2016年秋八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 第1章 第5節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

2016年秋八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元第1章第5節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016年秋八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元第1章第5節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的生物世界，那就是兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物。這兩類動(dòng)物在自然界中扮演著非常重要的角色，它們不僅讓我們了解到生命的多樣性，還能讓我們思考生命的奧秘。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這兩類動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，感受大自然的神奇魅力！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，提升學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的研究興趣和探究能力。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)地觀察和模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

4.環(huán)境意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)特征及其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)；

②兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程，特別是變態(tài)發(fā)育的概念和特點(diǎn)；

③兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和它們與人類生活的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確區(qū)分兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的關(guān)鍵特征，如皮膚結(jié)構(gòu)、呼吸方式等；

②理解和描述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，包括其生理和心理變化；

③探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物面臨的生存挑戰(zhàn)，以及人類活動(dòng)對(duì)它們的影響，引導(dǎo)學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：生物教學(xué)模型（兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物）、投影儀、電腦、多媒體課件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)生物教育資源庫(kù)。

-信息化資源：在線生物視頻教程、互動(dòng)式生物學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物標(biāo)本、圖片、圖表、生物故事、小組討論、實(shí)地考察。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片或標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看出這兩類動(dòng)物有什么不同嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩類動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，一起揭開它們的神秘面紗?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-講授重點(diǎn)一：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)特征

-教師展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察皮膚、四肢、呼吸器官等特征。

-學(xué)生描述后，教師總結(jié)：“兩棲動(dòng)物皮膚濕潤(rùn)，四肢發(fā)達(dá)，適于在水中和陸地上生活；爬行動(dòng)物皮膚干燥，四肢細(xì)長(zhǎng)，適應(yīng)陸地生活?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

-講授重點(diǎn)二：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程

-教師播放兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察變態(tài)發(fā)育過(guò)程。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物都經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育，從幼體到成體，形態(tài)和生活方式發(fā)生很大變化?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

-講授重點(diǎn)三：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

-教師展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考它們的作用。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，它們?cè)谑澄镦溨邪缪葜匾慕巧??！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-活動(dòng)一：實(shí)物觀察

-學(xué)生分組觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本，記錄其特征，并進(jìn)行小組討論。

-用時(shí)：10分鐘

-活動(dòng)二：模擬實(shí)驗(yàn)

-教師提供實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的呼吸過(guò)程。

-用時(shí)：10分鐘

-活動(dòng)三：角色扮演

-學(xué)生分組扮演兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，模擬它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的生活場(chǎng)景。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答一：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的皮膚有什么區(qū)別？

-學(xué)生回答：“兩棲動(dòng)物皮膚濕潤(rùn)，爬行動(dòng)物皮膚干燥。”

-舉例回答二：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生回答：“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物都經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育，從幼體到成體，形態(tài)和生活方式發(fā)生很大變化?！?/p>

-舉例回答三：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是什么？

-學(xué)生回答：“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，它們?cè)谑澄镦溨邪缪葜匾慕巧??！?/p>

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的知識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)特征、生殖發(fā)育過(guò)程以及在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。希望大家能夠愛護(hù)這些生物，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。”

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩棲動(dòng)物的特征：

-皮膚裸露，濕潤(rùn)無(wú)鱗片；

-具有四肢，適應(yīng)陸地生活；

-部分動(dòng)物在水中產(chǎn)卵，發(fā)育過(guò)程中經(jīng)歷變態(tài)；

-呼吸方式為皮膚輔助呼吸，部分有肺。

2.爬行動(dòng)物的特征：

-皮膚干燥，有鱗片；

-四肢發(fā)達(dá)，適應(yīng)陸地生活；

-產(chǎn)卵或產(chǎn)卵袋，卵殼堅(jiān)硬；

-呼吸方式為肺呼吸。

3.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程：

-變態(tài)發(fā)育：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中，從幼體到成體形態(tài)和生活方式發(fā)生很大變化；

-兩棲動(dòng)物：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；

-爬行動(dòng)物：受精卵→幼體→成體。

4.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色：

-食物鏈中的消費(fèi)者，捕食昆蟲等小動(dòng)物；

-生物多樣性的重要組成部分，維持生態(tài)平衡；

-作為指示生物，反映環(huán)境變化。

5.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)：

-保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡；

-關(guān)注棲息地破壞、環(huán)境污染等問(wèn)題；

-宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

6.人類活動(dòng)對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的影響：

-棲息地破壞：城市化、農(nóng)業(yè)開發(fā)等導(dǎo)致棲息地減少；

-環(huán)境污染：水體污染、土壤污染等影響生物生存；

-天敵增多：外來(lái)物種入侵、過(guò)度捕撈等導(dǎo)致天敵增多。

7.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的利用：

-食用：部分兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物可作為食物；

-藥用：某些兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分泌物具有藥用價(jià)值；

-觀賞：部分兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物具有觀賞價(jià)值，如觀賞魚、觀賞蛇等。

8.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分類：

-兩棲動(dòng)物：無(wú)尾目、有尾目；

-爬行動(dòng)物：蜥蜴目、龜鱉目、有鱗目。

9.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分布：

-分布廣泛，幾乎遍及全球；

-某些物種具有地域性，如我國(guó)特有的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物。

10.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)價(jià)值：

-生態(tài)平衡：維持食物鏈穩(wěn)定，控制害蟲數(shù)量；

-生物多樣性：為生物進(jìn)化提供基因資源；

-水文調(diào)節(jié)：保持水源穩(wěn)定，防止水土流失。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探索了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的奧秘，這節(jié)課結(jié)束后，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我展示了實(shí)物標(biāo)本和圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到了這些生物的特點(diǎn)。我還通過(guò)播放視頻和角色扮演活動(dòng)，讓他們更加深入地理解了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生命周期和生態(tài)角色。我覺得這些方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

在教學(xué)策略上，我特別注重了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。比如，在講述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程時(shí)，我并沒有直接告訴他們答案，而是引導(dǎo)他們通過(guò)觀察圖片和視頻，自己得出結(jié)論。這種方法不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的觀察能力和邏輯思維能力。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度比較慢，我在課堂上需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)幫助他們理解。這就要求我在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的興趣明顯提升，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，勇于提問(wèn)。從知識(shí)掌握的角度來(lái)看，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述這兩類動(dòng)物的主要特征和生殖發(fā)育過(guò)程，這在一定程度上說(shuō)明他們對(duì)這些知識(shí)有了較為扎實(shí)的理解。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不夠，有些小組討論不夠深入，這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理上，我要更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)手段，比如通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.在教學(xué)方法上，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究等方式，主動(dòng)獲取知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)1.兩棲動(dòng)物

①特征：皮膚裸露、四肢發(fā)達(dá)、變態(tài)發(fā)育、皮膚輔助呼吸

②生殖發(fā)育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

③生態(tài)角色：消費(fèi)者、維持生態(tài)平衡、指示生物

2.爬行動(dòng)物

①特征：皮膚干燥、四肢發(fā)達(dá)、產(chǎn)卵或產(chǎn)卵袋、肺呼吸

②生殖發(fā)育：受精卵→幼體→成體

③生態(tài)角色：消費(fèi)者、維持生態(tài)平衡、指示生物

3.兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物比較

①皮膚：兩棲動(dòng)物濕潤(rùn)，爬行動(dòng)物干燥

②呼吸：兩棲動(dòng)物皮膚輔助，爬行動(dòng)物肺呼吸

③生殖：兩棲動(dòng)物變態(tài)發(fā)育，爬行動(dòng)物無(wú)變態(tài)發(fā)育

4.生態(tài)環(huán)境與保護(hù)

①棲息地破壞：城市化、農(nóng)業(yè)開發(fā)

②環(huán)境污染：水體污染、土壤污染

③保護(hù)措施：關(guān)注棲息地、減少污染、宣傳教育

5.人類活動(dòng)影響

①棲息地破壞：城市化、農(nóng)業(yè)開發(fā)

②環(huán)境污染：水體污染、土壤污染

③天敵增多：外來(lái)物種入侵、過(guò)度捕撈教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，對(duì)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生殖發(fā)育過(guò)程以及生態(tài)角色等問(wèn)題，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述和回答。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀察和思考，體現(xiàn)了良好的合作意識(shí)和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)展示的成果豐富，包括制作的思維導(dǎo)圖、收集到的相關(guān)圖片和視頻資料，以及對(duì)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物保護(hù)措施的討論建議。這些成果不僅展示了學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生殖發(fā)育過(guò)程等知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，但在生態(tài)角色和人類活動(dòng)影響方面的理解還有待加強(qiáng)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和生物多樣性的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也能對(duì)同伴的表現(xiàn)給予客觀的評(píng)價(jià)。在自評(píng)中，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面做得好，在哪些方面需要改進(jìn)?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見和建議，這有助于促進(jìn)學(xué)生