第1課 穿衣我做主（教案）-三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)北京理工大學(xué)出版社

第1課穿衣我做主（教案）-三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)北京理工大學(xué)出版社授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第1課穿衣我做主

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)，2班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，星期三，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天咱們要上的這節(jié)課，叫做《穿衣我做主》。咱們?nèi)昙?jí)的小朋友們，馬上就要進(jìn)入一個(gè)更加注重獨(dú)立生活的階段了。這節(jié)課，咱們就來聊一聊，怎樣自己穿衣打扮，既時(shí)尚又實(shí)用。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的勞動(dòng)世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活自理能力：學(xué)會(huì)獨(dú)立穿衣，提高自我服務(wù)能力。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)意識(shí)：激發(fā)孩子們對(duì)個(gè)人形象設(shè)計(jì)的興趣，培養(yǎng)審美能力。

3.良好習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)孩子們整潔、有序的生活習(xí)慣。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗌僖呀?jīng)具備一些基本的穿衣經(jīng)驗(yàn)，比如知道衣服的種類、如何搭配顏色和款式。但他們對(duì)如何根據(jù)天氣、場(chǎng)合和個(gè)人喜好來選擇和搭配衣服的知識(shí)還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于自己動(dòng)手嘗試的事情特別感興趣。他們的動(dòng)手能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和分析問題的能力還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在穿衣搭配方面，學(xué)生可能會(huì)遇到的問題包括對(duì)顏色搭配的不理解、對(duì)款式選擇的困惑，以及如何根據(jù)天氣變化調(diào)整穿著。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε聡L試新搭配，或者因?yàn)榧彝ケ尘安煌谶x擇衣服時(shí)感到迷茫。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)良好的穿衣習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中來。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)尚秀”角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)提供的天氣情況和場(chǎng)合，展示自己的穿衣搭配，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意和實(shí)際操作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示不同季節(jié)的穿衣指南和流行趨勢(shì)，同時(shí)使用實(shí)物模特展示搭配效果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么人們會(huì)穿不同的衣服呢？今天，我們就來一起探索這個(gè)奇妙的世界，看看怎樣穿衣才能既美觀又實(shí)用。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過關(guān)于衣服的哪些知識(shí)嗎？比如衣服的種類、顏色搭配等?，F(xiàn)在，我們來個(gè)小回顧，看看誰記得最牢。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何根據(jù)天氣選擇衣服、如何根據(jù)場(chǎng)合搭配服裝、以及如何結(jié)合個(gè)人喜好進(jìn)行搭配。

-舉例說明：我會(huì)通過一些具體的例子，比如春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、生日派對(duì)等不同場(chǎng)合，展示如何穿衣打扮。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，比如“如果今天是個(gè)陽光明媚的周末，你會(huì)穿什么樣的衣服去公園呢？”讓學(xué)生們進(jìn)行討論，分享他們的想法。

3.教學(xué)活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，模擬不同場(chǎng)合的穿衣搭配，其他學(xué)生則擔(dān)任評(píng)委，評(píng)價(jià)搭配是否合適。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)尚大比拼”游戲，讓學(xué)生們分組，每組根據(jù)提供的圖片或描述，設(shè)計(jì)一套服裝搭配，最后進(jìn)行展示和投票。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生們拿出自己的衣服，嘗試根據(jù)今天的所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行一次自我搭配，看看自己能否成為一個(gè)時(shí)尚達(dá)人。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行搭配時(shí)，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)學(xué)生身邊，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)不同場(chǎng)合和天氣選擇合適的衣服。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，成為一個(gè)時(shí)尚的小達(dá)人。

-反思：我會(huì)讓學(xué)生們談?wù)劷裉斓氖斋@，以及他們?cè)诖钆溥^程中遇到的困難和解決方法。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后，和家人一起討論，為明天的學(xué)?；顒?dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等）設(shè)計(jì)一套服裝搭配，并寫下搭配的理由。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-服裝設(shè)計(jì)歷史：介紹不同歷史時(shí)期的服裝特點(diǎn)，如古代的漢服、唐裝，以及現(xiàn)代的時(shí)尚潮流，讓學(xué)生了解服裝的演變過程。

-服裝面料知識(shí)：講解不同面料的特性，如棉、麻、絲、毛等，以及它們?cè)诓煌竟?jié)的適用性。

-服裝色彩心理學(xué)：探討色彩對(duì)人的心理影響，以及如何通過色彩搭配來提升個(gè)人形象。

-服裝禮儀：介紹不同場(chǎng)合的著裝規(guī)范，如商務(wù)場(chǎng)合、正式晚宴、休閑聚會(huì)等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起，收集家中不同類型的服裝，了解它們的款式、顏色和面料，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試扮演不同職業(yè)或角色，設(shè)計(jì)相應(yīng)的服裝搭配，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)著裝規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

-采訪活動(dòng)：組織學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的穿衣風(fēng)格和搭配心得，收集不同的穿衣搭配案例。

-服裝設(shè)計(jì)小比賽：在學(xué)?；虬嗉?jí)內(nèi)舉辦一個(gè)小型的服裝設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的服裝款式。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)尚、服裝設(shè)計(jì)的書籍或雜志，如《時(shí)尚cosmo》、《VOGUE》等，拓寬他們的時(shí)尚視野。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程、在線課程等，學(xué)習(xí)服裝搭配和設(shè)計(jì)的基本技巧。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如義賣、環(huán)?；顒?dòng)等，通過實(shí)際操作了解服裝的環(huán)保材料和可持續(xù)設(shè)計(jì)理念。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀服裝市場(chǎng)、服裝廠或時(shí)尚展覽，親身體驗(yàn)服裝設(shè)計(jì)和制作的流程。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與討論的積極性。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)穿衣搭配知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在模擬穿衣搭配和設(shè)計(jì)服裝時(shí)的創(chuàng)意和實(shí)際操作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組展示內(nèi)容：評(píng)估小組展示的服裝搭配方案是否合理、創(chuàng)意是否豐富，以及學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-小組反饋：收集學(xué)生對(duì)小組討論和展示環(huán)節(jié)的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所講知識(shí)的掌握程度，包括顏色搭配、場(chǎng)合著裝等。

-實(shí)踐操作測(cè)試：讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行服裝搭配，評(píng)估他們的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

-測(cè)試反饋：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、提問和回答給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論和展示：對(duì)小組的合作效果、展示內(nèi)容和學(xué)生的表達(dá)能力給予評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)掌握較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)掌握較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，引導(dǎo)他們從不同角度看待自己的表現(xiàn)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-保持客觀公正，避免主觀偏見。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)不足，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

-營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《穿衣我做主》這節(jié)課，感覺挺有意思的，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的，孩子們對(duì)穿衣搭配這個(gè)話題挺感興趣的，這讓我挺高興的。他們你一言我一語，討論得挺熱烈的，這說明他們對(duì)這個(gè)話題有真實(shí)的興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顏色搭配的理論知識(shí)掌握得不是很好。我在舉例說明的時(shí)候，雖然盡量用生活中常見的例子，但可能還是有些抽象，他們可能需要更直觀的展示。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲，本想通過這種方式讓他們更加投入，但后來發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘呤菍?duì)自己不夠自信，參與得并不是很積極。這讓我意識(shí)到，以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要更加考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試自己搭配衣服，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際操作，學(xué)生們能夠更好地理解理論知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在搭配時(shí)，還是不太懂得如何根據(jù)場(chǎng)合和天氣來選擇衣服。這說明我在講解理論知識(shí)時(shí)，可能還需要更加細(xì)致，讓學(xué)生們能夠真正理解并應(yīng)用到實(shí)際生活中。

另外，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰。這可能是由于他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，也可能是他們?nèi)狈φZ言表達(dá)的能力。所以，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些語言表達(dá)和溝通技巧的訓(xùn)練，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

1.在講解理論知識(shí)時(shí)，我會(huì)盡