Unit3-C-Story-time湖北公開課教案

5/5Unit3CStorytime湖北公開課教案授課教師：湖北省黃石市黃石港廣場路小學(xué)方勤一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠借助課件、圖片聽懂并理解故事內(nèi)容。2.能夠通過本課學(xué)習(xí)復(fù)述故事大意并表演故事內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂中的活動，能在小組活動中與其他同學(xué)積極配合和合作。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生有一定的英語語言基礎(chǔ)，對于閱讀課學(xué)生很感興趣，能充分調(diào)動學(xué)生語言的輸出。三、重難點重點：能夠聽、說、理解故事內(nèi)容，并能進行故事片段表演。難點：1.能在語境中復(fù)述故事大意。2.能在實際情景中靈活運用。四、教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、激趣導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教師和學(xué)生問好。2.向?qū)W生提出本節(jié)課分組學(xué)習(xí)情況以及課堂評價目標(biāo)?；顒?【導(dǎo)入】【探究任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入故事內(nèi)容?！?.課件呈現(xiàn)播報天氣預(yù)報的畫面。T:What’sthis?S1:天氣預(yù)報。T:It’saweatherreport.Whichcitydoyouhear?聽完天氣預(yù)報。T:Whichcity?S1:It’srainyinHangzhoutoday.S2:It’srainyinKunmingtoday.(學(xué)生說，教師呈現(xiàn)課件)2.課件呈現(xiàn)黃石天氣圖標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生T:Look,whichcity?S2:Huangshi.T:What’stheweatherlikeinHuangshitoday?引導(dǎo)S3:It’srainyinHuangshitoday.T:Whatabouttomorrow?引導(dǎo)學(xué)生說：Ss:TomorrowwillberainyinHuangshi.(提醒學(xué)生明天記得帶雨傘)設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)關(guān)于故事主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語言，達到語言的有效輸入。重視對學(xué)生語量的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地掌握本課的重點?；顒?【講授】【探究任務(wù)二：呈現(xiàn)文本故事，初步感知】1.出示故事封面：T:Let’srelax,enjoyastory.Look!Whoarethey?Ss:TheyareZipandZoom.T:ThestoryisaboutZipandZoom.課件呈現(xiàn)故事圖片part1(無字幕)。T:Let’sgo,canyouguesswhathappenedtozip?S1/2:睡覺/生病……T:Maybehehasacold.課件呈現(xiàn)故事圖片part1(有字幕)3.T:Ziphasacold.ZoomisZip’sfriend,canyouguesswhatZoomwilldo?(課件呈現(xiàn)故事圖片2，無字幕)S3:Zoom會關(guān)心Zip./Zoom想去看Zip.T:MaybeZoomwillgotoseeZip.課件呈現(xiàn)故事圖片part2(有字幕)4.T:Look,canyouguesswhatZoomisdoing?課件呈現(xiàn)故事圖片3(無字幕)S3/4:他在整理衣物，他在看電視……T:Lookhere,maybeheiswatchingTV.WhatistheTVon?Ss:天氣預(yù)報。T:Yes,It’saweatherreport.課件呈現(xiàn)故事圖片3（有字幕）5.T:WhathappenedtoZoom?課件呈現(xiàn)故事圖片4-6（無字幕）S5:他也感冒了。T:Maybehehasacold.課件呈現(xiàn)故事圖片4-6（有字幕）設(shè)計意圖：1.引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本故事。2.通過一個圖片，教師層層設(shè)問，讓學(xué)生帶著問題思考，拓展學(xué)生的想象思維，學(xué)生能夠帶著探究心理，更有興趣地進入故事，并整體感知故事大意?；顒?【講授】【探究任務(wù)三：探究精講，突破重難點】T:Let’swatchthestoryagain.Whenyouwatch,thinkofthequestion:WhatdoyouthinkofZoom?看完故事動畫，學(xué)生回答。S1:他很粗心。T:Heiscareless.Whydoyouthinkheiscareless?S2:他看錯了天氣預(yù)報。T:Listenagain.Whatdoestheweatherreportsay?(看故事Part3，有字幕)S1:TomorrowwillbewarminDali:ButwhatdoesZoomsay?S2:It’llbewarmtomorrowinDalian.課件呈現(xiàn)故事Part3圖文，學(xué)生嘗試復(fù)述：Theweatherreportsays__________________.ButZoomthinks_________________.2.T:Hemakesamistakefortheweatherreport.WhathappenedtoZoom?(看故事4--6圖文。)S1:Hehasacold.(看故事Part1和Par4圖文)(課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生理解詞組。)2.T:SoyouthinkZoomiscareless,butIthinkZoomisfriendly,too.(看故事Part2，學(xué)生理解)3.T:Sothisisthewholestory.Let’sreadtogether.Whenyouread,youshouldtakemoreemotion.(學(xué)生看書朗讀，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。)設(shè)計意圖：1.教師在情境下自然生成語言，并及時輸入給學(xué)生，同時學(xué)生能更快地輸出語言，遵循了語言發(fā)展的規(guī)律。2.教師通過層層提問，導(dǎo)出故事中的難點句型，引導(dǎo)學(xué)生理解、操練、運用本課的難點句型。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、有感情地朗讀故事，并激發(fā)學(xué)生的表演欲。活動5【活動】【探究任務(wù)四：表演故事或配音】合作學(xué)習(xí)要求：1.兩人一組合作完成任務(wù)。2.任選以下一個任務(wù)完成。1)合作表演故事片段。2)合作給整個故事配音。評價：Correctly:Fluently:Emotionally:設(shè)計意圖：讓學(xué)生在活動中深刻理解故事，培養(yǎng)體驗語感，體驗合作學(xué)習(xí)的成果?；顒?【活動】【拓展活動任務(wù)：復(fù)述】1.教師引導(dǎo)學(xué)生簡單復(fù)述故事。Thestoryisabout_____________.Theyare__________.Zip__________________.Zoom______________.Theweatherreportsays____________,butZoomthinks__________.Sohehasa_________.(課件呈現(xiàn))2.學(xué)生嘗試自己復(fù)述故事信息。設(shè)計意圖：1.引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，創(chuàng)設(shè)情境，進行語言的運用，并拓展語用的信息。2.在情境中滲透情感教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注和自己生活相