用沉的材料造船（教案）教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

用沉的材料造船（教案）教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《用沉的材料造船》章節(jié)，包括沉的材料有哪些、如何選擇合適的材料、制作簡易船的過程和方法等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解沉的材料的特點(diǎn)，掌握簡易船的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生將通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)沉的材料特性，提升對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析和解決問題的能力。同時(shí)，通過合作完成造船任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的小學(xué)科學(xué)課程中已經(jīng)接觸過關(guān)于浮力和重力的基本概念，對(duì)物體的沉浮現(xiàn)象有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的浮力原理，以及如何通過改變物體的形狀或密度來影響其浮沉狀態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)際操作來驗(yàn)證科學(xué)原理。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能具備一定的手工制作技能，能夠較好地完成簡單的手工任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括理解沉的材料如何影響船的浮沉，以及如何選擇合適的材料來制作能夠漂浮的船。此外，學(xué)生在動(dòng)手制作過程中可能會(huì)遇到技術(shù)難題，如材料的選擇、工具的使用和制作的精確度等。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《用沉的材料造船》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備沉的材料圖片、船的浮沉原理圖表、相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同密度和形狀的沉材料、剪刀、膠水、紙張等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供充足的光線和空間以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)沉的材料造船的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是船嗎？船是如何在水中浮起來的？”

展示一些關(guān)于船只的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受船的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹船的基本概念和其在人類歷史上的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、沉的材料基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解沉的材料的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解沉的材料的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹沉的材料的特點(diǎn)，如密度、形狀等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、沉的材料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解沉的材料特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的沉的材料案例進(jìn)行分析，如不同密度的石頭、金屬塊等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解沉的材料在造船中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)造船實(shí)踐的影響，以及如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的沉的材料。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與沉的材料造船相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高船的穩(wěn)定性”、“如何選擇合適的沉材料”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)沉的材料造船的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)沉的材料造船的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括沉的材料的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)沉的材料造船在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡易的沉材料造船模型，并嘗試在水中測(cè)試其穩(wěn)定性。

要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并撰寫一份簡短的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-沉浮原理的物理實(shí)驗(yàn)：介紹浮力與重力的物理實(shí)驗(yàn)，如阿基米德原理的演示實(shí)驗(yàn)，使用不同密度的物體來展示浮沉現(xiàn)象。

-造船歷史與文化：收集有關(guān)古代和現(xiàn)代造船技術(shù)的資料，包括不同文化中船的演變和歷史故事。

-材料科學(xué)簡介：提供關(guān)于不同造船材料的科學(xué)知識(shí)，如木材、金屬、塑料等的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-船舶設(shè)計(jì)原理：介紹船舶設(shè)計(jì)的基本原理，包括船體結(jié)構(gòu)、動(dòng)力系統(tǒng)、穩(wěn)定性等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐拇安┪镳^或造船廠，了解實(shí)際造船過程和材料使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于船舶設(shè)計(jì)的小冊(cè)子或科普書籍，以增加對(duì)造船知識(shí)的了解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生研究不同類型的船只（如帆船、游艇、漁船等），并比較它們的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

-進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)能夠浮在水面上的簡易船模型，并測(cè)試其載重量和穩(wěn)定性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的視頻教程，讓學(xué)生觀看關(guān)于造船技術(shù)的視頻，了解現(xiàn)代造船技術(shù)的進(jìn)步。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查和分析不同材料對(duì)船只浮力的影響，并提出改進(jìn)建議。

-組織一次班級(jí)討論，讓學(xué)生分享他們關(guān)于造船技術(shù)和材料選擇的見解，促進(jìn)批判性思維和交流技能。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的沉材料（如鉛塊、重物等）來調(diào)整船的浮沉狀態(tài)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-通過藝術(shù)和設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生嘗試用不同的藝術(shù)材料（如紙、塑料等）來創(chuàng)造沉的材料造船模型。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如造船比賽或科學(xué)展覽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際活動(dòng)中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《船舶的浮力與設(shè)計(jì)》科普書籍，介紹船舶的浮力原理、船體設(shè)計(jì)以及不同類型船舶的特點(diǎn)。

-視頻資源：《探索船舶設(shè)計(jì)》教育視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)際案例展示船舶設(shè)計(jì)的科學(xué)原理和工程實(shí)踐。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：《簡易船模型制作指南》，提供詳細(xì)的步驟和技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何制作和測(cè)試簡易船模型。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述科普書籍或觀看教育視頻，深入了解船舶設(shè)計(jì)和浮力原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室制作簡易船模型，并嘗試使用不同的沉材料來調(diào)整船的浮沉狀態(tài)。

-學(xué)生可以記錄實(shí)驗(yàn)過程，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)沉材料對(duì)船浮力的影響。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享他們的學(xué)習(xí)成果，討論造船技術(shù)的改進(jìn)和創(chuàng)新。

-教師可以提供額外的閱讀材料，如《船舶的歷史與發(fā)展》，讓學(xué)生了解船舶在不同歷史時(shí)期的技術(shù)進(jìn)步。

-學(xué)生可以參與在線科學(xué)論壇或社交媒體群組，與其他對(duì)船舶設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生交流心得和想法。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)假設(shè)性的任務(wù)，如“如果船只在極端天氣條件下需要更高的穩(wěn)定性，我們應(yīng)該如何改進(jìn)設(shè)計(jì)？”并嘗試提出解決方案。

-學(xué)生可以研究不同類型的船舶如何適應(yīng)不同的水域環(huán)境，如河流、海洋和湖泊，并探討其設(shè)計(jì)上的差異。

-教師可以組織一次課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化理解。

-學(xué)生可以嘗試使用不同材料（如竹子、塑料瓶等）來制作船模型，探索不同材料對(duì)船性能的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況、提問頻率、實(shí)驗(yàn)操作能力以及合作態(tài)度。學(xué)生能夠積極參與討論，提出有見地的觀點(diǎn)，并在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，將被視為課堂表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束后，教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)沉的材料造船知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可能包括選擇題、簡答題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題。學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，將被視為測(cè)試表現(xiàn)良好。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

學(xué)生需要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析以及結(jié)論。評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，教師將關(guān)注實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)分析的合理性以及結(jié)論的可靠性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師將提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師將強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，對(duì)于提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)的小組給予表揚(yáng)，對(duì)于討論過程中出現(xiàn)的問題，教師將引導(dǎo)小組進(jìn)行反思和改進(jìn)。

-對(duì)于隨堂測(cè)試，教師將及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，對(duì)于錯(cuò)誤的部分，教師將提供解釋和糾正，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師將評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)寫作能力，對(duì)于報(bào)告中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)于存在的問題，教師將提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①沉的材料造船知識(shí)點(diǎn)

-沉的材料：密度、形狀、重量

-浮力原理：阿基米德原理

-船的穩(wěn)定性：重心、浮力平衡

②關(guān)鍵詞和句子

-關(guān)鍵詞：沉材料、浮力、穩(wěn)定性、重心

-句子：沉的材料可以通過調(diào)整形狀和重量來影響船的浮沉狀態(tài)。

③實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論

-實(shí)驗(yàn)步驟：選擇沉材料、制作船模型、測(cè)試浮力

-結(jié)論：不同沉材料對(duì)船的浮沉有顯著影響，選擇合適的沉材料可以提高船的穩(wěn)定性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過動(dòng)手制作船模型來加深對(duì)沉的材料和浮力原理的理解。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，通過分工合作來解決問題，這不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動(dòng)手操作技能不足：部分學(xué)生在動(dòng)手操作過程中顯得有些生疏，需要更多的指導(dǎo)和支持。

2.學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入：在講解浮力原理和阿基米德原理時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)這些概念的理解還不夠透徹，需要加強(qiáng)理論知識(shí)的講解和鞏固。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以考慮增加更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作技能的訓(xùn)練：在課程中，我將安排更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，同時(shí)提供詳細(xì)的操作步驟和技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高動(dòng)手操作能力。

2.深化理論知識(shí)的講解和鞏固：在講解理論知識(shí)時(shí)，我將采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、動(dòng)畫