的實力。

課前準備（學(xué)生）剪刀、膠水及各色調(diào)紙（老師）若干種拉花

范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色調(diào)紙等教學(xué)過

程1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉

橡皮筋。（1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張

紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？（2）學(xué)生自主探討，找尋

方法，得出結(jié)果，溝通演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）

板書課題：《剪拉花》。（2）欣賞書本上或老師的范作。（3）

分組探討后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。3.選材取料，學(xué)剪拉

花。（1）裁紙，疊紙。①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)

生通過思索，了解制作拉花首先要把紙裁開。②提問：用什么

方法把紙裁開？裁成什么樣的形態(tài)？疊成幾疊？怎么折？③小

組探討，確定合適的方法。（老師要強調(diào)運用一些工具的留意事

項，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。④動手操作：先畫樣稿，再剪

制。（2）連紙的方法。①探討：運用什么工具、采納什么方

法把紙連起來？②學(xué)生探討溝通。③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán),

比一比哪組的方法多。④小結(jié)：說說連接的方法以及運用到的

工具。⑤師生共同探討后小結(jié)。4.視察拉花，啟發(fā)想象。（1）

欣賞拉花的形態(tài)，說說與其相像的物品，（2）欣賞范作，提問:

利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？

你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？5.集體創(chuàng)作，美化教室。（1）

提出作業(yè)主題：把全部的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。

（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，留意連

接要堅固。6.師生評價，反思體會。（1）分組展示表演，共

享勝利的樂趣。（2）小組評、集體評和老師評相結(jié)合。7.課

后延長，拓展探究。接著探究裁紙、連紙的方法，從而了解更

多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。

11、摹印紋理

教學(xué)目標1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話

說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。2、能夠用生活中

的物品拓印或人工的方法創(chuàng)建、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用

這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪

畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨

特感受，培育學(xué)生的視察實力、感知實力和創(chuàng)建實力，豐富學(xué)生

的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美實力。一、

課前準備（學(xué)生）收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、

石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、

水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。（老師）課件，拓印后的

紋理范國、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、

生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。二、

教學(xué)過程1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題（1）播放課件：大

自然的風光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特

寫。（通過欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的相識，

使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）（2）出示圖片，欣賞

作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品一一主要是版畫作

品和一件用美麗的紋理進行裝飾的工藝品。）視察、分析這

件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生溝通看法。

（3）揭題：《創(chuàng)建美的紋理》。（4）組織談話：說說你在

哪些地方見到過美的紋理？2、示范引導(dǎo)，視察思索

（1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有很多物體

本身存在特殊的肌理，這些肌理不確定能用筆畫出來，讓我們找

找它們藏在哪里。（提示：引導(dǎo)學(xué)生視察物體的紋理，摸

一摸，說說給你什么感覺？相互說說感受。）（2）體驗紋

理的不同質(zhì)感：①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又

硬又涼等。②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比：

如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。

（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設(shè)問：這

些看起來很美的紋理都是無意中留下的，則，我們可以用什么方

法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？（4）老師介紹

示范拓印方法：干脆拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將

紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具干脆將紋理印下來；或?qū)?/p>

水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋

理。）

12、手指印回

教學(xué)目標1.引導(dǎo)學(xué)生在樹葉上勻稱地涂色并印畫的技能，

培育學(xué)生對拓印的學(xué)習(xí)愛好。2.引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)覺樹葉的

形、色、紋之美，奇妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)建表現(xiàn)，進一

步理解造型表現(xiàn)的多樣性。3.培育學(xué)生酷愛大自然的情感。

教學(xué)重點、難點重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫

的樂趣。難點：樹葉的組合變更、聯(lián)想，顏色的涂抹變更。

教學(xué)過程課前準備（學(xué)生）樹葉、水粉顏料、筆、擦

手用的小毛巾（老師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、

課件1.回憶激趣。（1）讓學(xué)生回憶第3冊的《指印

的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。

（2）揭題——今日我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來印印畫畫。2.

嘗摸索趣。（1）學(xué)生分組活動。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己寵

愛的顏色，在老師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂

趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面）

方式所帶來的不同感受。（2）課件展示書上前兩幅圖，辨

析異同，進一步體會正反印的不同效果。（3）老師提示學(xué)

生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和駕馭拓印的方法。

3,發(fā)散思維。（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動，

讓學(xué)生依形想象。（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激

發(fā)學(xué)生想象。4.小組合作。（1）把課前準備的樹葉

組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學(xué)生探討制作方法,

并合作仿制。（2）小組派代表匯報溝通仿制心得，師生總

結(jié)組合、添畫的勝利方法。（3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方

式拓印的學(xué)生作品，分析其拓印方法。5.布置作業(yè)。

（1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（2）作

業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅別出心裁的作品。小

學(xué)問：葉形分類樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形——

如榆樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形

——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如

玉米、二月蘭等。

13、機器人來了

教學(xué)目標：了解機器人的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機器人的多

種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)的

熱忱，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神。教學(xué)重點：了解機器人的種

類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。教學(xué)難點：生

動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。課前準備：課件、機

器人資料和教具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：做

好上課準備。二、講授新課：1、展示圖片，了解當

今先進的機器人科技。2、探討：機器人的特點和功能。

（1）為什么叫機器人？（2）機器人能做什么？（3）

機器人必需是人的樣子嗎？（4）機器人是用什么材料做

的？（5）你希望以后的機器人能為人類做什么？3、

欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。4、你準備

用什么材料，什么方法來做一個機器人？三、布置作業(yè)

可以小組合作，也可以獨立完成。四、學(xué)生作業(yè)，老師巡

堂指導(dǎo)。五,作業(yè)展評。六、拓展：展示作品，比

一比誰的機器人色調(diào)艷麗。

14、我寵愛的繪本

教學(xué)目標1初步了解繪本的一般特點和基本構(gòu)成，并學(xué)會從美

術(shù)的角度欣賞繪本隱藏的豐富美感和好玩細微環(huán)節(jié)。2能從繪

本的封面、環(huán)襯，扉頁和內(nèi)頁等方面入手，學(xué)會和同學(xué)一起自由

溝通繪本欣賞的獨特感教學(xué)重難點重點：能從繪本的封面、環(huán)

襯，扉頁和內(nèi)頁等方面入手，學(xué)會用簡潔的語言表達自己對繪本

的喜好和獨特感受。難點；學(xué)習(xí)對繪本內(nèi)在細微環(huán)節(jié)的關(guān)

注，在繪本欣賞中大膽溝通自己的獨特感受。教學(xué)準備（學(xué)生）

自帶自己寵愛的繪本1——2本。（老師）課件及若干精致繪本

或電子繪本課件等。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)和彩筆娃娃一起來

到“繪本的國王”的情景，激發(fā)學(xué)生對于繪本欣賞的愛好。

2.談話導(dǎo)入：你最寵愛那些繪本？引導(dǎo)學(xué)生對于“繪

本”有一個初步的相識。在此基礎(chǔ)上，出示課題：《我寵愛的繪

本》。3.引導(dǎo)學(xué)生翻看自己帶來的繪本，想一想：繪

本一般由哪幾個不同的部分組成？聽取學(xué)生回答，老師小結(jié)：繪

本一般包括封面、壞襯、扉頁和內(nèi)頁。4,繪本封面的

欣賞。（1）繪本的封面上，一般會有哪些信息（2）依據(jù)繪本的

封面，猜想一下故事的大致內(nèi)容，在組內(nèi)進行溝通。

5.繪本環(huán)襯欣賞（1）環(huán)襯是哪一張紙呢環(huán)襯頁面藏

著那些好玩的隱私呢？請大家翻翻手中得繪本找一找。（2）下

面兩環(huán)襯和封面的聯(lián)系是怎樣的你看出來了嗎？

6.繪本扉頁欣賞比較封面與扉頁的異同，說說扉頁有

什么特點。7.繪本內(nèi)頁欣賞。（1）比較一下這兩張

內(nèi)頁，想一箱各有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生體驗內(nèi)頁中單頁和跨頁的

不同視覺美。（2）想一箱：繪本的內(nèi)頁畫面和一般的繪畫作品

有什么不同？體驗繪本畫面豐富的細微環(huán)節(jié)美。8.繪本

賞評會。請同學(xué)之間交換繪本，從繪本的封面、環(huán)襯、扉頁和

內(nèi)頁等方面入手，進行欣賞和溝通板書設(shè)計我寵愛的繪本封

面、環(huán)襯、扉頁I、內(nèi)頁作業(yè)設(shè)計請同學(xué)之間交換繪本，從繪

本的封面、環(huán)襯、扉頁和內(nèi)頁等方面入手，進行欣賞和溝通！

15、熱帶魚樂園

教學(xué)目標：1.了解有關(guān)熱帶魚的學(xué)問，相識熱帶魚的特點。2.

能夠抓住熱帶魚的特征，運用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱

帶魚。3.培育學(xué)生寵愛熱帶魚、酷愛海洋的情感。教學(xué)準備：

師：課件、范作等生：水彩筆或油畫棒、剪刀等教學(xué)課時1

課時教學(xué)過程課前談話：讓學(xué)生背古詩或唱歌老師在黑板上

添加海底水景圖一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入1.今日，吳老帥要帶

著小摯友到海底世界里面去視察一群小伙伴，誰呢？（多媒體

放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻）2.片子里的魚和我們平常見

到的魚有什么不一樣？點擊準備幻燈片（一群熱帶魚、一條一般

魚）3.師小節(jié)：這些魚艷麗美麗。它們生活在赤道旁邊的海水

里，那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱

帶魚）來，一起叫叫它。二、視察特點，深化探究1.瞧，一

群可愛的熱帶魚游過來了，美麗嗎（幻燈片展示：繪畫魚）2.從

什么地方看出熱帶魚很美麗？（預(yù)設(shè)：五彩繽紛，）（1）有哪

些顏色（用鼠標箭頭指示魚身上的顏色）（你真厲害，講了這么

多）3.他們用各種顏色來裝扮自己，還有豐富的圖案形態(tài)呢？

預(yù)設(shè)：你知道哪些？三角形、圓形、長方形——（真棒）鞏固：

（箭頭指示）看魚身上都有些什么形態(tài)？箭頭指示魚的大體形

態(tài)，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海草形的

長裙子。（箭頭指示）瞧，吳老師在這條魚的頸項上看到了一

顆一顆半圓形，像一串珍寶小項鏈、還有一個個長方形架成了一

座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了，因為是近視眼，頭上只

好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎？你來說說看，（箭頭指示）

那條魚的頸項上帶著三條項鏈有五角星形、三角形、還有圓形和

長方形串起來的。我還看到了小魚的熊貓眼

呢。4.看了這么多美麗的圖

案，還有其它什么樣的圖案？預(yù)設(shè)：花形、樹葉形、月亮形等

（學(xué)生在說的同時，老帥在黑板上畫出來）5.這些美麗的圖案

放在小魚的身上會？來，我們一起來看看，有小點點家族的，有

條紋魚家族，還有——（展示幻燈片）三、老師示范假如，你

是一條歡樂的熱帶魚，你會怎么裝扮自己呢？（學(xué)生邊說，老師

邊畫出來）1）我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭,

構(gòu)圖確定要飽滿。（演示圖略）2）然后，我們給熱帶魚穿上

美麗的衣服，把你認為最美麗的顏色給涂上去（涂色，也可以換

上事先涂好的顏色）3）最終、拿起我們的小剪刀把熱帶魚

沿著邊線給剪下來。留意了，在運用剪刀的時候，千萬要當心，

不要傷到別人，更不要傷到自己。（圖略）4）把熱帶魚貼到黑

板上。四、學(xué)生實踐看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的

畫上嗎？趕快動起小手來。1）學(xué)生作業(yè)：一條熱帶魚，可以適

當?shù)目鋸?、想像?）老師巡察指導(dǎo)五、展示1）來，讓我們

的魚兒貼到樂園中來。（展示樂園二字，讓學(xué)生把剪好的魚粘到

黑板上的海底世界中）2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什

么？3）讓學(xué)生自己來觀看、評價樂園中的熱帶魚。六、拓

展看著這么多美麗的熱帶魚，小摯友們認為還能怎樣制作

熱帶魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）

16、神氣的大公雞

教學(xué)目標：1.能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的

大公雞。2.培育學(xué)生細致視察物體的習(xí)慣和分析物體特征的實

力。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信念，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。教學(xué)準備：（學(xué)生）：中國畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色

盤、水桶等）（老師）：中國畫材料（顏料、墨汁等），范畫及

課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語，激

發(fā)愛好）1.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高

翹，叫人早早起“。師：你們知道它是誰嗎？生：

大公雞。師：對了，是大公雞。（出示謎底）2.請學(xué)生談

談自己心目中的公雞形象。師：大公雞我們小摯友很熟識,

接下來請幾位小摯友說說你眼里的大公雞是怎樣

的？生：……（顏色、形象等方面）3.出示圖片，情境

導(dǎo)入。師：剛才我們小摯友都講得很好，把大公雞的基本

特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看

看吧。（出示圖片）師：你覺得這些大公雞怎么

樣？生：好看、美麗、神氣等。師：這些大公雞都

很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而

且還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它

們神氣在哪里？（老師做動作）生：有精神。師：

對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。師：現(xiàn)在這些

大公雞都很想讓我們小摯友把它們神氣的樣子畫出來，所以就托

付馬老師來請我們一（1）班的小摯友給它們畫張像。正好馬老

師也想考考你們，以前我們小摯友都用水彩筆、油畫棒畫的，今

日馬老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它們神氣的樣子

畫出來。怎么樣？敢不敢？生：……師：有小摯友

說不敢，老帥覺得這太缺乏自信了，我們小摯友應(yīng)當都要有自信,

有了自信任何困難都難不倒我們，老師信任你們。不過今日我們

要用中國畫的形式來畫，要留意好用筆和把握好水份。三、新

授1.學(xué)生試畫，老師巡察。（學(xué)生初次嘗試實踐）接下來就先

請小摯友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞

的嬉戲。（出示嬉戲規(guī)）2.展示評價。老師選出兩幅學(xué)生作品,

和學(xué)生一起探討構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學(xué)生加深對

中國畫的相識和畫公雞需留意的地方。3.老師示范。師：剛才

我們小摯友在畫時，有些地方?jīng)]有留意到，接下來老師示范畫一

只神氣的大公雞，可要細致看好了。（和學(xué)生相互探討邊畫邊講

步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點畫雞冠。③用淡墨畫頸

部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點畫腿部。⑥

用赭色畫爪子。⑦用濃墨點畫爪子頂端及適當添加墨點）。4.

欣賞同齡人的作品。（出示圖片）師：剛才看了一遍老師的示范,

接下來再看看小摯友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你

說說看更寵愛哪一幅？你覺得它好在哪里？生：……四、學(xué)生

創(chuàng)作（學(xué)生再次嘗試實踐）1.學(xué)生再次嘗試作

畫。師：我們小摯友剛才看了老師畫和小摯友的畫，現(xiàn)在

確定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們

就再畫一次。要求：可臨摹小摯友的畫，也可以臨摹老師剛才

畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當添加些背景，最

終寫上姓名。強調(diào)：畫時確定要留意好用筆、水份、濃

淡變更和公雞的特征、構(gòu)圖等。2.老帥巡察指導(dǎo)。五、

作品展示學(xué)生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神

氣的大公雞”的美名。小結(jié)：其實，我們小摯友都畫得很好，

中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的

感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不

好，只要把中國畫的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。六、欣賞畫

家的作品。（在欣賞名家作品的同時，進行課后拓

展）今日我們學(xué)習(xí)畫了神氣的大公雞…馬老師這里

還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，

畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學(xué)學(xué)試試畫不同

姿態(tài)的大公雞。好嗎？（好）今日我們的課就到這里下課?！菊n

后反思】：1.讓學(xué)生在探究中體驗本課在新課程指引下，給美

術(shù)教學(xué)一個自由、活動、開放的學(xué)習(xí)機會，嘗試用國畫的方法來

表現(xiàn)，會給孩子們帶來新穎的感覺，極大地推動了學(xué)生學(xué)習(xí)繪

畫的主動性，2.讓學(xué)生在感受中表現(xiàn)在課堂中，通過探討、、

欣賞、表現(xiàn)，培育了學(xué)生的參加意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生懂得中

國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素養(yǎng),

奠定良好的審美基礎(chǔ)。但是視察一下全班學(xué)生的狀況，就能發(fā)

覺總有一些孩子不能投入到教學(xué)中，自顧自的玩，當時因為時間

的關(guān)系沒有賜予太多的指導(dǎo)。現(xiàn)在想來，應(yīng)讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，充分調(diào)動他們的主動性，讓他們輕松明朗起來，然后再進

行具體方法的指導(dǎo)。當然這也是一件磨合善需的工程，依據(jù)學(xué)生

在造型實力和愛好方面的差異，一步步用長遠的目光加以指導(dǎo)。

回顧整節(jié)課，本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計上有較大的突破，但還感

覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課的束縛，必需在今后的教學(xué)過程中努力學(xué)

習(xí)提高。

17、大牛和小牛

教學(xué)目標：1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。2.

能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。3.培育敬老愛幼的良

好品德。2.重點、難點。重點：畫出老牛與小牛的不

同特征.難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的密切關(guān)系°

課前準備（學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪

畫工具材料（老師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作

品、課件教學(xué)過程1.課前探究。（1）請學(xué)生收

集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。

（2）可提以下問題讓學(xué)生探究：你相識哪幾種牛？這些牛

分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你寵愛牛嗎？為什么？

2.創(chuàng)設(shè)情境。（1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。提問:

你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？（2）

“吃的是草，擠出來的是奶。”你明白這句話的意思嗎？

（3）展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、

布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”，歷來喜為人們贊

許。3.欣賞體驗。（1）欣賞教材范圖，作引題談話。

（2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小

牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地

方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛你的？你

又是怎樣敬重長輩的？4.把握特征。（1）把握老牛、

小牛外形的不同特征。老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。

小牛：體小，沒長角，尾巴短。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生視察課

件范圖，也可在黑板上作動態(tài)造型。5.引導(dǎo)構(gòu)思。（1）

圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。老牛和小牛在干什么？它們的姿

態(tài)又是怎么樣的？①老牛聽小牛說靜靜話，老牛的耳朵就

要貼近小牛的嘴了。②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四

肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有細致學(xué)。③老牛和

小牛驚訝地看著四周那很多參觀牛場的小摯友，似乎在說……

④老牛和小牛都裝扮得漂美麗亮的，像在進行選美競賽呢。

啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的密切場景，如：一同嬉水、爭草

吃等。（2）圍繞背景，做著色指導(dǎo)。課件展示：主

體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是劇烈的

色調(diào)……）6.作業(yè)要求。選擇自己寵愛的工具材料和

表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的密切關(guān)系。

7.作業(yè)講評。（1）請學(xué)生依據(jù)自己的畫編故事，評出“溫

馨”獎。（2）課件播放斗牛等情景，激勵學(xué)生課后接著探究、

表現(xiàn)其他不同種類的牛。

18、“蘑菇”家園

教材分析：本課以《“蘑菇”家園》為題，讓學(xué)生看到自然界

中蘑菇奇妙的造型能帶給人們自由、靈動的創(chuàng)作靈感。教材的紙

工作品選用艷麗的紅色蘑菇屋頂、黃色的小路、穿著藍衣服的人

物，使作品顯得更富有生活情趣。教材所選擇的學(xué)生作業(yè)造型奇

妙、形式多樣，為學(xué)生選擇適合自己的設(shè)計方法供應(yīng)了選擇余地。

本課要求運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，目的是為了

培育學(xué)生的想象實力、造型實力、色調(diào)搭配實力和動手操作實力。

教學(xué)重點、難點：重點：設(shè)計有自己特色的“蘑菇”

家園。難點：綜合創(chuàng)作實力、創(chuàng)建實力、探究實力的

培育.教學(xué)目標1.視察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關(guān)學(xué)問°

2.能運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，進一步培育學(xué)生

的設(shè)計實力、想象實力和創(chuàng)建實力。3.通過“蘑菇”家園的設(shè)

計，表達對自己家園的酷愛。第一課時課前準備（學(xué)生）收

集一些蘑菇的資料，準備常規(guī)作畫工具等（老師）準備不同生

長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅教學(xué)過程1.探討。（1）學(xué)生講解

并描述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態(tài)、形態(tài)、

用途等）。（2）老師小結(jié)，提問：假如讓你來設(shè)計“蘑菇”家

園，你會怎么做？2.速寫。（1）出示速寫范作，介紹速

寫方法：細致視察對象特征，抓住主要特點，一筆確定，生動、

流暢。（2）老師示范創(chuàng)作、評價。（3）出示蘑菇實物，

學(xué)生速寫，老師講評。3.講評。學(xué)生描述自己的速寫內(nèi)容,

老師小結(jié)。4.深化。（1）提出要求：在速寫的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)建

想象、聯(lián)想設(shè)計自己心目中的“蘑菇”家園。（2）供應(yīng)建議：創(chuàng)

作時要設(shè)計出最有特色的家園，考慮房子的形態(tài)、功能，可以進

行夸張創(chuàng)建（3）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。5.拓展。下

節(jié)課在速寫的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)建,準備自己須要的泥塑材料。

19、奇異的昆蟲

教材分析：昆蟲是低年級學(xué)生經(jīng)常留意的動物，他們對昆蟲的

活動充溢很強的新穎和愛好。充分把握和利用學(xué)生這一愛好

點。通過觀看有關(guān)昆蟲的小課件，自然的引導(dǎo)學(xué)生視察昆蟲的外

形、色調(diào)等的形態(tài)特征，了解一些常見昆蟲的名稱、習(xí)性等方面

的學(xué)問。讓學(xué)生綻開主動的探討和思索，始終保持對外界事物的

新穎心和求知欲望，激發(fā)學(xué)生更強的探究學(xué)習(xí)愛好和愛惜動物

的情感。有了確定的情景感受和情感基礎(chǔ)，再過渡到泥塑學(xué)習(xí)的

環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生用橡皮泥做出不同的昆蟲泥塑作品，嘗試做泥塑

過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接