第15課 探尋新航路 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)

第15課探尋新航路教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第15課探尋新航路教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)

1.歐洲人尋找新航路的背景及原因；

2.15世紀(jì)至16世紀(jì)歐洲新航路開(kāi)辟的航線、影響及意義；

3.麥哲倫環(huán)球航行的過(guò)程和成果；

4.新航路開(kāi)辟對(duì)世界的影響，包括東西方文化交流的促進(jìn)、歐洲的崛起和殖民擴(kuò)張等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，理解歷史發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，了解不同航線的地理特征及其對(duì)航海的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文明之間的交流與碰撞。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，理解不同文明在全球范圍內(nèi)的互動(dòng)與發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歐洲新航路開(kāi)辟的原因和條件，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的因素。

2.新航路開(kāi)辟的具體航線、代表人物及其影響。

難點(diǎn)：

1.理解新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，包括對(duì)東西方文化交流、世界市場(chǎng)形成等方面的深遠(yuǎn)意義。

2.分析新航路開(kāi)辟背后的歷史規(guī)律，如地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)全球文明交流的推動(dòng)作用。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史背景分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新航路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)原因。

2.利用地圖、圖片等教學(xué)資源，直觀展示新航路航線，幫助學(xué)生掌握航線知識(shí)和影響。

3.通過(guò)案例教學(xué)，如麥哲倫環(huán)球航行的實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史事件，理解其對(duì)世界歷史的影響。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們從不同角度分析新航路開(kāi)辟的歷史規(guī)律，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、觸屏一體機(jī)、教學(xué)音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：歐洲新航路開(kāi)辟的歷史地圖、航線圖、歷史圖片集、相關(guān)歷史人物介紹。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示世界地圖，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道歷史上有哪些重要的地理發(fā)現(xiàn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考新航路開(kāi)辟的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧15世紀(jì)前歐洲的地理知識(shí)，包括大航海時(shí)代的背景和地理大發(fā)現(xiàn)的意義。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-歐洲新航路開(kāi)辟的背景：介紹當(dāng)時(shí)歐洲的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)環(huán)境，包括商業(yè)發(fā)展、地理知識(shí)的積累、尋金熱等。

-新航路開(kāi)辟的航線：展示歐洲航海家開(kāi)辟的航線圖，講解重要航線和代表人物。

-新航路開(kāi)辟的影響：分析新航路對(duì)歐洲和世界的影響，如世界市場(chǎng)的形成、殖民擴(kuò)張等。

-舉例說(shuō)明：

-以哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲為例，展示新航路開(kāi)辟對(duì)世界地理和文明的改變。

-以麥哲倫環(huán)球航行為例，說(shuō)明航海技術(shù)的進(jìn)步和人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。

-互動(dòng)探究：

-提問(wèn)學(xué)生：“新航路開(kāi)辟對(duì)世界有哪些積極和消極的影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-分組討論：“如果現(xiàn)在有機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇成為哪位航海家，為什么？”讓學(xué)生體驗(yàn)不同歷史角色的決策過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一個(gè)新航路開(kāi)辟的時(shí)間軸，記錄重要事件和航線。

-學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于新航路開(kāi)辟的短劇，展示他們的理解。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生活動(dòng)順利進(jìn)行。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示自己的時(shí)間軸和短劇，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)新航路開(kāi)辟的重要性，強(qiáng)調(diào)其對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新航路開(kāi)辟的歷史意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索歷史，關(guān)注不同文明之間的交流與影響。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后閱讀相關(guān)歷史資料，了解歐洲殖民擴(kuò)張的歷史背景。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于新航路開(kāi)辟對(duì)世界影響的短文，結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

7.教學(xué)反思（課后進(jìn)行）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述歐洲新航路開(kāi)辟的歷史背景，包括經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)因素。

-學(xué)生能夠識(shí)別并記憶主要航海家及其航線，如哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等。

-學(xué)生能夠分析新航路開(kāi)辟對(duì)世界地理、經(jīng)濟(jì)、政治和文化的影響。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟的過(guò)程，培養(yǎng)了分析歷史事件的能力，能夠從多角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在討論新航路開(kāi)辟的影響時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

-學(xué)生在解決與歷史相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，不盲目接受已有結(jié)論。

3.地理素養(yǎng)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)地圖和航線圖的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)，理解不同地理環(huán)境對(duì)航海的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析不同航線的特點(diǎn)，如航線長(zhǎng)度、航行風(fēng)險(xiǎn)等。

-學(xué)生在了解新航路開(kāi)辟的過(guò)程中，增強(qiáng)了全球地理視野，認(rèn)識(shí)到地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界格局的影響。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟對(duì)文化交流的影響時(shí)，增強(qiáng)了文化多樣性和文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文明之間的相互影響，理解文化融合的歷史過(guò)程。

-學(xué)生在討論新航路開(kāi)辟的歷史意義時(shí)，能夠尊重不同文化的價(jià)值和貢獻(xiàn)。

5.歷史觀念形成：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟的歷史，形成了對(duì)歷史發(fā)展的整體觀念，理解歷史事件的連續(xù)性和階段性。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多面性，不簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)歷史事件。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠結(jié)合時(shí)代背景，理解歷史人物的決策和行為。

6.綜合能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在制作時(shí)間軸和短劇的過(guò)程中，提高了信息整理、歸納和表達(dá)的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成良好的互動(dòng)氛圍。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析，體現(xiàn)了良好的思維能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠按照預(yù)定主題，清晰、有條理地展示新航路開(kāi)辟的影響。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠運(yùn)用多媒體資源，如PPT、地圖等，使展示內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀。

-小組之間的合作默契，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師能夠及時(shí)給予糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于新航路開(kāi)辟對(duì)世界影響的短文，結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從不同角度分析新航路開(kāi)辟的歷史意義，體現(xiàn)了較強(qiáng)的分析能力。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，注意了文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，語(yǔ)言表達(dá)流暢。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和展示能力給予表?yè)P(yáng)，并指出不足之處，如部分學(xué)生發(fā)言時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤題目進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作水平給予肯定，并對(duì)文章結(jié)構(gòu)、邏輯和語(yǔ)言表達(dá)提出改進(jìn)建議。

-教師通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

哎，這節(jié)課上完之后，我就在想，咱們這節(jié)課的教學(xué)效果怎么樣呢？學(xué)生是不是真的掌握了新航路開(kāi)辟的相關(guān)知識(shí)呢？我得好好反思一下。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。我用世界地圖這個(gè)切入點(diǎn)，挺吸引學(xué)生的。他們對(duì)于歷史上的地理發(fā)現(xiàn)，其實(shí)都有一定的興趣。但是，我得注意一下，以后在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加巧妙地結(jié)合一些歷史故事或者人物，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，新課呈現(xiàn)這部分，我覺(jué)得講解得還可以。我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，把新航路開(kāi)辟的背景、航線和影響講清楚。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于航線圖的理解還是有點(diǎn)困難。我得想辦法，比如可以用一些動(dòng)畫(huà)或者模型來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我挺滿(mǎn)意的。學(xué)生們討論得很熱烈，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠互相補(bǔ)充。這說(shuō)明他們已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言，我得鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

鞏固練習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們動(dòng)手能力挺強(qiáng)的。他們制作的時(shí)間軸和短劇都很不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論過(guò)程中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理不夠到位。我得在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

課后作業(yè)這部分，我覺(jué)得學(xué)生們寫(xiě)得很認(rèn)真。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從不同角度分析新航路開(kāi)辟的歷史意義。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，語(yǔ)言