七年級道德與法治下冊 第4單元 走進法治天地 第9課 法律在我們身邊 第2框 法律保障生活教學設計 新人教版

七年級道德與法治下冊第4單元走進法治天地第9課法律在我們身邊第2框法律保障生活教學設計新人教版主備人備課成員設計意圖親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進法治天地，探索法律在我們身邊的故事。這節(jié)課，我們要學習的是《法律保障生活》。我想，通過這節(jié)課，讓你們明白法律就像一位默默無聞的守護者，時時刻刻都在保護著我們。讓我們一起去感受法律的力量吧！??????核心素養(yǎng)目標1.提升法治意識，認識到法律在保障公民權利、維護社會秩序中的重要作用。

2.培養(yǎng)規(guī)則意識，學會在日常生活中遵守法律法規(guī)，維護個人和集體的合法權益。

3.增強法治實踐能力，學會運用法律武器維護自身權益，參與社會公共事務。學情分析進入七年級下冊，學生們已經(jīng)具備了一定的道德認知和社會交往能力，對法律概念有了初步的了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對法律的內(nèi)涵、作用以及與日常生活關系的理解還不夠深入。以下是針對本節(jié)課的具體學情分析：

1.學生層次：本班學生整體學習態(tài)度積極，但個體差異較大。部分學生法律意識較強，能夠自覺遵守法律法規(guī)；而部分學生對法律的認識較為模糊，需要通過引導和啟發(fā)來提高法治觀念。

2.知識方面：學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些法律基礎知識，如公民權利、義務等，但缺乏系統(tǒng)性的法律知識體系。他們對法律條文的理解往往停留在表面，難以深入領會其精神實質(zhì)。

3.能力方面：學生在分析問題、解決問題和表達觀點的能力上存在差異。部分學生能夠運用所學知識分析生活中的法律問題，而另一些學生則在這方面較為薄弱。

4.素質(zhì)方面：學生在道德素質(zhì)、法治觀念等方面有待提高。部分學生缺乏自我保護意識，容易受到不法侵害；而部分學生則表現(xiàn)出較強的正義感和責任感。

5.行為習慣：學生在日常生活中，部分學生能夠自覺遵守法律法規(guī)，但也有一些學生存在違規(guī)行為，如抄襲、打架等。這些行為對他們的成長和法治觀念的培養(yǎng)產(chǎn)生了一定影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：學校內(nèi)部教育平臺，用于展示教學資料和互動交流

-信息化資源：法律知識相關視頻、案例庫、法律法規(guī)文本

-教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析、角色扮演教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對同學們說：“大家好！今天我們要一起探索一個特別有趣的話題——法律在我們身邊。你們知道，法律是什么嗎？它對我們的日常生活有什么作用呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師耐心地聽他們分享自己的看法。

二、新課導入

1.老師出示PPT：“法律保障生活”，引導學生關注課題，提出問題：“同學們，你們認為法律在保障我們的生活方面有哪些具體作用呢？”

2.學生們開始思考，老師鼓勵他們大膽發(fā)表自己的見解。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導學生閱讀課文，并提出以下問題：

-什么是法律？

-法律有哪些種類？

-法律是如何保障我們生活的？

2.學生們分組討論，老師巡回指導，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

四、全文側(cè)重點突出

1.老師總結課文主旨，強調(diào)以下內(nèi)容：

-法律是國家制定或認可的行為規(guī)范。

-法律種類繁多，包括憲法、民法、刑法等。

-法律保障我們生活的方方面面，如教育、就業(yè)、醫(yī)療、交通等。

2.學生們結合自身經(jīng)歷，分享法律在生活中的具體體現(xiàn)。

五、實際性教學內(nèi)容

1.老師展示一組案例，讓學生們分析：

-小明在學校里打架，被學校處分。

-小紅在網(wǎng)上抄襲他人作品，被追究法律責任。

2.學生們分組討論，分析案例中涉及的法律問題，并提出解決方法。

六、小組討論與互動

1.老師提出問題：“如果你們遇到法律問題，應該如何處理？”

2.學生們分組討論，分享自己的看法，老師適時點評和引導。

七、情景模擬與角色扮演

1.老師設計一個生活場景，讓學生們進行情景模擬和角色扮演。

2.學生們積極參與，通過模擬情景，加深對法律的認識。

八、課堂總結與反思

1.老師對本次課程進行總結，強調(diào)法律在我們生活中的重要性。

2.學生們分享自己的學習心得，表達對法律的認識和理解。

九、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-查找有關法律的知識，撰寫一篇短文。

-觀看一部法治節(jié)目，記錄下其中的法律知識。

2.學生們認真完成任務，老師對作業(yè)進行檢查和點評。知識點梳理1.法律的定義與特征

-法律是國家制定或認可的行為規(guī)范。

-法律具有普遍性、強制性、穩(wěn)定性、明確性等特征。

2.法律的種類

-憲法：國家的根本法，規(guī)定國家的基本制度和根本任務。

-民法：調(diào)整平等主體之間的財產(chǎn)關系和人身關系。

-刑法：規(guī)定犯罪和刑罰的法律。

-行政法：調(diào)整國家行政機關與公民、法人之間的行政關系。

-經(jīng)濟法：調(diào)整經(jīng)濟活動中產(chǎn)生的各種法律關系。

-社會法：調(diào)整社會生活中產(chǎn)生的各種法律關系。

3.法律的作用

-保障公民權利：法律保障公民在政治、經(jīng)濟、文化、社會等各方面的合法權益。

-維護社會秩序：法律維護社會穩(wěn)定，保障國家利益和社會公共利益。

-促進社會公平正義：法律調(diào)整社會關系，消除社會矛盾，實現(xiàn)公平正義。

-規(guī)范人們行為：法律規(guī)范人們的行為，引導人們遵守社會公德。

4.法律與日常生活

-教育領域：法律保障教育公平，維護學校秩序，保護學生權益。

-就業(yè)領域：法律規(guī)范勞動關系，保障勞動者權益，維護企業(yè)利益。

-醫(yī)療領域：法律保障醫(yī)療秩序，維護患者權益，促進醫(yī)療事業(yè)發(fā)展。

-交通領域：法律規(guī)范交通秩序，保障交通安全，維護公共利益。

5.法律意識與法治觀念

-法律意識：指公民對法律的認識、尊重和遵守。

-法治觀念：指公民對法治的信仰、追求和實踐。

-培養(yǎng)法治意識：通過教育、宣傳等途徑，提高公民的法律意識和法治觀念。

6.法律援助與維權

-法律援助：為經(jīng)濟困難的公民提供法律幫助。

-維權：公民在合法權益受到侵害時，通過法律途徑維護自身權益。

7.青少年法律知識

-青少年法律知識：針對青少年特點，普及法律知識，提高青少年法治素養(yǎng)。

-青少年法律保護：法律對青少年權益的特殊保護。

8.法律法規(guī)的制定與實施

-法律法規(guī)的制定：國家機關依照法定程序制定法律、法規(guī)。

-法律法規(guī)的實施：國家機關、社會組織和公民依照法律法規(guī)行使權利、履行義務。

9.國際法與國內(nèi)法的關系

-國際法：調(diào)整國家之間關系的法律規(guī)范。

-國內(nèi)法：調(diào)整國內(nèi)法律關系的法律規(guī)范。

-國際法與國內(nèi)法的關系：相互補充、相互制約。

10.法律文化的傳承與發(fā)展

-法律文化：法律觀念、法律制度、法律行為等法律現(xiàn)象的總和。

-法律文化的傳承：繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的法律傳統(tǒng)。

-法律文化的發(fā)展：適應時代發(fā)展，不斷完善法律制度。教學反思今天這節(jié)課，我們探討了《法律保障生活》這一主題，說實話，我在課前做足了準備，希望通過這節(jié)課能讓學生們對法律有更深入的了解?，F(xiàn)在，讓我來反思一下這節(jié)課的教學過程。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一個簡單的問題來引發(fā)學生的興趣：“你們知道什么是法律嗎？”這個問題激發(fā)了他們的好奇心，紛紛舉手發(fā)言，有的說法律是規(guī)定人們行為的規(guī)則，有的說法律是保護我們權益的武器。這讓我感到很高興，因為這說明學生們對法律有一定的認識。

然后，在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我設計了幾個問題，引導學生深入思考。我發(fā)現(xiàn)，雖然學生們對法律的基本概念有所了解，但在具體分析法律如何保障生活時，他們的回答還是有些片面。這讓我意識到，我在講解時要更加注重引導學生從不同角度去思考問題，而不是僅僅停留在表面。

在全文側(cè)重點突出部分，我嘗試通過案例分析來讓學生們更加直觀地理解法律的作用。比如，我提到了小明在學校打架被處分，小紅抄襲作品被追究法律責任等案例。這些案例引起了學生的共鳴，他們開始意識到法律就在我們身邊，時時刻刻在保護著我們。

實際性教學內(nèi)容環(huán)節(jié)，我設計了情景模擬和角色扮演，讓學生們親身體驗法律的作用?？吹剿麄兎e極參與，我感到非常欣慰。但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于法律的理解還不夠深入，他們在模擬過程中有些緊張，不知道如何正確運用法律知識。這讓我反思，是否應該在課前多給他們一些相關的練習，幫助他們更好地掌握法律知識。

在小組討論與互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們分享自己的看法，這有助于他們更好地理解法律。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中比較沉默，可能是因為他們對法律了解不多，或者是不夠自信。因此，在今后的教學中，我需要更加關注這些學生，給予他們更多的支持和鼓勵。

課堂總結與反思環(huán)節(jié)，學生們分享了他們的學習心得，這讓我感到很欣慰。他們能從這節(jié)課中學到東西，這是我最大的收獲。但同時，我也意識到自己在課堂上可能沒有充分調(diào)動所有學生的積極性，有些學生可能還是處于被動接受的狀態(tài)。

最后，布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我讓學生們查找相關法律知識，撰寫短文，觀看法治節(jié)目。我希望通過這些作業(yè)，他們能將所學知識應用到實際生活中。但是，我也擔心他們可能因為作業(yè)量過大或者難度過高而產(chǎn)生抵觸情緒。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《未成年人保護法》全文，讓學生了解法律是如何保護未成年人的合法權益的。

-視頻資源：法治教育宣傳片，通過真實的案例展示法律在生活中的應用和重要性。

-在線法律知識問答平臺，如“法律知識庫”，讓學生在課外時間進行法律知識的自主學習和測試。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《未成年人保護法》全文，了解其中的法律條文和條款，思考法律如何保護自己的權益。

-觀看法治教育宣傳片，通過觀看真實的案例，讓學生感受到法律的力量，以及法律在維護社會秩序和個人權益中的作用。

-利用在線法律知識問答平臺，進行自我檢測，鞏固課堂所學知識，同時拓展自己的法律知識面。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《法律小故事》：通過小故事的形式，介紹法律知識，適合青少年閱讀。

-《法律常識問答》：以問答形式，解答日常生活中常見的法律問題。

-學生在閱讀和觀看過程中，遇到疑問，教師應提供必要的指導和幫助，解答他們的疑問，引導他們正確理解和運用法律知識。

-鼓勵學生之間進行交流討論，分享自己的學習心得，共同提高法治素養(yǎng)。

-安排一次小型的法律知識競賽或辯論賽，讓學生在競賽或辯論中鞏固所學知識，提升法律意識和表達能力。板書設計①法律的定義與特征

-法律：國家制定或認可的行為規(guī)范

-特征：普遍性、強制性、穩(wěn)定性、明確性

②法律的種類

-憲法

-民法

-刑法

-行政法

-經(jīng)濟法

-社會法

③法律的作用

-保障公民權利

-維護社會秩序

-促進社會公平正義

-規(guī)范人們行為

④法律與日常生活

-教育領域

-就業(yè)領域

-醫(yī)療領域

-交通領域

⑤法律意識與法治觀念

-法律意識：對法律的認識、尊重和遵守

-法治觀念：對法治的信仰、追求和實踐

⑥青少年法律知識

-青少年法律知識：針對青少