《嬰幼兒心理發(fā)展》課件-任務五 想象的發(fā)展：嬰幼兒想象的發(fā)生與發(fā)展

課程導入我是城堡的王子：嬰幼兒想象的發(fā)生與發(fā)展文學巨作《西游記》課程導入我是城堡的王子：嬰幼兒想象的發(fā)生與發(fā)展主講教師載人飛船成功實現(xiàn)探秘“天宮”夢課程導入我是城堡的王子：嬰幼兒想象的發(fā)生與發(fā)展天馬行空的想象力需要成人的保護和支持萌芽時期課程導入我是城堡的王子：嬰幼兒想象的發(fā)生與發(fā)展什么是想象呢？想象又是如何發(fā)生和發(fā)展的？案例導入媽媽，我要去救我的公主，我的公主被抓到山的另一邊去了!案例導入這是為什么呢？案例導入濤濤，你要成為我們國家的王子……案例導入我是城堡的王子：嬰幼兒想象的發(fā)生與發(fā)展動畫故事中的人物、情節(jié)濤濤成為王子我是城堡的王子：嬰幼兒想象的發(fā)生與發(fā)展動畫故事中的人物、情節(jié)濤濤成為王子想象的“素材”即表象我是城堡的王子：嬰幼兒想象的發(fā)生與發(fā)展將故事中的人物、情節(jié)進行加工改造而形成的新的畫面加工表象想象的概念與特點想象的概念與特點想象是個體對頭腦中已有表象進行加工改造，產(chǎn)生新形象的過程。以一定數(shù)量的表象加工表象的能力想象發(fā)生的條件想象的概念與特點想象的特點在已有表象的基礎上進行加工改造形象性新穎性想象的概念與特點想象的特點在已有表象的基礎上進行加工改造形象性新穎性強調人能夠創(chuàng)造出現(xiàn)實中不存在的形象0~3歲嬰幼兒想象的發(fā)展階段0~3歲嬰幼兒想象的發(fā)展階段想象的萌芽階段：幼兒1歲半至2歲發(fā)展階段：幼兒2歲之后0~3歲嬰幼兒想象的發(fā)展階段表象遷移階段能用語言表達自己的想象活動1.5-2歲幼兒0~3歲嬰幼兒想象的發(fā)展階段表象遷移階段可用想象代替缺少的游戲材料。2歲左右幼兒0~3歲嬰幼兒想象的發(fā)展階段表象遷移階段可用想象代替缺少的游戲材料。根據(jù)場合，通過想象給同一材料賦予不同的功能。2歲左右幼兒思考我是城堡的王子：嬰幼兒想象的發(fā)生與發(fā)展這一案例體現(xiàn)了0-3歲嬰幼兒想象的哪些特點？0~3歲嬰幼兒想象的特點0~3歲嬰幼兒想象的特點案例中都體現(xiàn)了嬰幼兒想象的哪些特點？你發(fā)現(xiàn)了嗎？特點一想象的過程完全沒有目的；特點二想象過程進行緩慢；特點三想象進行的過程也受外界事物的直接影響；0~3歲嬰幼兒想象的特點案例中都體現(xiàn)了嬰幼兒想象的哪些特點？你發(fā)現(xiàn)了嗎？特點四想象過程常常受情緒和興趣的影響；特點五想象與記憶界限不明顯，內容簡單，且想象依賴感知動作和成人的語言提示。0~3歲嬰幼兒想象發(fā)展的早期教育指導建議作為嬰幼兒的照護者：應該如何支持嬰幼兒想象的發(fā)展呢？0~3歲嬰幼兒想象發(fā)展的早期教育指導建議作為家長多一點耐心，多一點欣賞肯定嬰幼兒的天馬行空堅持閱讀，激發(fā)聯(lián)想0~3歲嬰幼兒想象發(fā)展的早期教育指導建議多走，多看課程小結我是城堡的王子：嬰幼兒想象的發(fā)生與發(fā)展想象的概念、分類0~3歲嬰幼兒想象的發(fā)展階段及特點0~3歲嬰幼兒想象發(fā)展的早期教育指導建議課程小結豐富的想象力幫助人們打破常規(guī)思維的束縛構思出新的想法、新的解決方案，為創(chuàng)新提供無限可能，這也正是時代發(fā)展所需要的創(chuàng)新精神。我是城堡的王子：嬰幼兒想象的發(fā)生與發(fā)展課程小結作為嬰幼兒的照護者提供科學保教呵護嬰幼兒天馬行空的想象力促進其健康成長我是城堡的