14窮人教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

14窮人教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析同學們，今天我們要一起走進《窮人》這篇課文，感受一下列夫·托爾斯泰筆下那感人至深的故事。這篇課文選自六年級上冊的語文統(tǒng)編版，它以簡練的語言，描繪了桑娜與漁夫在極端貧困中收養(yǎng)兩個孤兒的故事，展現(xiàn)了他們善良、無私、勇敢的品質。在接下來的課堂中，我們將一起探討這篇課文，感受窮人的世界，體驗生命的真諦。??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們將通過閱讀《窮人》這篇課文，旨在培養(yǎng)學生的以下語文核心素養(yǎng)：一是提高學生的閱讀理解能力，讓他們學會從文本中提取信息，理解人物情感和故事內涵；二是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，讓他們認識到善良、勇敢等美好品質在生活中的重要性；三是鍛煉學生的思辨能力，引導他們思考社會問題，培養(yǎng)同情心和社會責任感。通過這些活動，學生將能夠更好地理解文學作品，提升自身的語文素養(yǎng)。學情分析同學們，進入六年級上冊，大家的語文學習已經進入了一個新的階段。在這個階段，同學們的閱讀理解能力有了顯著提升，對文學作品的理解也更加深入。然而，對于《窮人》這樣的經典篇目，我們也要看到同學們在知識、能力和素質方面的特點。

首先，知識層面，同學們已經具備了一定的文學常識，對人物形象、故事情節(jié)等方面有一定的認識。但在深入挖掘人物內心世界和作者寫作意圖方面，可能還有一定的難度。

其次，能力方面，同學們的閱讀速度和詞匯量都有所增加，但在理解和分析文本的深度上，部分同學可能還停留在表面。此外，寫作能力也是我們需要關注的一個點，如何將閱讀中的感悟轉化為自己的文字表達，是本節(jié)課需要重點培養(yǎng)的。

再次，素質方面，同學們的同情心和社會責任感逐漸增強，但面對窮人的困境，如何培養(yǎng)他們的同理心和行動力，是我們需要思考的問題。

最后，行為習慣上，同學們在課堂上普遍能保持良好的學習態(tài)度，但個別同學可能在課堂上容易分心，影響學習效果。教學資源準備為確保課堂效果，我已準備好以下教學資源：每位學生都將獲得《窮人》課文教材，以便他們跟隨課程內容進行閱讀。同時，我將準備與課文相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用以豐富教學內容，增強學生的視覺體驗。此外，考慮到課堂討論的需要，我還將在教室中設置分組討論區(qū)，以便同學們能夠更好地參與互動和思考。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《窮人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們要一起走進一篇充滿溫情和哲理的課文——《窮人》。首先，我想問問大家，你們聽說過窮人嗎？你們覺得窮人生活是怎樣的？他們有沒有可能擁有幸福？這些都是我們今天要一起探索的問題?，F(xiàn)在，請看屏幕，這里有一些關于窮人的圖片，讓我們一起來看看他們的生活。（展示圖片）這些圖片有沒有觸動你們的心？接下來，讓我們一起走進課文，看看作者是如何描繪窮人的生活的。（簡短介紹《窮人》的基本概念和重要性）

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《窮人》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇短篇小說。它講述了漁夫和他的妻子桑娜在極端貧困的情況下，收養(yǎng)兩個孤兒的故事。這篇課文的主要組成部分有：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫和主題思想。我會用一張圖表來幫助大家理解這些組成部分。（展示圖表）比如，漁夫和桑娜的形象代表了善良和無私，他們的生活困境反映了社會的現(xiàn)實問題?，F(xiàn)在，讓我們通過一個具體的例子來感受一下《窮人》的實際應用。比如，漁夫在暴風雨中出海捕魚，他的勇氣和決心就是《窮人》中體現(xiàn)的一種精神。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《窮人》的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，我將為大家介紹幾個《窮人》中的案例。比如，桑娜在得知鄰居西蒙去世后，主動收養(yǎng)了她的孩子，這種行為體現(xiàn)了她的同情心和無私。接下來，我會詳細介紹這些案例的背景、特點和意義。（展示案例分析）同學們，這些案例告訴我們，即使在最艱難的環(huán)境中，善良和愛心依然可以照亮人們的生活。現(xiàn)在，讓我們來個小組討論，思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用這些精神來解決實際問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學們，現(xiàn)在請你們分成小組，每組選擇一個與《窮人》相關的主題進行深入討論。比如，我們可以討論如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚桑娜和漁夫的精神。討論結束后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《窮人》的認識和理解。

過程：

現(xiàn)在，請各組代表依次上臺展示討論成果。其他同學和教師可以對他們進行提問和點評。（展示討論成果）非常棒！每個小組都提出了很多有價值的觀點?，F(xiàn)在，讓我們來總結一下，哪些是你們認為的亮點，哪些地方還需要改進。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《窮人》的重要性和意義。

過程：

今天，我們一起學習了《窮人》這篇課文，了解了它的人物形象、故事情節(jié)和主題思想。桑娜和漁夫的故事告訴我們，即使在最艱苦的環(huán)境中，善良和愛心仍然是人性的光輝。希望大家能夠將這些精神帶到生活中去，用自己的行動去傳遞愛與溫暖。接下來，請大家撰寫一篇關于《窮人》的短文或報告，這是你們對這篇課文理解和感悟的體現(xiàn)。知識點梳理《窮人》這篇課文涉及的知識點豐富而深刻，以下是對其知識點的梳理：

1.人物形象分析

-桑娜：善良、無私、勇敢、富有同情心，面對困境，她選擇收養(yǎng)孤兒，展現(xiàn)了人性的光輝。

-漁夫：勤勞、樸實、善良，對家庭負責，與桑娜共同承擔起撫養(yǎng)孤兒的責任。

-西蒙：貧苦、無助，但依然保持著樂觀和善良，是課文中的一個重要人物。

2.故事情節(jié)梳理

-西蒙病逝，桑娜收養(yǎng)西蒙的兩個孩子，展現(xiàn)出她無私的愛心。

-漁夫出海捕魚，遭遇暴風雨，卻依然堅持回家，體現(xiàn)出他對家庭的負責。

-漁夫平安歸來，桑娜和漁夫一起撫養(yǎng)孤兒，故事圓滿收尾。

3.環(huán)境描寫

-課文通過環(huán)境描寫，展現(xiàn)了漁村生活的艱辛和貧困，為故事的發(fā)展提供了背景。

-暴風雨的描寫，突出了漁夫出海的危險，同時也展現(xiàn)了桑娜對漁夫的關心。

4.主題思想

-善良、無私、勇敢：課文通過桑娜和漁夫的形象，傳遞了這些美好的品質。

-愛心與責任：桑娜和漁夫收養(yǎng)孤兒的行為，展現(xiàn)了他們對家庭和社會的責任。

-人性的光輝：在困境中，人性的善良和勇敢依然閃耀，給人以希望。

5.文學手法

-人物對話：通過人物對話，展現(xiàn)了人物性格和內心世界。

-環(huán)境描寫：環(huán)境描寫推動了故事的發(fā)展，同時也展現(xiàn)了人物的性格特點。

-情節(jié)安排：課文情節(jié)緊湊，層次分明，引人入勝。

6.語文素養(yǎng)

-閱讀理解：通過閱讀課文，學生可以提升對文學作品的理解能力。

-價值觀培養(yǎng)：課文傳遞了善良、勇敢、愛心等美好品質，有助于培養(yǎng)學生的價值觀。

-寫作能力：通過仿寫、續(xù)寫等方式，學生可以將課文中的感悟轉化為自己的文字表達。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學中，我將觀察學生的參與度和積極性。學生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確理解課文內容，以及是否能夠提出有見地的觀點。我會對學生的課堂表現(xiàn)進行記錄，包括他們的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準確性以及與同學的互動情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)。我將對每個小組的討論成果進行評價，包括討論的深度、廣度以及創(chuàng)新性。評價將基于以下標準：小組是否能夠圍繞主題展開討論，是否能夠提出有針對性的問題，以及是否能夠給出合理的解決方案。

3.隨堂測試：

為了評估學生對《窮人》這篇課文的理解程度，我將設計一份隨堂測試。測試將包括選擇題、簡答題和作文題，旨在考察學生對人物形象、故事情節(jié)、主題思想和寫作手法的掌握情況。測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

4.學生自評與互評：

在課程結束時，我會引導學生進行自我評價和互評。學生需要反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度和知識掌握情況。同時，學生之間也可以互相評價，提出建設性的意見和鼓勵。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結果，我將給出具體的評價和反饋。以下是一些可能的評價和反饋內容：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與討論、提出有價值問題的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于參與度較低的學生，我會私下與他們交流，了解原因并提供幫助。

-針對小組討論成果：我會肯定每個小組的努力和創(chuàng)意，同時指出討論中的不足，如討論不夠深入、觀點不夠全面等，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：我會根據(jù)測試結果，指出學生在哪些知識點上掌握得較好，哪些知識點還需要加強，并提供相應的輔導和練習。

-針對學習態(tài)度：我會關注學生的學習態(tài)度，對于認真聽講、積極完成作業(yè)的學生給予正面激勵；對于學習態(tài)度不端正的學生，我會進行個別談話，幫助他們樹立正確的學習觀念。內容邏輯關系①課文主題與人物形象

-重點知識點：善良、無私、勇敢、責任

-關鍵詞：桑娜、漁夫、孤兒、收養(yǎng)

-重點句子：“桑娜把西蒙的兩個孩子抱在懷里，他們像親生孩子一樣?！?/p>

②故事情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫

-重點知識點：困境、暴風雨、家庭責任

-關鍵詞：漁村生活、出海捕魚、西蒙病逝

-重點句子：“漁夫出海了，天空烏云密布，暴風雨即將來臨。”

③人物性格與情節(jié)發(fā)展

-重點知識點：性格形成、情節(jié)推動

-關鍵詞：桑娜的性格變化、漁夫的決定

-重點句子：“桑娜看著孩子們，心中充滿了愛和勇氣?！?/p>

④主題思想與社會現(xiàn)實

-重點知識點：人性光輝、社會關懷

-關鍵詞：