高中體育《籃球-運球、急停、原地單手肩上投籃》教學設(shè)計

高中體育《籃球-運球、急停、原地單手肩上投籃》教學設(shè)計主備人備課成員教材分析同學們，今天我們這節(jié)課要學習的是高中體育《籃球-運球、急停、原地單手肩上投籃》這一部分。這部分內(nèi)容可是籃球運動中的核心技巧哦！它不僅能夠幫助我們更好地控制籃球，還能在比賽中運用自如，展現(xiàn)我們的風采。所以，今天我們要一起好好掌握這些技巧，讓籃球成為我們的好朋友！??????核心素養(yǎng)目標1.技能發(fā)展：掌握籃球運球、急停、原地單手肩上投籃的基本技巧，提高運動技能水平。

2.身體素質(zhì)：增強下肢力量、協(xié)調(diào)性和靈活性，促進身體素質(zhì)的提升。

3.心理素質(zhì)：培養(yǎng)自信心和團隊協(xié)作精神，提高在比賽中的心理調(diào)節(jié)能力。

4.健康觀念：樹立健康的生活方式，認識到籃球運動對身心健康的益處。

5.競技精神：培養(yǎng)勇敢、頑強、拼搏的競技精神，提高比賽中的競技水平。學習者分析1.知識儲備：同學們在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的籃球基礎(chǔ)，包括簡單的籃球規(guī)則、基本姿勢和運球動作。但對于本節(jié)課所涉及的運球、急停、原地單手肩上投籃等高級技巧，部分同學可能還處于初學階段。

2.學習興趣與能力：學生對籃球運動普遍持有較高的興趣，尤其是在實戰(zhàn)中運用這些技巧時，更能激發(fā)他們的學習熱情。在運動能力方面，學生的差異較大，部分同學具備較好的運動協(xié)調(diào)性和身體力量，而另一些同學則可能在這兩方面有所欠缺。

3.學習風格：學生在學習風格上存在多樣性。有的同學喜歡通過模仿和練習來掌握新技能，而有的同學則更傾向于理論學習和策略分析。此外，部分同學可能在團隊合作中表現(xiàn)出更強的學習動力。

4.難點與挑戰(zhàn)：學生在學習過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是動作技巧的準確性，尤其是在運球和投籃時如何保持穩(wěn)定；二是動作協(xié)調(diào)性，如何在快速移動中完成急停動作；三是心理素質(zhì)，如何在比賽壓力下保持冷靜和自信。針對這些難點，我們需要通過分解動作、逐步練習和情景模擬等方法來幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：籃球場、籃球、計時器、秒表、籃球架、標志桶

-軟件資源：籃球教學視頻、動作分解圖、教學課件

-課程平臺：學校體育教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線籃球教學平臺、籃球運動分析軟件

-教學手段：示范教學、分組練習、游戲化教學、視頻回放分析教學過程設(shè)計【用時：45分鐘】

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放籃球比賽精彩片段，引起學生對籃球運動的興趣。

2.提出問題：同學們，剛才我們看到了哪些籃球技巧？這些技巧對比賽有什么幫助？

3.引導學生思考：今天我們要學習的是哪些籃球技巧？這些技巧在比賽中有哪些應(yīng)用？

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生掌握籃球運球、急停、原地單手肩上投籃的基本技巧。

2.教學重點：運球、急停、投籃的動作要領(lǐng)及注意事項。

3.講解內(nèi)容：

a.運球動作：講解運球的基本姿勢、運球方向、運球速度等，強調(diào)手腕和手指的力量運用。

b.急停動作：講解急停時的重心控制、腳步移動、身體平衡等，強調(diào)身體協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。

c.投籃動作：講解投籃的站位、持球姿勢、出手角度、投籃力量等，強調(diào)投籃時的準確性和穩(wěn)定性。

三、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.邀請學生上臺展示已學到的運球、急停、投籃技巧。

2.教師對學生的展示進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生思考如何改進。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成若干小組，進行運球、急停、投籃的分組練習。

2.教師巡回指導，針對學生的動作問題進行個別輔導。

3.組織學生進行練習比賽，檢驗學生對所學技巧的掌握程度。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：如何正確掌握運球技巧？在運球過程中應(yīng)該注意哪些事項？

2.學生回答，教師總結(jié)。

六、拓展活動（5分鐘）

1.組織學生進行“運球接力賽”，讓學生在游戲中鞏固所學技巧。

2.學生分成若干小組，進行接力比賽，比賽過程中，每名學生都要完成一次運球、一次急停和一次投籃。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)運球、急停、投籃技巧的重要性。

2.學生分享學習心得，教師點評學生的表現(xiàn)，提出改進建議。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

4.鞏固練習：15分鐘

5.課堂提問：5分鐘

6.拓展活動：5分鐘

7.總結(jié)與反饋：5分鐘

教學雙邊互動，突出重難點，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)能力。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。通過創(chuàng)新教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握籃球技巧，為今后的籃球運動打下堅實基礎(chǔ)。教學資源拓展1.拓展資源：

a.籃球運動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及在中國的發(fā)展情況，讓學生了解籃球運動的豐富文化背景。

b.籃球運動的規(guī)則與裁判：講解籃球比賽的基本規(guī)則、裁判手勢和判罰標準，幫助學生熟悉比賽規(guī)則，提高觀賽體驗。

c.籃球運動員的體能訓練：介紹籃球運動員在訓練中常用的體能訓練方法，如力量訓練、速度訓練、耐力訓練等，讓學生了解籃球運動員的日常訓練內(nèi)容。

d.籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用：分析籃球比賽中常見的戰(zhàn)術(shù)運用，如快攻、陣地戰(zhàn)、防守反擊等，幫助學生了解籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)策略。

2.拓展建議：

a.閱讀籃球運動相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《籃球運動教程》、《籃球運動技巧與訓練》等書籍，深入了解籃球運動的理論知識。

b.觀看籃球比賽：鼓勵學生觀看國內(nèi)外籃球比賽，學習優(yōu)秀運動員的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)運用。

c.參加籃球俱樂部或社團：加入學?；@球俱樂部或社團，與同學們一起進行籃球訓練和比賽，提高自己的籃球技能。

d.利用網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)注籃球運動相關(guān)的微信公眾號、微博等，獲取最新的籃球資訊和訓練方法。

e.組織籃球知識競賽：舉辦籃球知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固籃球知識。

f.開展籃球主題活動：結(jié)合學?；顒樱_展籃球主題活動，如籃球文化節(jié)、籃球知識講座等，豐富學生的校園生活。

g.邀請專業(yè)教練進行指導：邀請專業(yè)籃球教練為學生進行現(xiàn)場指導，幫助學生糾正動作，提高籃球技能。

h.開展籃球親子活動：組織籃球親子活動，增進家長與孩子之間的感情，同時提高家庭籃球氛圍。課后作業(yè)1.**動作模仿練習**：

-任務(wù)：請同學們回家后，模仿課堂上學到的運球、急停、原地單手肩上投籃動作，拍攝一段視頻。

-目的：通過實際操作，加深對動作要領(lǐng)的理解和記憶。

-作業(yè)示例：視頻時長2分鐘，包含運球、急停、投籃動作各一次。

2.**技術(shù)分析報告**：

-任務(wù)：選擇一場籃球比賽，分析比賽中的運球、急停、投籃技巧，并撰寫一份技術(shù)分析報告。

-目的：提高學生對籃球比賽的理解和分析能力。

-作業(yè)示例：報告長度500字左右，分析內(nèi)容包括比賽中的運球技巧、急停時機、投籃成功率等。

3.**家庭籃球游戲設(shè)計**：

-任務(wù)：設(shè)計一個家庭籃球游戲，要求包含運球、急停、投籃等技巧，并說明游戲規(guī)則和目的。

-目的：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

-作業(yè)示例：游戲名稱《家庭運球挑戰(zhàn)》，規(guī)則：家庭成員分成兩隊，進行運球接力賽，每隊需完成10次連續(xù)運球。

4.**籃球知識問答**：

-任務(wù)：制作一份籃球知識問答試卷，包含課堂所學內(nèi)容，如籃球規(guī)則、歷史、著名球員等。

-目的：鞏固學生對籃球知識的掌握。

-作業(yè)示例：問答題目如下：

-籃球運動起源于哪個國家？

-籃球比賽中，犯規(guī)的判罰標準是什么？

-請列舉三位籃球界的傳奇人物。

-籃球比賽中，三分球和兩分球各占多少分？

-籃球比賽中，犯規(guī)次數(shù)達到多少次將被罰下場？

5.**籃球技巧改進計劃**：

-任務(wù)：根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)，分析運球、急停、投籃等技巧的不足之處，并制定一個改進計劃。

-目的：幫助學生自我反思，提高籃球技能。

-作業(yè)示例：改進計劃包括以下內(nèi)容：

-分析：指出在運球、急停、投籃過程中存在的問題。

-改進措施：提出具體的改進方法，如加強力量訓練、調(diào)整動作細節(jié)等。

-預(yù)期效果：說明通過改進后，期望達到的效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于新學的籃球技巧表現(xiàn)出濃厚興趣。

-大部分學生能夠按照要求完成動作，但仍有少數(shù)學生在運球和投籃時動作不夠穩(wěn)定。

-學生在練習過程中，能夠相互幫助，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞籃球技巧的改進和比賽策略進行深入交流。

-學生們提出的改進建議具有實際操作性，如加強手腕力量訓練、調(diào)整投籃角度等。

-小組討論成果在展示環(huán)節(jié)得到了充分體現(xiàn)，學生們能夠清晰表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對籃球技巧的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，學生在運球和投籃技巧方面有所提高，但仍有部分學生在急停動作上存在困難。

-測試題目包括運球速度、投籃準確性、急停穩(wěn)定性等，旨在全面評估學生的籃球技能。

4.學生自評與互評：

-學生自評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀評價自己的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)，學生們能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見，促進了彼此的進步。

-通過自評與互評，學生們更加關(guān)注自己的學習過程，提高了自我反思能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，