第15課《白描人物摹神韻》 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年嶺南美版（2024） 初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第15課《白描人物摹神韻》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年嶺南美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段有趣的美術(shù)之旅，主題是《白描人物摹神韻》。這節(jié)課，我們將從嶺南美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)的教材中汲取營(yíng)養(yǎng)，深入探討白描藝術(shù)。這節(jié)課，我們將結(jié)合教材第15課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何通過簡(jiǎn)單的線條勾勒出人物的生動(dòng)形象，讓線條成為我們表達(dá)情感的利器。?????讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿魅力的世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課《白描人物摹神韻》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。首先，通過觀察和分析白描作品，提升學(xué)生的審美感知能力；其次，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用線條表達(dá)情感，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力；最后，通過了解白描的歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是白描線條的運(yùn)用技巧，包括線條的粗細(xì)、曲直、濃淡以及線條的組合方式。

-具體細(xì)節(jié)：

-粗細(xì)對(duì)比：引導(dǎo)學(xué)生理解不同粗細(xì)的線條在表現(xiàn)人物特征上的作用，如粗線用于勾勒輪廓，細(xì)線用于細(xì)節(jié)刻畫。

-曲直變化：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用曲線和直線結(jié)合來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)作和表情。

-濃淡層次：教授學(xué)生如何通過線條的濃淡變化來(lái)表現(xiàn)光影和立體感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在掌握線條變化的基礎(chǔ)上，如何將線條的運(yùn)用與人物性格和情感表達(dá)相結(jié)合。

-具體細(xì)節(jié)：

-情感表達(dá)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解線條不僅僅是形狀的描繪，更是情感的傳達(dá)。例如，通過不同力度和節(jié)奏的線條來(lái)表現(xiàn)人物的喜怒哀樂。

-人物神韻：難點(diǎn)是如何讓學(xué)生通過白描手法捕捉人物的神韻，如通過眼神、姿態(tài)等細(xì)節(jié)的描繪來(lái)展現(xiàn)人物的個(gè)性特征。

-綜合應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何將線條的變化與人物的整體結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)，形成一幅既有線條美又有神韻的白描作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有嶺南美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材，特別是第15課《白描人物摹神韻》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列白描人物作品的圖片，包括古代和現(xiàn)代的，以及一些線條變化和人物特征對(duì)比的圖表，輔助學(xué)生理解線條的運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、毛筆等繪畫工具，以及紙張，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際的白描練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示優(yōu)秀作品和示范圖，同時(shí)確保教室光線適宜，便于學(xué)生觀察和繪畫。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段經(jīng)典白描人物畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們覺得這些線條有什么特別之處？它們是如何讓人物‘活’起來(lái)的？”

-提出問題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過線條來(lái)描繪人物，讓人物栩栩如生?！?/p>

講授新課（20分鐘）

-**1.線條的粗細(xì)對(duì)比（5分鐘）**

-展示不同粗細(xì)線條的圖片，講解粗細(xì)線條在描繪人物輪廓和細(xì)節(jié)中的作用。

-學(xué)生練習(xí)：每人嘗試用不同粗細(xì)的線條描繪一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何形狀，感受線條粗細(xì)的變化。

-**2.線條的曲直變化（5分鐘）**

-通過示范和講解，展示曲線和直線在表現(xiàn)人物動(dòng)作和表情上的不同效果。

-學(xué)生練習(xí)：模仿示范，用曲線和直線描繪一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如揮動(dòng)手臂。

-**3.線條的濃淡層次（5分鐘）**

-分析濃淡線條在表現(xiàn)光影和立體感上的作用。

-學(xué)生練習(xí)：嘗試用濃淡線條描繪一個(gè)靜物，注意光影的處理。

-**4.人物神韻捕捉（5分鐘）**

-講解如何通過眼神、姿態(tài)等細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格。

-學(xué)生練習(xí)：根據(jù)照片或視頻，用白描手法捕捉人物的神韻。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一張人物照片或圖片，用白描手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的作品提出建議和改進(jìn)意見。

課堂提問（5分鐘）

-提問：“在白描人物時(shí)，你們遇到了哪些困難？如何解決？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵技巧。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示優(yōu)秀白描作品，與學(xué)生一起分析作品中的線條運(yùn)用。

-學(xué)生提出問題，教師解答，加深學(xué)生對(duì)白描技巧的理解。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白描線條的運(yùn)用技巧。

-提出拓展問題：“除了人物，你們還能用白描技巧描繪哪些物體？”

-學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試用白描手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)遵循以下原則：

-注重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-**白描歷史與文化背景**：介紹白描藝術(shù)的歷史淵源，如中國(guó)畫的起源與發(fā)展，白描在古代繪畫中的地位和作用，以及不同時(shí)期白描藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。

-**白描技法研究**：搜集和分析不同時(shí)期、不同流派的白描技法，如宋代白描的精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，明代白描的豪放自由等。

-**白描名作賞析**：選擇具有代表性的白描名作，如宋代李公麟的《五馬圖》、明代唐伯虎的《秋風(fēng)紈扇圖》等，進(jìn)行詳細(xì)解讀和賞析。

-**白描與生活聯(lián)系**：探討白描在生活中的應(yīng)用，如現(xiàn)代設(shè)計(jì)、手工藝品等領(lǐng)域的白描元素。

2.拓展建議

-**閱讀推薦**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與白描相關(guān)的書籍，如《中國(guó)繪畫史》、《白描技法解析》等，以豐富學(xué)生的理論知識(shí)。

-**實(shí)踐體驗(yàn)**：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，欣賞白描藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美感知。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將白描技法應(yīng)用于自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，如繪制個(gè)人肖像、描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景等。

-**交流分享**：組織學(xué)生舉辦白描藝術(shù)作品展覽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)共同參與，分享學(xué)習(xí)成果。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將白描藝術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如語(yǔ)文、歷史、地理等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教學(xué)視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-**社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)**：參與社區(qū)文化活動(dòng)，如組織白描藝術(shù)講座、展覽等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-**個(gè)性化學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的白描學(xué)習(xí)方向，如人物、山水、花鳥等，培養(yǎng)個(gè)性化藝術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-**閱讀材料**：《白描藝術(shù)入門》一書，詳細(xì)介紹了白描的歷史、技法以及經(jīng)典作品賞析，適合學(xué)生深入了解白描藝術(shù)。

-**視頻資源**：《白描技法演示》教學(xué)視頻，通過實(shí)際操作展示白描技法的運(yùn)用，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-**在線課程**：推薦一些在線白描課程，如“白描技法入門教程”，提供系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.拓展要求

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《白描藝術(shù)入門》一書，了解白描藝術(shù)的基本知識(shí)和技法。

-**視頻學(xué)習(xí)**：觀看《白描技法演示》視頻，跟隨視頻學(xué)習(xí)白描的基本技巧，如線條的運(yùn)用、光影的處理等。

-**實(shí)踐練習(xí)**：利用家中或?qū)W校的繪畫工具，嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的白描作品，如人物肖像、花卉等。

-**作品分析**：選擇一本白描藝術(shù)作品集，分析其中的作品，思考作者是如何運(yùn)用線條表達(dá)情感的。

-**創(chuàng)作挑戰(zhàn)**：嘗試創(chuàng)作一幅白描作品，可以是自己的肖像、家庭照片或者想象中的場(chǎng)景。

-**小組討論**：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，分享各自的學(xué)習(xí)心得和作品，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-**教師輔導(dǎo)**：對(duì)于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源等。

-**反思總結(jié)**：在拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生撰寫一篇學(xué)習(xí)反思，總結(jié)自己在白描學(xué)習(xí)中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①白描人物摹神韻

-白描定義

-線條粗細(xì)對(duì)比

-線條曲直變化

-線條濃淡層次

-人物神韻捕捉

②線條運(yùn)用技巧

-粗細(xì)線條的應(yīng)用

-曲線與直線的結(jié)合

-濃淡線條的過渡

-線條與光影的關(guān)系

③人物描繪要點(diǎn)

-輪廓勾勒

-細(xì)節(jié)刻畫

-神態(tài)表現(xiàn)

-動(dòng)作描繪

④繪畫步驟

-觀察與分析

-線條練習(xí)

-素描構(gòu)圖

-調(diào)整與完善

⑤作品賞析

-經(jīng)典白描作品介紹

-作品特點(diǎn)分析

-學(xué)習(xí)與借鑒

⑥拓展延伸

-白描藝術(shù)發(fā)展史

-現(xiàn)代白描應(yīng)用

-個(gè)人創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《白描人物摹神韻》上得還算順利，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也讓我感到滿意。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了視頻展示的方式，讓學(xué)生們直觀地感受到了白描藝術(shù)的魅力，這個(gè)方法激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，效果很好。在講授新課的部分，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過示范和學(xué)生的實(shí)際操作，讓他們更直觀地理解了線條的運(yùn)用技巧。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，這種互動(dòng)性很強(qiáng)的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。比如，在講解線條的濃淡層次時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何掌握不同線條的濃淡變化還比較困惑。這說(shuō)明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒有給出足夠詳細(xì)的指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在進(jìn)行白描練習(xí)時(shí)，對(duì)于人物神韻的捕捉還不夠到位，這可能是因?yàn)槲覍?duì)這一部分的教學(xué)講解還不夠深入。

在知識(shí)收獲方面，學(xué)生們對(duì)白描的基本概念和技法有了更深入的了解，能夠運(yùn)用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物描繪。在技能提升上，他們的線條運(yùn)用能力有了明顯的提高，能夠更好地表達(dá)自己的情感。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)白描藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給出相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.在講解技巧時(shí)，要更加細(xì)致，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握。

3.加強(qiáng)課堂練習(xí)的多樣性，提供更多樣的練習(xí)材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.在課后拓展環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試將白描技法應(yīng)用于其他藝術(shù)形式中。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的詳細(xì)記錄：

1.課堂提問

-在講授新課的過程中，我通過提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解線條的粗細(xì)對(duì)比時(shí)，我提問：“大家覺得粗細(xì)線條在描繪人物輪廓和細(xì)節(jié)時(shí)有什么不同？”學(xué)生們的回答讓我了解到他們對(duì)這一點(diǎn)的理解程度。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，我提問：“你們覺得如何通過線條的濃淡變化來(lái)表現(xiàn)光影效果？”這個(gè)問題促使學(xué)生們思考并嘗試不同的線條運(yùn)用方法。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在學(xué)生進(jìn)行白描練習(xí)時(shí)，我仔細(xì)觀察他們的操作過程。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在描繪人物輪廓時(shí)線條過于生硬，于是我及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們調(diào)整線條的流暢性。

-在分析人物神韻時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于眼神和姿態(tài)的捕捉不夠準(zhǔn)確，我通過示范和講解，幫助他們更好地理解如何通過線條來(lái)表現(xiàn)人物的情感。

3.課堂測(cè)試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試題。例如，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片，用白描手法描繪出人物的主要特征。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用線條進(jìn)行人物描繪，但在細(xì)節(jié)處理上仍有待提高。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)