2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 地形和地勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)地形和地勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們要來(lái)探索一下我們生活的這個(gè)地球表面的奇妙世界。這節(jié)課，咱們要從“地形和地勢(shì)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞入手，看看它們是如何影響我們的生活環(huán)境的。我們要結(jié)合課本，用生動(dòng)的例子和互動(dòng)游戲，讓大家直觀地感受到地形和地勢(shì)的特點(diǎn)，還有它們對(duì)我們生活的影響。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)變化和趣味的地理世界吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過(guò)今天的地形和地勢(shì)學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握地理知識(shí)，更要培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，提升空間思維，通過(guò)觀察和分析地形地勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的感知能力；其次，培養(yǎng)地理實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋身邊的地理現(xiàn)象；最后，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地形地勢(shì)的影響，激發(fā)我們保護(hù)地球家園的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入八年級(jí)地理課程之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的地理知識(shí)，比如基本的地圖閱讀、方位辨別等。他們可能對(duì)地球的形狀、大氣層、水循環(huán)等有初步的了解，但對(duì)于地形和地勢(shì)這一專(zhuān)題，他們可能還停留在簡(jiǎn)單的概念認(rèn)識(shí)上，缺乏深入的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)地理學(xué)科的興趣往往與生活實(shí)際緊密相關(guān)。他們通常具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，喜歡通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)地圖和圖像來(lái)理解地理知識(shí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于地形和地勢(shì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：一是理解地形和地勢(shì)的復(fù)雜概念，如山地、平原、丘陵等；二是將抽象的地理概念與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合；三是閱讀和分析地圖的能力不足，難以從地圖中提取有效信息。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理知識(shí)的記憶和理解可能存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解地形和地勢(shì)的基本概念，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論地形地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)模擬地形地勢(shì)變化，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地形地勢(shì)的特點(diǎn)，加深理解。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示地形地勢(shì)的圖片和視頻，直觀展示地形地勢(shì)的多樣性。

2.制作互動(dòng)地圖，讓學(xué)生通過(guò)觸摸屏幕進(jìn)行地形地勢(shì)的識(shí)別和對(duì)比。

3.集成地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬地形地勢(shì)的測(cè)量和分析。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引入主題：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球表面是什么樣的嗎？今天我們就來(lái)揭開(kāi)地形和地勢(shì)的神秘面紗?！?/p>

2.展示地球表面不同地形地勢(shì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的特點(diǎn)。

3.提問(wèn)：“你們覺(jué)得地形和地勢(shì)對(duì)我們的生活有什么影響呢？”引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解地形的基本概念，如平原、山地、丘陵等，結(jié)合圖片和實(shí)例，讓學(xué)生直觀理解。

2.講解地勢(shì)的概念，如海拔、相對(duì)高度等，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生掌握地勢(shì)的特點(diǎn)。

3.講解地形地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形地勢(shì)的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)地形地勢(shì)類(lèi)型，進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄。

2.模擬地形地勢(shì)：利用地形地勢(shì)模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同地形地勢(shì)的特點(diǎn)。

3.地圖分析：展示不同地形地勢(shì)的地圖，讓學(xué)生分析地形地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：以“地形地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響”為主題，舉例說(shuō)明不同地形地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

-舉例回答：山區(qū)適合發(fā)展林業(yè)，平原適合發(fā)展種植業(yè)。

2.討論內(nèi)容二：以“地形地勢(shì)對(duì)交通的影響”為主題，舉例說(shuō)明不同地形地勢(shì)對(duì)交通的影響。

-舉例回答：山區(qū)道路曲折，平原道路平坦，對(duì)交通速度有影響。

3.討論內(nèi)容三：以“地形地勢(shì)對(duì)城市建設(shè)的影響”為主題，舉例說(shuō)明不同地形地勢(shì)對(duì)城市建設(shè)的影響。

-舉例回答：山區(qū)城市建設(shè)難度大，平原城市建設(shè)相對(duì)容易。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形地勢(shì)的基本概念和特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)地形地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，提醒學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析家鄉(xiāng)的地形地勢(shì)特點(diǎn)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握地形和地勢(shì)的知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地形概述

-地形是指地表的形態(tài)，分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類(lèi)型。

-平原：地面平坦，海拔較低，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-高原：地面較高，海拔一般在1000米以上，氣候涼爽，資源豐富。

-山地：地面起伏大，海拔高，多山脈，地形復(fù)雜。

-丘陵：地面起伏較小，海拔較低，多山丘，坡度較緩。

-盆地：四周高中間低，地形封閉，水源豐富。

2.地勢(shì)概述

-地勢(shì)是指地面高低起伏的形態(tài)，分為海拔和相對(duì)高度。

-海拔：地面某點(diǎn)高出海平面的垂直距離。

-相對(duì)高度：地面某點(diǎn)高出另一點(diǎn)的垂直距離。

3.地形地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：地形地勢(shì)影響土壤、水源和氣候，進(jìn)而影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-交通建設(shè)：地形地勢(shì)影響道路的走向和建設(shè)難度，如山區(qū)道路曲折，平原道路平坦。

-城市建設(shè)：地形地勢(shì)影響城市規(guī)劃、建筑布局和基礎(chǔ)設(shè)施。

-資源開(kāi)發(fā)：地形地勢(shì)影響礦產(chǎn)、水資源等資源的分布和開(kāi)發(fā)。

4.地形地勢(shì)的分類(lèi)與分布

-地形分類(lèi)：根據(jù)地表形態(tài)分為平原、高原、山地、丘陵和盆地。

-地勢(shì)分布：全球地勢(shì)分布不均，如青藏高原、亞馬遜盆地等。

5.地形地勢(shì)的測(cè)量與表示

-地形地勢(shì)的測(cè)量：利用經(jīng)緯度、海拔等數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)量。

-地形地勢(shì)的表示：利用地圖、剖面圖等圖形進(jìn)行表示。

6.地形地勢(shì)的變化與演化

-地形地勢(shì)的變化：受地質(zhì)作用、氣候、水文等因素影響，地形地勢(shì)不斷發(fā)生變化。

-地形地勢(shì)的演化：地球表面的地形地勢(shì)在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代中經(jīng)歷了多次演化。

7.地形地勢(shì)的利用與保護(hù)

-地形地勢(shì)的利用：根據(jù)地形地勢(shì)特點(diǎn)，合理開(kāi)發(fā)利用資源，如山區(qū)發(fā)展林業(yè)，平原發(fā)展農(nóng)業(yè)。

-地形地勢(shì)的保護(hù)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防止水土流失，維護(hù)地形地勢(shì)的穩(wěn)定性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的講解。

-評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)能力，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估每個(gè)小組對(duì)地形和地勢(shì)概念的理解程度。

-評(píng)價(jià)小組成員之間的協(xié)作效果，是否能夠共同完成任務(wù)。

-檢查小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)知識(shí)的掌握情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-收集學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)反饋，了解學(xué)生的自我認(rèn)知和同伴間的相互評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，如“你的回答很有創(chuàng)意”、“你的觀察非常細(xì)致”等。

-對(duì)于學(xué)生的不足之處，給予具體的指導(dǎo)和幫助，如“這個(gè)概念你可以這樣理解”、“這個(gè)方法你可以嘗試一下”等。

-在課后，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①地形概述

-地形類(lèi)型：平原、高原、山地、丘陵、盆地

-特點(diǎn)：平原平坦，高原寬廣，山地起伏，丘陵起伏小，盆地四周高中間低

②地勢(shì)概述

-海拔：地面某點(diǎn)高出海平面的垂直距離

-相對(duì)高度：地面某點(diǎn)高出另一點(diǎn)的垂直距離

③地形地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：地形影響土壤、水源、氣候

-交通建設(shè)：地形影響道路走向、建設(shè)難度

-城市建設(shè)：地形影響城市規(guī)劃、建筑布局、基礎(chǔ)設(shè)施

-資源開(kāi)發(fā)：地形影響礦產(chǎn)、水資源分布、開(kāi)發(fā)

④地形地勢(shì)的測(cè)量與表示

-測(cè)量：經(jīng)緯度、海拔

-表示：地圖、剖面圖

⑤地形地勢(shì)的變化與演化

-變化：地質(zhì)作用、氣候、水文

-演化：地質(zhì)年代、地表形態(tài)

⑥地形地勢(shì)的利用與保護(hù)

-利用：根據(jù)地形特點(diǎn)合理開(kāi)發(fā)資源

-保護(hù)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防止水土流失教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，咱們一起探討了地形和地勢(shì)這兩個(gè)地理學(xué)中的重要概念。回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于地形和地勢(shì)的理解還比較初步，很多概念需要進(jìn)一步深化。在講解地形類(lèi)型時(shí)，我用了平原、高原、山地、丘陵和盆地這些關(guān)鍵詞，但感覺(jué)學(xué)生們對(duì)這些類(lèi)型的特征還是有些模糊?；蛟S，在以后的教學(xué)中，我可以通過(guò)更直觀的地圖展示或者實(shí)地考察的方式來(lái)加強(qiáng)他們的理解。

其次，我在講授地勢(shì)時(shí)，提到了海拔和相對(duì)高度這兩個(gè)概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這兩個(gè)概念的理解存在一定的困難，特別是在區(qū)分它們的應(yīng)用場(chǎng)景時(shí)?？赡苄枰以诮窈蟮慕虒W(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些概念。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實(shí)地觀察，但感覺(jué)時(shí)間分配上有些緊張。有些小組在討論時(shí)，由于時(shí)間限制，沒(méi)有能夠充分展開(kāi)。也許，我可以在下一次教學(xué)中，提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和展示。

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)舉例，這說(shuō)明他們對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力有所提高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的分析還不夠深入。或許，我可以在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。

在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在地圖閱讀和理解方面存在困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|地圖的機(jī)會(huì)較少。因此，我考慮在接下來(lái)的教學(xué)中，增加地圖閱讀的練習(xí)，提高學(xué)生的地圖素養(yǎng)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。今天這節(jié)課，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和手段上還有提升的空間。比如，在講解地形地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響時(shí)，我可以通過(guò)多媒體展示更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到地理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。課后作業(yè)1.實(shí)地觀察與記錄

作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在的城市或鄉(xiāng)村的地形地勢(shì)特點(diǎn)，記錄下你所看到的五種不同地形類(lèi)型，并描述它們各自的特點(diǎn)。

答案示例：在我所在的城市，我觀察到了以下地形類(lèi)型：

-平原：城市中心區(qū)域，地勢(shì)平坦，適合建設(shè)。

-高原：城市周邊的山丘地帶，地勢(shì)較高，氣候涼爽。

-山地：城市的西北部，地勢(shì)起伏大，有山脈。

-丘陵：城市的東部，地勢(shì)起伏較小，有丘陵地帶。

-盆地：城市的南部，地勢(shì)四周高中間低，形成盆地。

2.地形地勢(shì)與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系分析

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你所在地區(qū)的地形地勢(shì)特點(diǎn)，分析它對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、交通和城市建設(shè)的影響。

答案示例：以我所居住的山區(qū)為例，地形地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊懭缦拢?/p>

-農(nóng)業(yè)：山區(qū)土地貧瘠，適合發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)。

-交通：山區(qū)道路曲折，交通不便，影響物流運(yùn)輸。

-城市：城市建設(shè)難度大，基礎(chǔ)設(shè)施投入高，但山區(qū)旅游資源豐富。

3.地形地勢(shì)與氣候的關(guān)系研究

作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在地區(qū)的氣候類(lèi)型，分析地形地勢(shì)對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽?/p>

答案示例：我所在地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候，地形地勢(shì)對(duì)氣候的影響如下：

-山地阻擋了寒流，使得山區(qū)氣候溫和。

-高原地區(qū)氣候涼爽，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-丘陵地帶溫差較大，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定影響。

4.地形地勢(shì)的測(cè)量與應(yīng)用

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量你所在