第1課《消息二則》教學(xué)設(shè)計- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第1課《消息二則》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《消息二則》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級（1）班

3.授課時間：周四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《消息二則》這篇課文。這節(jié)課，我們將通過閱讀、分析和討論，深入了解課文內(nèi)容，感受作者的情感表達。讓我們一起走進課文，開啟這場思維的盛宴吧！??????核心素養(yǎng)目標同學(xué)們，今天我們要在《消息二則》的學(xué)習(xí)中，提升語文核心素養(yǎng)。我們將通過精讀文本，培養(yǎng)閱讀理解能力，學(xué)會從不同角度分析文本，提升批判性思維。同時，我們還將學(xué)習(xí)如何通過文字表達情感，增強文學(xué)鑒賞和審美情趣。在這個過程中，希望大家能夠?qū)W會用語文的眼光去觀察生活，用文字去記錄和表達自己的情感與思考。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

我們的八年級同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對新聞寫作和消息報道有一定的了解，他們熟悉消息的基本結(jié)構(gòu)，如標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等。同時，他們對新聞報道的特點，如客觀性、真實性、時效性等也有所認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

同學(xué)們對于時事新聞有著濃厚的興趣，他們樂于探究新聞背后的故事和人物。在語文學(xué)習(xí)上，大多數(shù)同學(xué)具備一定的閱讀理解能力和分析能力，能夠初步分析文本內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的同學(xué)喜歡通過閱讀來吸收知識，有的則更傾向于通過討論和互動來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《消息二則》的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于新聞報道中專業(yè)術(shù)語的理解，如“導(dǎo)語”、“主體”等；二是如何從文本中準確把握作者的情感和立場；三是如何將新聞寫作的技巧與自己的寫作實踐相結(jié)合。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過課堂討論、小組合作等方式，幫助學(xué)生克服困難，提升他們的語文素養(yǎng)。??????教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

-課程平臺：學(xué)校語文教學(xué)平臺

-信息化資源：新聞報道視頻、新聞寫作相關(guān)文章、多媒體課件

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、角色扮演法教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新聞采訪的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞采訪的特點和重要性。

2.提出問題：同學(xué)們，剛剛我們看到的新聞采訪有哪些特點？為什么新聞采訪如此重要？

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問題，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀文本：學(xué)生朗讀《消息二則》全文，教師巡回指導(dǎo)。

2.分析文本：引導(dǎo)學(xué)生分析消息的結(jié)構(gòu)、特點、語言表達等。

3.討論交流：學(xué)生分組討論，分享各自對消息的理解，教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.總結(jié)歸納：教師總結(jié)消息的特點，強調(diào)新聞采訪的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師出示一道關(guān)于消息寫作的練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑惑。

3.教師點評：教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進行點評，指出優(yōu)點和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了消息的特點，那么如何將消息的特點運用到我們的寫作中呢？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師邀請兩位學(xué)生扮演記者和采訪對象，進行模擬采訪，其他學(xué)生觀察并評價。

2.討論分享：學(xué)生分享自己的觀察和評價，教師總結(jié)并強調(diào)新聞采訪的技巧。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.閱讀拓展：教師推薦一篇與新聞采訪相關(guān)的文章，讓學(xué)生課后閱讀。

2.思考討論：學(xué)生課后思考文章中的觀點，并在下次課堂上分享。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)新聞采訪的重要性。

2.作業(yè)布置：課后閱讀推薦文章，并撰寫一篇關(guān)于新聞采訪的短文。

用時：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課20分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環(huán)節(jié)10分鐘，核心素養(yǎng)拓展5分鐘，總結(jié)與作業(yè)布置5分鐘，共計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《新聞采訪的基本技巧》一書，介紹新聞采訪的基本原則和方法。

-《新聞寫作教程》電子書，提供新聞寫作的詳細指導(dǎo)，包括消息、特寫、評論等多種體裁。

-《中國新聞獎獲獎作品選》集，收錄了多個領(lǐng)域的優(yōu)秀新聞作品，有助于學(xué)生了解新聞寫作的高標準。

-《記者手記》系列，通過記者的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)新聞采訪的挑戰(zhàn)和樂趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《新聞采訪的基本技巧》一書，了解新聞采訪的專業(yè)知識和技巧，如如何準備采訪、如何提問、如何傾聽等。

-組織學(xué)生觀看《新聞寫作教程》中的視頻教程，通過視頻學(xué)習(xí)新聞寫作的結(jié)構(gòu)和語言表達。

-安排學(xué)生分組討論《中國新聞獎獲獎作品選》中的作品，分析其寫作手法和報道角度。

-邀請資深記者或新聞編輯來校進行講座，分享他們的工作經(jīng)驗和新聞采訪的幕后故事。

-利用課余時間，讓學(xué)生嘗試采訪校內(nèi)外的老師、同學(xué)或社區(qū)成員，實踐新聞采訪技巧。

-建議學(xué)生訂閱一些新聞網(wǎng)站或雜志，如《人民日報》、《新華社》等，關(guān)注時事新聞，提高自己的新聞敏感度。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的廣播站或校報的編輯工作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中。

-組織學(xué)生參加新聞寫作比賽或校園新聞采訪活動，提升他們的新聞寫作和采訪能力。

-建議學(xué)生閱讀《記者手記》系列，了解不同領(lǐng)域的新聞采訪故事，激發(fā)他們對新聞事業(yè)的興趣。板書設(shè)計①消息結(jié)構(gòu)：

-標題：簡潔明了，概括新聞核心內(nèi)容

-導(dǎo)語：簡短精煉，點明新聞要點

-主體：詳細敘述新聞事件，包括時間、地點、人物、事件經(jīng)過和結(jié)果

-結(jié)語：總結(jié)全文，強調(diào)新聞意義或提出后續(xù)關(guān)注點

②消息特點：

-客觀性：報道真實、公正，不帶有個人情感色彩

-時效性：報道及時，反映新聞事件最新進展

-簡潔性：語言簡練，避免冗余信息

-真實性：基于事實，不夸大、不歪曲

③關(guān)鍵詞句：

-“消息二則”標題：突出兩篇消息的特點

-“時間緊迫，任務(wù)艱巨”導(dǎo)語：點明新聞事件的緊迫性

-“經(jīng)過努力，終于完成了任務(wù)”主體：描述事件經(jīng)過和結(jié)果

-“意義深遠，影響廣泛”結(jié)語：強調(diào)新聞事件的重要性

④采訪技巧：

-提前準備：了解采訪對象，明確采訪目的

-提問技巧：開放性問題與封閉性問題結(jié)合，引導(dǎo)對方回答

-傾聽技巧：認真傾聽，捕捉關(guān)鍵信息

-記錄技巧：準確記錄，確保信息完整

⑤寫作建議：

-注意新聞?wù)Z言的規(guī)范性和準確性

-突出新聞事件的焦點和亮點

-運用生動形象的語言，增強新聞的感染力

-保持客觀公正，避免主觀臆斷反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在《消息二則》的教學(xué)中，我嘗試通過播放新聞視頻和模擬采訪等情境，讓學(xué)生更直觀地感受新聞采訪的過程，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用電子白板和多媒體課件，將新聞寫作的知識點以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對新聞寫作的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解新聞寫作技巧時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考和實際操作。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解新聞寫作技巧時，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀新聞作品，培養(yǎng)他們的批判性思維和寫作能力。

3.豐富評價方式：引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)評價、作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行實地采訪或模擬新聞寫作，將理論知識與實踐相結(jié)合，提高他們的實際操作能力。

5.鼓勵學(xué)生自主探究：提供更多自主學(xué)習(xí)資源，如推薦閱讀材料、在線課程等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識面。

6.加強與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.閱讀課文《消息二則》中的兩篇消息，分別總結(jié)每篇消息的主題和中心思想。

答案：《消息一》主題：突顯我國農(nóng)村改革取得的成就?！断⒁弧分行乃枷耄和ㄟ^描述農(nóng)村改革后的變化，展現(xiàn)了改革給農(nóng)民帶來的實際利益，體現(xiàn)了我國農(nóng)村改革的成果。

《消息二》主題：強調(diào)科技創(chuàng)新對經(jīng)濟發(fā)展的重要性?！断⒍分行乃枷耄和ㄟ^介紹科技創(chuàng)新在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，突出了科技創(chuàng)新對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

2.分析《消息二則》中消息的結(jié)構(gòu)特點，并舉例說明。

答案：消息結(jié)構(gòu)特點：標題簡潔明了，導(dǎo)語簡短有力，主體詳細敘述，結(jié)語總結(jié)全文。

舉例：《消息一》標題：“我國農(nóng)村改革取得顯著成效”，導(dǎo)語：“近年來，我國農(nóng)村改革取得了顯著成效”，主體：“改革后，農(nóng)民生活水平提高，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施完善”，結(jié)語：“農(nóng)村改革為我國經(jīng)濟發(fā)展注入了新的活力”。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓π侣劜稍L的理解。

答案：新聞采訪是記者獲取新聞信息、報道新聞事件的重要手段。它要求記者具備敏銳的新聞洞察力、扎實的采訪技巧和良好的溝通能力。

4.選擇《消息二則》中的一篇消息，嘗試改寫為新聞評論，表達自己的觀點。

答案：《消息一》改寫為新聞評論：

評論標題：《農(nóng)村改革，讓農(nóng)民過上好日子》

評論內(nèi)容：農(nóng)村改革是我國的一項重要舉措，它不僅改變了農(nóng)民的生活，也為我國經(jīng)濟發(fā)展注入了新的活力。改革后，農(nóng)民生活水平顯著提高，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，這不僅讓農(nóng)民過上了好日子，也為我國農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)