2024中考一輪復(fù)習(xí)物理-力學(xué)-第二講-學(xué)生版

力學(xué)-第二講-運(yùn)動和力（二）一、思維導(dǎo)圖勻速直線運(yùn)動一、 平衡狀態(tài)的籍怠靜止/ 特點(diǎn)：等大，反向，共線，同物平衡力作用在1個物體上一平衡力與相互作用力的區(qū)別相互作用力作用在2個物體上丿A—二力平衡I明磧研究対象2按順序分析夏力（通常按重力、弾力、摩擦力.其他力的順序逐個進(jìn)行）受力分析3.畫力的示意圖運(yùn)動和力影晌因素：質(zhì)聲，質(zhì)■越大，慢性越大 /— ： 防止憒性的事例多物體比較ts性問題二、知識梳理考點(diǎn)1：牛頓第一定律內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用的時候（或者平衡力），總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。牛頓第一定律發(fā)展史：亞里士多德認(rèn)為：必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動；沒有力的作用，物體就要靜止在一個地方；他認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.伽利略的理想實(shí)驗(yàn)A.實(shí)驗(yàn)：如圖1所示，讓靜止的小球從同一斜面同一高度滑下，分別在毛巾，棉布，木板上運(yùn)動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在木板上運(yùn)動的最遠(yuǎn)，這個時候伽利略想如果這個平面是一個絕對光滑的呢，小車水平方向上不受力，那小車就會永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。等價于合力為0實(shí)驗(yàn)方法：理想實(shí)驗(yàn)法在木板上移動沒有涉及靜止物體的運(yùn)動規(guī)律目的：控制小車在水平面上開始運(yùn)動的速度相等。、（這個實(shí)驗(yàn)是為了課本去講）注：后面有真實(shí)的理想斜面實(shí)驗(yàn)，考試有可能出現(xiàn)B.推理結(jié)論：力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因笛卡兒簡觀點(diǎn)：如果運(yùn)動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動，既不停下來也不偏離原來的方向.（補(bǔ)充笛卡爾就是發(fā)明二維坐標(biāo)系的人）牛頓：一切物體在沒有受到外力作用的時候（合力為零），總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。3.對于牛頓第一定律的理解：牛頓第一定律不是實(shí)驗(yàn)定律“一切”說明該定律對于所有物體都是普遍適用的“沒有受到外力”是定律成立的條件“總”說明沒有例外。④“或”指物體不受力時，a.原來靜止的總保持靜止，b.原來運(yùn)動的就保持原來的速度和方向做勻速直線運(yùn)動。兩種狀態(tài)不同時存在。注：牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，用推理的方法概括出來的、不能用實(shí)驗(yàn)直接證明4.力和運(yùn)動的關(guān)系牛頓第一定律說明了力和運(yùn)動的關(guān)系：力不是持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.物體運(yùn)動之所以會停下來，是由于物體受到了阻力?？键c(diǎn)二：對伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)的理解1.理想斜面實(shí)驗(yàn)事實(shí)：如圖2所示，AB、BC是兩個對接的斜面，讓小球從AB斜面上某高度處由靜止?jié)L下，小球?qū)L上BC斜面，所達(dá)到的高度略低于在AB上釋放時的高度.圖2推理1：如果斜面光滑，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度。推理2；減小右側(cè)斜面的傾角(如BD、BE),小球在這個斜面上仍將達(dá)到同一高度，但這時它要運(yùn)動得遠(yuǎn)些.推理3：繼續(xù)減小右側(cè)斜面的傾角，最后變成水平面(如BF),小球無法達(dá)到釋放時的高度，將以恒定的速率永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。理想實(shí)驗(yàn)推論：一切運(yùn)動著的物體在沒有受到外力的時候，它的速度將保持不變，并且一直運(yùn)動下去2.理想實(shí)驗(yàn)的意義：伽利略理想實(shí)驗(yàn)是以可靠的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過抽象思維，抓住主要因素，忽略次要因素，從而更深刻地揭示了自然規(guī)律.伽利略的研究方法的核心是把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合。特別提醒：運(yùn)動狀態(tài)改變即速度發(fā)生變化，有三種情況：速度的方向不變，大小改變。速度的大小不變，方向改變。速度的大小和方向同時發(fā)生改變。對牛頓第一定律的理解（1）定性說明了力和運(yùn)動的關(guān)系：力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動的原因。物體不受外力時的運(yùn)動狀態(tài)：勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。（2）揭示了一切物體都具有的一種固有屬性 慣性。因此牛頓第一定律也叫慣性定律.(后面講慣性)(3）牛頓第一定律是牛頓在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上得出的，是在理想實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以科學(xué)推理和抽象得到的，但其得到的一切結(jié)論經(jīng)過實(shí)踐證明都是正確的。(4)牛頓第一定律無法用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證。它所描述的是一種理想狀態(tài)，即不受外力的狀態(tài)。例1：如圖所示，將系在細(xì)線下的小球拿至A點(diǎn)，然后釋放，小球?qū)⒃贏.C兩點(diǎn)之間往復(fù)擺動，如果不考慮空氣對小球的阻力，下列分析中正確的是() 小球在擺動過程中始終受到平衡力的作用小球在B位置的重力勢能最大，動能最小 當(dāng)小球擺至B位置時，如果細(xì)線突然斷裂，則小球?qū)⒇Q直下落 當(dāng)小球擺至C位置時，如果小球所受的力同時消失，小球?qū)㈧o止在C位置考點(diǎn)3：慣性一切物體具有保持原有運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)1.定義：一切物體都具有保持原來都靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)。考點(diǎn)3：慣性一切物體具有保持原有運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)2.影響因素：慣性大小只跟質(zhì)量大小有關(guān)聯(lián)想習(xí)慣，保持越久的習(xí)慣是越難以改變的3.理解升華：慣性-習(xí)慣性-習(xí)慣難以改變或者說不想改變-也就是說保持原狀或抵抗改變慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大。慣性是一種性質(zhì)，而性質(zhì)是物體本身所具有的，不可以說受到，什么是受到，受到就是意味著有另一個物體對某一個物體施加的效果！性質(zhì)不是力，所以不能說慣性力4.慣性與牛頓第一定律（慣性定律）的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別：牛頓第一定律是描述物體不受外力作用時所遵循的運(yùn)動定律，是有條件的，即只有在不受外力時才遵守；而慣性是物體的一種屬性，與物體是否受力等一切外在因素?zé)o關(guān)，任何時候都存在.聯(lián)系：因?yàn)槲矬w具有慣性，所以在不受外力時能保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，所以牛頓第一定律又稱慣性定律.5.重點(diǎn)模型構(gòu)建圖1引入到圖2,變化就是一個密封一個不密封，然后水面上方就可以看成大氣泡。圖2拓展到圖3,把圖2上方到大空氣變成圖3中的小氣泡，而小氣泡在水里，可以把水看成很多很多水泡，那么相同由于ρ氣<ρ水，相同體積質(zhì)量水比空氣大，所以慣性水〉氣體，所以水會優(yōu)先保持自己的運(yùn)動狀態(tài)，水就會往前傾，氣泡被擠到后面。圖3拓展到圖4,從2個物體升級到3個物體到慣性比較。當(dāng)中已知ρA>ρ水,ρB=ρ水,ρC<ρ水，從靜止開始拉這個物體，會發(fā)現(xiàn)A球往后，B球豎直不動，C球向前.圖5:一開始整體向右做勻速直線運(yùn)動，突然車子向右做加速運(yùn)動，由于上表面光滑，A物體將相當(dāng)于小車向左運(yùn)動，井且落地時會向右傾倒.圖6:（跳車新聞分析）拍戲過程中，有演員手動扒開車門，跳下車，問是臉朝右跳安全一點(diǎn)，還是臉朝左跳安全一點(diǎn)？圖7：小車上表面光滑，小車一開始向右運(yùn)動，突然剎車,問小球A,B是否會相撞，不管兩球質(zhì)量如何，在車上都不會相撞.慣性的利用與防止例2 判斷下列說法的正誤(1)只有不受任何力的物體才有慣性()(2)物體運(yùn)動時比靜止時慣性大()(3)跳高運(yùn)動員起跳前要助跑，是為了增大慣性()(4)靜止的客車突然啟動時，由于慣性乘客會向后傾()(5)短跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)不能立即停下，是因?yàn)檫\(yùn)動員具有慣性()(6)踢出去的球能夠繼續(xù)運(yùn)動，是因?yàn)槭艿搅藨T性作用.()(7)汽車的運(yùn)動速度越大慣性也越大()(8)羽毛球容易被扣殺是因?yàn)樗膽T性小()(9)如果地球瞬間停止自轉(zhuǎn)，地球上會產(chǎn)生幾千米高的海嘯和幾十級的暴風(fēng)()(10)地球由西向東轉(zhuǎn)，為了能跳的更遠(yuǎn)，應(yīng)該往東方向跳()例3一杯茶水放在列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化，則列車的運(yùn)動狀態(tài)可能發(fā)生的變化是()TOC\o"1-5"\h\z①列車突然向右啟動；②列車突然向左啟動；③列車向右運(yùn)動時突然剎車；④列車向左運(yùn)動時突然剎車 A.①②B.①③ C.②③ D.②④考點(diǎn)4:二力平衡平衡狀態(tài)：物體在受力情況下，物體保持 或 ，即運(yùn)動狀態(tài)不變，我們就說此時物體受力平衡，物體處于平衡狀態(tài).力的合成：同一直線上方向相同的兩個力F1,F2的合力F合=F1+F2,且方向與這兩個力方向相同.（2）同一直線上方向相反的兩個力F1,F2，且F1>F2,則這兩個力的合力F合=F1-F2,方向與較大的那個力相同。（3）同一直線上有方向相同相反的三個力，F(xiàn)1,F2,F3,若F1=F2+F3,此時向左的作用效果等效于向右的作用效果，所以此時物體處于平衡狀態(tài),合力為0二力平衡：定義：物體在受到二力作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡，二力平衡的條件：作用在同一個物體的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。平衡力與相互作用力的異同點(diǎn)：分類平衡力相互作用力定義物體受到兩個力的作用處于平衡兩個物體間相互作用時產(chǎn)生的兩個力狀態(tài)，這兩個力叫平衡力叫相互作用力相同點(diǎn)二個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上不同點(diǎn)作用在同一個物體上作用在兩個物體上4.二力平衡應(yīng)用：可以利用平衡去求力，例如上圖中的力如果此時物體處于靜止或者平衡狀態(tài)，向左邊的總合力=向右邊的總合力所以F1=F2+F3三、題型分類題型1伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及物理學(xué)史1.科學(xué)家關(guān)于物體運(yùn)動的研究對樹立正確的自然觀具有重要作用.下列說法不符合歷史事實(shí)的是（）A.亞里士多德認(rèn)為，必須有力作用在物體上.物體的運(yùn)動狀態(tài)才會改變B.伽利略通過“理想實(shí)驗(yàn)”得出結(jié)論：一旦物體具有一定的速度，如果它不受力，它將以這一速度永遠(yuǎn)運(yùn)動下去C.笛卡兒指出：如果運(yùn)動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動，既不停下來也不偏離原來的方向D.牛頓認(rèn)為，物體具有保持原來勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì).2.十七世紀(jì)，意大利物理學(xué)家伽利略根據(jù)斜面實(shí)驗(yàn)指出；在水平面上運(yùn)動的物體之所以會停下來，是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇?，你認(rèn)為下列說法正確的是（）A.該實(shí)驗(yàn)是一理想實(shí)驗(yàn)，是在思維中進(jìn)行的，無真實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，故其結(jié)果是荒謬的B.該實(shí)驗(yàn)是以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過抽象思維，抓住主要因素，忽略次要因素，從而更深刻地反映自然規(guī)律C.該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了亞里士多德“力是維持物體運(yùn)動的原因”的結(jié)論D.伽利略認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動的原因3.牛頓在伽利略等人研究的基礎(chǔ)上，提出了牛頓第一定律，下列說法中正確的是（）A.牛頓推翻了伽利略等人的研究結(jié)論，提出了牛頓第一定律B.不受力作用的物體是不存在的，故牛頓第一定律的建立毫無意義C.牛頓第一定律表明，物體只有在靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時才具有慣性D.牛頓第一定律表明，一切物體都具有慣性題型2牛頓第一定律的理解1.判斷下列說法正誤（1）伽利略的理想實(shí)驗(yàn)說明力是維持物體運(yùn)動的原因.（）（2）力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是使物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因.（）（3）物體只有處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時才有慣性.（）（4）物體運(yùn)動速度越大，越難停下，其慣性越大。（）（5）力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，但無法改變物體的慣性大小。（）2.（2021?北海一模）下列關(guān)于牛頓第一定律獲得的說法中正確的是（）在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)分析、推理得出的規(guī)律我們可以用實(shí)驗(yàn)得到驗(yàn)證是人們對日常生活經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié)從小車在斜面上滑下的實(shí)驗(yàn)探究中直接得岀3.（2021?景洪期末）下列關(guān)于牛頓第一定律的說法中正確的是（）A.物體保持靜止?fàn)顟B(tài)，它一切不受力B.物體所受合外力為零時，它一定處于靜止?fàn)顟B(tài)C.物體處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，它所受的合外力可能是零，也可能不是零D.物體所受臺外力為零時，它可能做勻速直線運(yùn)動，也可能是靜止的.題型3理想斜面實(shí)驗(yàn)的理解1.理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法，它把可靠的事實(shí)和合理的推論結(jié)合起來，可以深刻地揭示自然規(guī)律.關(guān)于伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，下列說法錯誤的是（ ）A.只要接觸面足夠光滑，物體在水平面上就能勻速運(yùn)動下去B.這個實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是永遠(yuǎn)無法做到的C.利用氣墊導(dǎo)軌，就能使實(shí)驗(yàn)成功D.雖然是想象中的實(shí)驗(yàn)，但它是建立在可靠的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的.2.（多選）如圖所示是伽利略的“理想實(shí)驗(yàn)”，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（）A.該實(shí)驗(yàn)為牛頓第一定律的提出提供了有力的實(shí)驗(yàn)依據(jù)B.該實(shí)驗(yàn)是理想實(shí)驗(yàn)，是在思維中進(jìn)行的，無真實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，故其結(jié)果并不可信C.該實(shí)驗(yàn)充分證實(shí)了亞里士多德“力是維持物體運(yùn)動的原因"的結(jié)論D.該實(shí)驗(yàn)說明物體的運(yùn)動不需要力來維持3.科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識世界的基本手段，在研究和解決問題的過程中，不僅需要相應(yīng)的知識，還要注意運(yùn)用科學(xué)方法.理想實(shí)驗(yàn)有時更能深刻地反映自然規(guī)律。關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系伽利略設(shè)想了一個思想實(shí)驗(yàn)，如圖所示。以下為他的設(shè)想步驟：①減小第二個斜面的傾角,小球在這斜面上仍然要達(dá)到原來的高度；②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個斜面；③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度；④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持續(xù)的勻速直線運(yùn)動.上述理想實(shí)驗(yàn)的設(shè)想步驟按正確的順序排列是（）A.②③①④ B.②①④③ C.③②①④ D.①②③④題型4慣性的理解與應(yīng)用1.（2023?杭州）小金用腳將足球踢出，足球在地面上運(yùn)動了一段距離后停下。下列分析錯誤的是（）A.踢球時腳也受到球的作用力，是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ腂.球離腳后能在地面上繼續(xù)運(yùn)動，是因?yàn)榍蚓哂袘T性C.球運(yùn)動越來越慢最后停下來，是因?yàn)榍蚴艿阶枇Φ淖饔肈.球在運(yùn)動過程中，如果一切外力突然消失，球?qū)⒘⒓挫o止2.（2021?杭州）小金在進(jìn)行百米賽跑時經(jīng)歷了加速、減速等階段，最終沖過終點(diǎn)線。以下關(guān)于慣性的說法正確的是A.小金加速跑時的慣性比減速跑時大 B.小金沖過終點(diǎn)線，停下來時沒有慣性C.小金整個跑步過程慣性大小不變 D.小金在加速、減速等運(yùn)動狀態(tài)改變時才有慣性3．（2022-衢州）“潑水節(jié)”是傣族最隆重的節(jié)日。“潑水”過程中，有關(guān)慣性的說法正確的是（）A．水被潑出后慣性變大 B．用力潑水能增大水的慣性C．落到地上的水不再具有慣性 D．潑出的水由于慣性能繼續(xù)運(yùn)動4．（2023?杭州一模）關(guān)于冬奧會運(yùn)動項(xiàng)目的說法，正確的是（）A．跳臺滑雪運(yùn)動員離開地面后繼續(xù)在空中飛行時受平衡力的作用 B．短道速滑運(yùn)動員在勻速轉(zhuǎn)彎滑行的過程中運(yùn)動狀態(tài)不變 C．冰壺被擲出后速度逐漸減慢的過程中，冰壺的重力克服摩擦力做功 D．冰球運(yùn)動員奔跑中不能立即停止導(dǎo)致激烈碰撞，因?yàn)檫\(yùn)動員具有慣性5.（2023?舟山一模）在體育課上，小康用胳膊將排球向上墊起后，排球上升過程中運(yùn)動得越來越慢。下列說法中正確的是（）A.排球在脫離胳膊后能繼續(xù)上升，是由于排球所受的重力小于排球的慣性B.排球在脫離胳膊后的上升過程中，受到方向向上的力C.排球在脫離胳膊后的上升過程中，重力勢能逐漸減小D.排球在脫離胳膊后的上升過程中，動能逐漸減小6．（2023?上城區(qū)模擬）景區(qū)推出新型玻璃棧道漂流，如圖所示。此漂流只需在玻璃棧道內(nèi)加入少量水，就可以讓橡皮艇在玻璃棧道內(nèi)快速下滑。下列有關(guān)說法正確的是（）A．下滑時速度增大，人的慣性也增大 B．下滑時人和皮劃艇速度相同，所以人和皮劃艇慣性大小相同 C．拐彎處人的身子會往一側(cè)傾斜是因?yàn)槿司哂袘T性要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)D．滑到底部后不能馬上停止，是因?yàn)橄鹌ね艿綉T性的作用7．（2023?上城區(qū)二模）如圖所示，“天舟四號”貨運(yùn)飛船正在慢慢靠近由“天和核心艙”與“天舟三號“貨運(yùn)飛船組成的空間站組合體。下列說法錯誤的是（）A．“天舟三號“相對于“天舟四號”是運(yùn)動的 B．“天和核心艙”相對于“天舟三號”是靜止的 C．圖中不論哪個物體、在任何狀態(tài)下都具有慣性 D．“天舟四號”靠近空間站組合體時慣性逐漸變小8.下列做法中屬于防止慣性帶來的危害的是（）A.行車時要保持車距B.跳遠(yuǎn)時要快速助跑C.拍打衣服除去灰塵D.將盆中的水潑出去題型5慣性常規(guī)模型的分析1.金屬球用細(xì)繩掛在車廂內(nèi)，并相對于車靜止，位置如圖1所示.下列選項(xiàng)中能導(dǎo)致球突然從如圖1位置運(yùn)動到圖2位置的是（）車向西啟動車做勻速直線運(yùn)動車向東直線運(yùn)動時加速車向東直線運(yùn)動時減速2.靜止在水平地面上的密閉裝置內(nèi)部如圖所示，裝置內(nèi)部固定著一根豎直的桿,桿頂有一小球，忽略桿和球間的摩擦.由于裝置開始沿某一水平方向做直線運(yùn)動，小球從桿上落下，剛離開桿時的俯視圖如圖2所示，請由此判斷裝置是向哪個方向運(yùn)動（）A.東B.南C.西D.北3.（上城區(qū)期末）雙休日小陳坐高鐵去上?？赐馄?，在行駛的車廂里，他把一塊椽皮從靜止開始釋放，如圖所示，對橡皮的判斷正確的是（）若高鐵勻速直線行駛，橡皮由于受到慣性作用，落在B處若高鐵勻速直線行駛，橡皮落在A、B,C處都可能無論高鐵怎樣運(yùn)動，橡皮一定落在B處橡皮離開手后，若高鐵加速，橡皮可能落在A處4.（杭州）在甲、乙兩艘遮蔽門窗的船上，分別觀察到小球的運(yùn)動情況如圖所示（小球原來靜止在光滑的水平桌面中央），以下說法正確的是（）A.甲船向左做勻速運(yùn)動，乙船靜止B.甲船向右做勻速運(yùn)動，乙船靜止C.甲船可能靜止也可能做勻速直線運(yùn)動D.乙船可能靜止也可能做勻速直線運(yùn)動題型6多物體慣性大小的分析比較1.如圖所示，一小車內(nèi)有水，水中有一氣泡，當(dāng)小車向右勻速運(yùn)動時，突然剎車，氣泡將向 運(yùn)動.2.如圖所示，一只盛水的容器固定在一個小車上，在容器中分別懸掛和拴住一只鐵球和一只乒乓球.容器中的水和鐵球、乒乓球都處于靜止?fàn)顟B(tài).當(dāng)容器隨小車突然向右運(yùn)動時，兩球的運(yùn)動狀況是（以小車為參照物）鐵球向左，乒乓球向右鐵球向右，乒乓球向左鐵球和乒乓球都向左鐵球和乒乓球都向右3.（上海）如圖所示，在靜止的小車上有一充滿液體的密閉容器，容器內(nèi)分別靜止著氣泡A、懸浮在液體中的物體B、沉底的金屬球C.當(dāng)小車帶著容器由靜止開始向右勻速運(yùn)動時，三個小球的位置相對容器的運(yùn)動情況是（）A球不動，B球向左，C球向右A球向左，B球不動，C球向右A球向右，B球不動，C球向左A球向左，B球向右，C球不動4.（寧波）實(shí)驗(yàn)的成功率受到許多因素的影響.如圖所示為“觀察慣性現(xiàn)象”的活動，在抽出紙條的過程中,為了使文具盒仍保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，請你從實(shí)驗(yàn)的器材選擇和操作兩方面，至少提出三條合理化建議.題型7平衡力與相互作用力（2020?嘉興）如圖是我國自主研發(fā)的第一艘航母“山東艦”在海上進(jìn)行科目訓(xùn)練的場景。下列說法正確的是（）戰(zhàn)斗機(jī)從甲板上起飛后，航母受到的浮力變小航?母能浮在海面上是因?yàn)樗艿降母×Υ笥谒目傊亓装迳系膽?zhàn)斗機(jī)受到的重力與戰(zhàn)斗機(jī)對甲板的壓力是一對平衡力甲板上的戰(zhàn)斗機(jī)受到的重力與甲板對戰(zhàn)斗機(jī)的支持力是一對相互作用力如圖所示，內(nèi)部均裝有磁鐵的兩塊清潔器M和N隔著窗玻璃總能合在一起移動，這讓玻璃清潔變得安全高效.關(guān)于清潔器的分析正確的是（）兩塊清潔器能合在一起的原理是異名磁極相互吸引N受到的重力和M對N的吸引力是一對平衡力玻璃對N的支持力和M對N的吸引力是一對相互作用力移動M時，N也能跟著一起移動，說明力能改變物體的形狀研究二力平衡的條件時，小明用剪刀將圖中靜止的薄塑料片從中間剪斷，他要研究的是這兩個力是否（）作用在同一直線上方向相反作用在同一物體上大小相等一只手握住甲、乙兩個核桃，逐漸增大握力，發(fā)現(xiàn)甲核桃碎裂時乙核桃完好。下列有關(guān)兩核桃相互擠壓時的說法正確的是（）A.兩核桃相接觸部位受到的壓強(qiáng)相等B.甲對乙的作用力小于乙對甲的作用力C.甲對乙的作用力沒有使乙核桃發(fā)生形變一對平衡力D.甲對乙的作用力與乙對甲的作用力是5.如圖所示在平直路面上向右行駛的小車中，有一輕質(zhì)彈簧的一端固定在車廂右壁,另一端連接至小車底板的木塊上.彈簧此時處于原長狀態(tài)并保持水平，下列判斷正確的是（）若木塊突然壓縮彈簧，則小車一定在做加速運(yùn)動若木塊受到向右的摩擦力，則小車一定在做加速運(yùn)動若木塊受到三個力的作用，則小車一定在做減速運(yùn)動若彈簧未發(fā)生形變，則小車一定在做勻速運(yùn)動.題型8實(shí)驗(yàn)探究1．（2022?衢州）小明觀看北京冬奧會滑雪比賽時，突發(fā)奇想：如果運(yùn)動員從斜坡滑道上自由滑下，怎樣才能滑得更遠(yuǎn)呢？于是用如圖所示的裝置探究“小車從斜面上滑下時，在水平面上滑行的最大距離跟小車的下滑高度、小車總質(zhì)量、水平面粗糙程度是否有關(guān)”。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)小車下滑高度/cm水平面材料車上鉤碼個數(shù)小車在水平面上骨行的最大距離/cm13木板15023木板25033木板35046木板310056棉布36066毛巾330（1）每次實(shí)驗(yàn)中，都應(yīng)讓小車從相應(yīng)高度由狀態(tài)開始沿斜面下滑。（2）分析1、2、3三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：。（3）小明根據(jù)上述第3、4兩次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：當(dāng)小車總質(zhì)量和水平面粗糙程度相同時，小車在水平面上滑行的最大距離與小車下滑高度成正比。小明這樣就得出結(jié)論不合理，請你對其實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)建議：。2.在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響''時，讓同一小車每次都從同一斜面的同一位置靜止滑下，使小車分別在毛巾、棉布和木板上運(yùn)動直至靜止，小車運(yùn)動距離如圖所示.下列說法正確的是（）小車在毛巾上運(yùn)動的距離最短，所以它消耗的機(jī)械能最少小車在木板上運(yùn)動的距離最長，所以它消耗的動能最多小車在毛巾、棉布和木板上運(yùn)動的距離不同，但每次小車獲得的內(nèi)能相同小車在毛巾、棉布和本板上運(yùn)動的距離不同，但.每次小車克服阻力所做的功相同3.在“觀察從斜面滑下的小車在水平面上的運(yùn)動”活動中，小車在相同斜面頂端由靜止釋放，沿斜面下滑到達(dá)底端，在毛巾、棉布和木板上向前運(yùn)動一段距離分別停在如圖所示位置.（1）小車在相同斜面頂端由靜止釋放，是為了使小車到達(dá)水平面時的 相同.（2）小車所受阻力越小，運(yùn)動距離越遠(yuǎn)。如果運(yùn)動的物體在 的理想情況下，它將保持原來的速度一直運(yùn)動下去.300多年前，伽利略曾采用類似的方法得出相同的推論.（3）實(shí)驗(yàn)中，小車在棉布、木板表面克服阻力做功的功率分別是P1、P2,則P1 P2.（填“＞，＜或＝）4小科騎自行車時發(fā)現(xiàn)，在不同的路面上，停止踩腳踏板，車都能繼續(xù)運(yùn)動一段距離。于是小科作出了以下猜想.猜想一：車運(yùn)動的距離可能與路面的粗糙程度有關(guān)；猜想二：車運(yùn)動的距離可能與車速有關(guān)’為驗(yàn)證猜想，他用絲綢、棉布、小球、斜面和長木板進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如圖所示.驗(yàn)證猜想一，應(yīng)分別將絲綢、棉布鋪在 (選填“斜面”“長木板”或“斜面和長木板”)上,并完成實(shí)驗(yàn).請用所給的器材，設(shè)計(jì)一個驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)方案(要求簡要敘述實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。小科實(shí)驗(yàn)結(jié)束后反思，若探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”，那么可以通過比較起始速度相同的同一小球，在不同水平面上運(yùn)動的距離或 來判斷阻力對物體運(yùn)動的影響.5.為研究作用在物體上的兩個力滿足什么條件時，才能使物體處于平衡狀態(tài)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。選用輕薄塑料片作為圖甲實(shí)驗(yàn)研究對象的原因是 .將圖甲中靜止的研究對象轉(zhuǎn)到虛線位置，松手后發(fā)現(xiàn)研究對象發(fā)生轉(zhuǎn)動.據(jù)此可以得出結(jié)論：作用在物體上的兩個力需要滿足的條件是 ,物體才處于靜止?fàn)顟B(tài)’如圖乙，若啟動電動機(jī)繼續(xù)進(jìn)行研究；當(dāng)彈簧測力計(jì)示數(shù)與物體重力大小相等時，觀察物體的運(yùn)動狀態(tài)；當(dāng)彈簧測力計(jì)示數(shù)與物體重力大小不相等時，再觀察物體的運(yùn)動狀態(tài)。繼續(xù)這項(xiàng)研究的目的是 .6.在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。實(shí)驗(yàn)時小明發(fā)現(xiàn)左右兩側(cè)懸掛馥碼質(zhì)量不等時木塊也能平衡，其原因是 .經(jīng)過思考后，小明采用如圖乙所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，該方案中由于 ,故小卡片的重力可以忽略不計(jì).為了驗(yàn)證“使物體平衡的兩個力必須在同一直線上”，小明在圖乙所示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又分別進(jìn)行了圖丙、圖丁所示操作，其中操作 (丙/丁/丙和丁都)是正確的。小明最后將小卡片用剪刀剪斷(分為左右兩半)，這是為了驗(yàn)證 。題型9高中知識下放和拓展材料(蕪湖)牛頓曾研究過這樣一個問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的打頭總會偏離擲出方向落回地面，于是牛頓提出了一個“大炮”的設(shè)想，如圖是他畫的“大炮”草圖--在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度將炮彈平射出去，射出速度越大，炮彈落地點(diǎn)就離山腳越遠(yuǎn)。他推想：當(dāng)射出速度足夠大時，炮彈將會如何運(yùn)動呢？牛頓通過科學(xué)的推理得出了一個重要的結(jié)論.這就是著名的“牛頓大炮”的故事，故事中牛頓實(shí)際也用到了理想實(shí)驗(yàn)的研究方法。(1)研究中牛頓基于的可靠事實(shí) .⑵根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖，推測牛頓當(dāng)年的重要結(jié)論是 .如今，牛頓當(dāng)年的推測已變成了現(xiàn)實(shí)，人們應(yīng)用他的推論，利用現(xiàn)代科技制成了四、課后鞏固1.如圖，水平桌面上有一光滑的木塊，木塊上表面水平，木塊上有一光滑小球，快速向右推動木塊，小球可能落在桌面上的（）A點(diǎn)B.B點(diǎn)C.O點(diǎn)D.無法確定 2.如圖所示，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)，由靜止開始釋放小球，不計(jì)阻力，小球可在A、B兩點(diǎn)間來回?cái)[動，下列說法正確的是（）A.當(dāng)小球擺到B點(diǎn)時，它受到一對平衡力的作用B.從A到B的過程中，小球的運(yùn)動狀態(tài)不變C.當(dāng)小球擺到B點(diǎn)時，若細(xì)線恰好斷開，則小球?qū)⒈３炙竭\(yùn)動D.當(dāng)小球擺到B點(diǎn)時，若細(xì)線恰好斷開，則小球?qū)⒇Q直下落3.小軒很喜歡爸爸新買的數(shù)碼照相機(jī)，在旅途中拍下了火車內(nèi)桌面上塑料杯瞬間的不同狀態(tài)，如下圖的甲乙丙，則下列關(guān)于火車運(yùn)動狀態(tài)的判斷可能正確的是（）A.甲圖中火車在勻速運(yùn)動，乙圖中火車突然向左加速，丙圖中火車突然向左減速B甲圖中火車在勻速運(yùn)動，乙圖中火車突然向右加速，丙圖中火車突然向左加速C.甲圖中火車在減速運(yùn)動