高中政治 第04課 第02節(jié) 文化在繼承中發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)（必修3）

高中政治第04課第02節(jié)文化在繼承中發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)（必修3）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)高中政治必修3的第04課第02節(jié)——文化在繼承中發(fā)展。這節(jié)課，我們要探討的是如何在傳承中讓文化煥發(fā)新的生機(jī)。這可是我們中華文化博大精深的體現(xiàn)哦！??

在這一章節(jié)里，我們會(huì)學(xué)習(xí)到文化傳承的重要性，以及如何在繼承中發(fā)展，讓我們的文化更加豐富多彩。這不僅僅是對(duì)知識(shí)的積累，更是對(duì)我們民族精神的傳承。??

下面，讓我們一起期待這節(jié)課的精彩內(nèi)容吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解文化傳承與發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)分析文化傳承中的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

3.提升創(chuàng)新意識(shí)，探索文化在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新發(fā)展路徑。

4.增強(qiáng)文化自信，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文化傳承的本質(zhì)，即如何在保留傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)，使其適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

②掌握文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，識(shí)別文化傳承中的創(chuàng)新與變革。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析文化傳承中可能遇到的沖突與矛盾，如傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與外來(lái)文化的融合問(wèn)題。

②設(shè)計(jì)有效的文化傳承策略，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際的文化保護(hù)與傳承活動(dòng)中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中政治必修3》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國(guó)古代建筑、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的視頻片段，以及反映文化傳承與發(fā)展的圖片集。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，放置投影儀和電腦等設(shè)備，以方便播放多媒體資源。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)既古老又充滿(mǎn)活力的主題——文化在繼承中發(fā)展。在我們生活的這個(gè)星球上，每個(gè)角落都有自己獨(dú)特的文化印記，而中華文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。那么，如何讓這些文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的光彩呢？這就是我們今天要探討的問(wèn)題。請(qǐng)大家翻開(kāi)教材第04課第02節(jié)，讓我們一起開(kāi)始今天的旅程吧！

二、課文主旨內(nèi)容探究

（老師）首先，我們來(lái)明確一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)我們剛才的討論，我們可以把目標(biāo)定為：理解文化傳承與發(fā)展的關(guān)系，學(xué)會(huì)分析文化傳承中的問(wèn)題，并嘗試提出解決方案。

（學(xué)生）明白了，老師。

（老師）接下來(lái)，我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家先閱讀教材中的第一部分，即“文化傳承的重要性”。在這一部分中，作者主要從哪些方面闡述了文化傳承的重要性呢？

（學(xué)生）我注意到，作者提到了文化傳承是一個(gè)民族的精神支柱，是民族凝聚力的體現(xiàn)，同時(shí)也是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分。

（老師）很好，分析得很到位。那么，接下來(lái)我們要探討的是，如何在繼承中發(fā)展文化？請(qǐng)大家閱讀第二部分“文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律”，看看作者是如何描述這一過(guò)程的。

（學(xué)生）在這一部分，作者提到了文化發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它需要不斷地吸收新的元素，同時(shí)也要保持自身的獨(dú)特性。

（老師）很好，我們已經(jīng)初步了解了文化傳承與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律?，F(xiàn)在，我們來(lái)分析一下文化傳承中可能遇到的問(wèn)題。

三、分析文化傳承中的問(wèn)題

（老師）同學(xué)們，在文化傳承的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)大家結(jié)合教材中的內(nèi)容，一起來(lái)討論一下。

（學(xué)生）我覺(jué)得可能會(huì)遇到的問(wèn)題是，如何平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，如何在保持文化特色的同時(shí)，讓文化適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

（老師）很好，這是一個(gè)很有深度的問(wèn)題。我們?cè)賮?lái)看一下，作者在教材中是如何分析這些問(wèn)題的。

（學(xué)生）我找到了，作者提到了文化傳承中可能會(huì)出現(xiàn)的“守舊”與“創(chuàng)新”的矛盾，以及“本土化”與“國(guó)際化”的沖突。

（老師）非常好，同學(xué)們?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)文化傳承中的問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)。那么，我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題呢？

四、提出解決方案

（老師）接下來(lái)，請(qǐng)大家分組討論，針對(duì)我們剛才提到的問(wèn)題，提出自己的解決方案。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，我們會(huì)在課后進(jìn)行分享。

（學(xué)生）好的，老師。我們小組已經(jīng)開(kāi)始討論了，我們會(huì)根據(jù)教材中的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的建議。

五、小組討論與分享

（老師）請(qǐng)大家注意，討論時(shí)要注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們開(kāi)始小組討論。

（學(xué)生）（討論中）

（老師）好的，討論時(shí)間到了。請(qǐng)大家依次分享你們小組的討論成果。

（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，為了解決傳統(tǒng)與現(xiàn)代的矛盾，可以采取以下措施：一是加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，提高人們的文化素養(yǎng)；二是鼓勵(lì)創(chuàng)新，推動(dòng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合。

（老師）很好，這是一個(gè)很有創(chuàng)意的解決方案。接下來(lái)，其他小組分享一下你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）（依次分享）

（老師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)，解決文化傳承中的問(wèn)題需要多方面的努力?，F(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、總結(jié)與反思

（老師）今天，我們一起學(xué)習(xí)了文化在繼承中發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到文化傳承的重要性，以及文化傳承中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為傳承和發(fā)揚(yáng)我們的中華文化貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。

（老師）好了，今天的課就上到這里。請(qǐng)大家課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好筆記。我們下節(jié)課再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)論》：這本書(shū)全面介紹了中國(guó)傳統(tǒng)文化的各個(gè)方面，包括哲學(xué)、歷史、藝術(shù)、宗教等，是了解中國(guó)文化傳承與發(fā)展的重要參考資料。

-《文化傳承與民族復(fù)興》：這本書(shū)探討了文化傳承與民族復(fù)興的關(guān)系，分析了文化傳承中遇到的問(wèn)題，以及如何推動(dòng)文化創(chuàng)新發(fā)展。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理》：該書(shū)詳細(xì)介紹了文化遺產(chǎn)的保護(hù)與管理方法，包括法律法規(guī)、技術(shù)手段和宣傳教育等方面，對(duì)于理解文化傳承的重要性有很好的幫助。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，實(shí)地感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-開(kāi)展文化沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生與專(zhuān)業(yè)人士面對(duì)面交流，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)、參與民俗節(jié)慶等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，了解國(guó)內(nèi)外文化發(fā)展的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、學(xué)術(shù)論文等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高信息檢索和處理能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究特定文化現(xiàn)象，撰寫(xiě)研究報(bào)告，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)術(shù)研究能力。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)影視作品，如紀(jì)錄片、電影等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的形式感受文化傳承的魅力。

-組織學(xué)生參加文化傳承與創(chuàng)新的主題競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展，了解文化產(chǎn)業(yè)與文化傳承的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)業(yè)意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)同學(xué)們，今天我們的課程就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起探討了文化在繼承中發(fā)展的主題，我看到了大家積極參與討論的熱情，也感受到了大家在文化傳承方面的思考。現(xiàn)在，我想和大家一起進(jìn)行教學(xué)反思，看看我們這節(jié)課有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我們這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)引入具體的案例，比如中國(guó)古代建筑、傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了文化的魅力。我看到很多同學(xué)在觀看視頻時(shí)都露出了驚訝和贊嘆的表情，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些同學(xué)在討論時(shí)對(duì)某些概念的理解還不夠深入，這說(shuō)明我們?cè)谝氚咐耐瑫r(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

其次，我覺(jué)得我們?cè)谡n堂討論環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)分組討論，同學(xué)們能夠更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些小組的組織和引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致討論偏離了主題。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)，確保討論能夠圍繞主題進(jìn)行。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些同學(xué)回答問(wèn)題的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加課堂提問(wèn)的頻率，并且設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解某些復(fù)雜的概念時(shí)，可能沒(méi)有用足夠的時(shí)間來(lái)確保每個(gè)學(xué)生都能理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備時(shí)，更多地考慮學(xué)生的接受能力，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我可能會(huì)過(guò)于依賴(lài)教材，而忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加靈活地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些問(wèn)題既有基礎(chǔ)的，也有深層次的，旨在激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解文化傳承與發(fā)展的關(guān)系時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)中，如何才能更好地傳承和發(fā)展我們的傳統(tǒng)文化？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂參與度是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如是否積極發(fā)言、是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)等。例如，在討論文化傳承中的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)觀察哪些學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的看法，哪些學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并加以補(bǔ)充。

3.小組合作評(píng)價(jià)

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我經(jīng)常組織小組討論和合作學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)小組合作時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)成員的貢獻(xiàn)度，以及小組整體的工作效率和成果。例如，在完成關(guān)于文化傳承與創(chuàng)新的項(xiàng)目時(shí)，我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生的分工是否明確，小組的討論是否充分，最終成果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

4.課堂測(cè)試

為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或者是案例分析題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律后，我會(huì)出一些關(guān)于文化變遷的案例分析題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改