陜西省咸陽市高中政治 6.1中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇教學設計 新人教版必修2

陜西省咸陽市高中政治6.1中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇教學設計新人教版必修2主備人備課成員教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探討一個非常有趣的話題——中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇。這可是咱們政治必修二教材中6.1章節(jié)的重要內(nèi)容哦！咱們將通過學習，了解中國共產(chǎn)黨是如何成為執(zhí)政黨的，以及為什么能得到廣大人民群眾的支持。這個過程啊，充滿了曲折和挑戰(zhàn)，也是咱們國家發(fā)展史上的重要篇章。咱們一起來感受一下吧！??核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-重點一：中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨的歷史必然性。這一部分要求學生理解中國共產(chǎn)黨在中國革命和建設中的領(lǐng)導地位是如何形成的，包括其理論基礎(chǔ)、實踐探索和歷史貢獻。

-重點二：中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念與人民的關(guān)系。這部分需要學生掌握中國共產(chǎn)黨如何將人民利益放在首位，以及其執(zhí)政理念對國家發(fā)展和社會進步的影響。

2.教學難點

-難點一：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度。學生可能難以理解這一制度的具體運作方式和它在國家政治生活中的作用，需要通過案例分析和討論來加深理解。

-難點二：中國共產(chǎn)黨執(zhí)政面臨的挑戰(zhàn)與對策。這部分內(nèi)容涉及復雜的國際國內(nèi)環(huán)境，學生可能難以把握其內(nèi)在邏輯，需要通過歷史事件的分析和比較來逐步突破。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合歷史圖片和視頻，生動講解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞“中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的成就與挑戰(zhàn)”展開討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導學生分析中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的成功經(jīng)驗和應對策略。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示相關(guān)歷史事件和人物，增強視覺沖擊力，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源整合：引入網(wǎng)絡歷史資料和在線討論平臺，拓寬學生的知識視野，促進自主學習。

3.實物教具展示：展示黨旗、黨徽等實物，讓學生直觀感受中國共產(chǎn)黨的象征意義和使命擔當。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，如要求學生觀看關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的視頻，并設計問題引導他們思考“中國共產(chǎn)黨為何能在革命中脫穎而出？”

學生活動：自主閱讀相關(guān)資料，如《中國共產(chǎn)黨簡史》，記錄關(guān)鍵信息，并嘗試回答預習問題。

舉例：通過在線測試，教師監(jiān)控學生的預習進度，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠準確描述中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課時，播放一段描述中國共產(chǎn)黨執(zhí)政初期的視頻，引發(fā)學生對“中國共產(chǎn)黨如何帶領(lǐng)國家走向富強”的思考。

講解知識點時，使用圖表展示中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的里程碑事件，幫助學生理解歷史發(fā)展的邏輯。

組織課堂活動，如“假如我是黨中央”，讓學生模擬制定政策，增強他們的實踐能力。

學生活動：學生觀看視頻后，積極參與討論，分享自己的看法。

舉例：在小組討論中，學生提出了“改革開放政策對中國經(jīng)濟發(fā)展的促進作用”，這突出了課程重點。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念的小論文，并推薦相關(guān)書籍作為拓展閱讀。

提供拓展資源，如《中國特色社會主義理論體系》教材，幫助學生深化理解。

反饋作業(yè)情況，針對學生的論文，提供具體的評語和建議。

學生活動：學生完成作業(yè)后，通過在線論壇分享自己的觀點，并閱讀同學的論文，進行交流。

舉例：學生在作業(yè)中探討了“中國夢的內(nèi)涵及其實現(xiàn)路徑”，通過課后拓展，他們不僅鞏固了課堂知識，還提升了寫作和分析能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國共產(chǎn)黨簡史》：這本書詳細記錄了中國共產(chǎn)黨從成立到執(zhí)政的歷史進程，對于理解中國共產(chǎn)黨如何成為執(zhí)政黨以及其執(zhí)政理念的形成具有重要意義。

-《中國特色社會主義理論體系》：通過閱讀這本書，學生可以深入了解中國特色社會主義理論的核心內(nèi)容，包括其基本原理、基本路線和基本綱領(lǐng)。

-《中華人民共和國憲法》：憲法是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政成果之一，閱讀憲法可以幫助學生理解中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式和法治國家的建設。

-《中國改革開放四十年》：這本書回顧了改革開放以來中國取得的巨大成就，有助于學生理解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政對國家發(fā)展的推動作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)歷史事件和人物，如毛澤東、鄧小平等，了解他們的思想和貢獻。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如參觀黨史館、革命紀念地等，通過實地體驗加深對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政歷史和人民選擇的理解。

-組織學生進行小組討論，探討中國共產(chǎn)黨執(zhí)政面臨的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展方向，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

-鼓勵學生撰寫小論文，從不同角度分析中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)，提升學生的寫作能力和研究能力。

-閱讀材料：《中國共產(chǎn)黨簡史》中關(guān)于“三大戰(zhàn)役”的章節(jié)，探究中國共產(chǎn)黨在解放戰(zhàn)爭中如何取得勝利。

-探究活動：學生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的變化，分析改革開放以來中國共產(chǎn)黨執(zhí)政對當?shù)亟?jīng)濟、社會、文化等方面的影響。

-閱讀材料：《中國特色社會主義理論體系》中關(guān)于“科學發(fā)展觀”的章節(jié)，理解中國共產(chǎn)黨如何推動可持續(xù)發(fā)展。

-探究活動：學生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境保護情況，分析中國共產(chǎn)黨執(zhí)政在環(huán)境保護方面的政策和成效。

-閱讀材料：《中華人民共和國憲法》中關(guān)于“公民的基本權(quán)利和義務”的章節(jié)，探討中國共產(chǎn)黨如何保障公民權(quán)利。

-探究活動：學生可以采訪家庭成員或鄰居，了解他們對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的看法和期望。

-閱讀材料：《中國改革開放四十年》中關(guān)于“經(jīng)濟特區(qū)”的章節(jié)，探究中國共產(chǎn)黨如何推動經(jīng)濟改革和發(fā)展。

-探究活動：學生可以研究自己所在城市的歷史，了解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政對城市發(fā)展的貢獻。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學就像一場馬拉松，每一步都值得我們深思熟慮。今天，我想和大家分享一下我對上節(jié)課“中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇”的一些反思和改進的想法。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可能過于依賴視頻和故事，雖然這些手段很吸引學生，但我覺得可以嘗試結(jié)合一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分成小組，討論一些歷史事件背后的原因和影響，這樣既能激發(fā)他們的思考，也能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

其次，我在講解知識點時，可能過于注重理論，而忽略了學生的實際體驗。比如，在講中國共產(chǎn)黨如何帶領(lǐng)人民建設社會主義時，我可以在課堂上設置一些角色扮演，讓學生扮演不同角色，體驗當時的社會環(huán)境，這樣他們可能更容易理解抽象的理論。

然后，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高。這可能是因為活動的設計不夠貼近學生的興趣。接下來，我打算在活動設計上更加注重學生的個性化需求，比如設計一些與當代社會熱點相結(jié)合的活動，這樣既能吸引學生的注意力，也能讓他們在學習中感受到現(xiàn)實意義。

在教學手段上，我注意到一些學生對于多媒體的依賴性較強，這可能會影響他們的自主學習能力。因此，我計劃在未來的教學中，適當減少多媒體的使用，鼓勵學生通過閱讀、討論等方式來獲取知識。

在作業(yè)布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)難度過大或者與學生的實際生活脫節(jié)。所以，我打算調(diào)整作業(yè)的難度和內(nèi)容，確保它們既能夠檢驗學生的學習效果，又不會給他們帶來過大的壓力。

最后，我在評價學生的過程中，可能會過于注重結(jié)果，而忽略了他們的學習過程。我意識到，評價應該是多元化的，不僅要看學生的最終成績，還要關(guān)注他們在學習過程中的努力和進步。

未來，我計劃通過以下措施來改進教學：

-設計更加互動和參與性的課堂活動，提高學生的參與度。

-優(yōu)化作業(yè)設計，確保作業(yè)內(nèi)容貼近學生生活，難度適中。

-采用多元化的評價方式，關(guān)注學生的學習過程和個體差異。

-加強與學生和同事的交流，共同探討教學中的問題和改進策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學將會更加有效，學生的收獲也會更加豐富。讓我們一起努力，為學生的成長貢獻自己的力量！板書設計①中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨的歷史必然性

-中國共產(chǎn)黨的理論基礎(chǔ)：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命實踐：新民主主義革命、社會主義革命

-中國共產(chǎn)黨在革命中的領(lǐng)導地位：人民軍隊的創(chuàng)建、統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

②中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念與人民的關(guān)系

-執(zhí)政理念核心：全心全意為人民服務

-黨的群眾路線：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去

-黨的群眾觀點：相信群眾，依靠群眾，尊重群眾的首創(chuàng)精神

③中國共產(chǎn)黨執(zhí)政面臨的挑戰(zhàn)與對策

-內(nèi)部挑戰(zhàn)：黨的建設、黨風廉政建設

-外部挑戰(zhàn)：國際形勢、國內(nèi)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整

-對策：深化改革、擴大開放、加強國際合作課后作業(yè)1.寫一篇短文，探討中國共產(chǎn)黨在中國革命中的領(lǐng)導地位是如何形成的，并分析其對中國社會發(fā)展的深遠影響。

答案示例：中國共產(chǎn)黨在中國革命中通過堅定的馬克思主義信仰、正確的戰(zhàn)略策略以及廣泛的群眾基礎(chǔ)，成功領(lǐng)導了新民主主義革命，實現(xiàn)了國家的獨立和人民的解放。這一過程中，黨形成了以人民為中心的執(zhí)政理念，為中國社會的發(fā)展奠定了堅實的政治基礎(chǔ)。

2.分析中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念中“全心全意為人民服務”的具體體現(xiàn)，并舉例說明。

答案示例：中國共產(chǎn)黨在執(zhí)政過程中始終將人民的利益放在首位，體現(xiàn)在以下幾個方面：一是實施土地改革，讓農(nóng)民獲得土地；二是推進社會主義建設，提高人民生活水平；三是實行改革開放，為人民群眾提供更多發(fā)展機會。

3.研究中國共產(chǎn)黨如何通過改革開放政策推動國家經(jīng)濟發(fā)展，并分析其取得的成就。

答案示例：改革開放以來，中國共產(chǎn)黨通過引入市場機制、擴大對外開放等舉措，推動了國家經(jīng)濟的快速發(fā)展。例如，設立經(jīng)濟特區(qū)、發(fā)展私營經(jīng)濟、加入世界貿(mào)易組織等，使中國成為世界第二大經(jīng)濟體，人民生活水平顯著提高。

4.探討中國特色社會主義理論體系中的核心內(nèi)容，并分析其對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的指導意義。

答案示例：中國特色社會主義理論體系包括鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀等，其核心內(nèi)容是堅持和發(fā)展中國特色社會主義。這一理論體系為中國共產(chǎn)黨執(zhí)政提供了科學指導，使黨能夠根據(jù)時代發(fā)展和人民需求，不斷調(diào)整和完善國家政策和戰(zhàn)略。

5.結(jié)合實際情況，談談你對“中國夢”的理解，并探討實現(xiàn)中國夢的途徑。

答案示例：中國夢是中華民族的共同理想，即實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。實現(xiàn)中國夢的途徑包括：一是堅持黨的領(lǐng)導，確保國家長治久安；二是推進改革開放，激發(fā)社會活力；三是加強國際交流，提升國家影響力；四是弘揚民族精神，增強民族凝聚力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史和人民的選擇有了更深入的理解。

-部分學生在討論中能夠提出獨到的見解，展現(xiàn)了良好的思辨能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞“中國共產(chǎn)黨如何應對執(zhí)政挑戰(zhàn)”這一主題，進行有效的合作和交流。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，觀點鮮明，體現(xiàn)了學生對教材內(nèi)容的深入挖掘。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對本節(jié)課知識點的掌握情況較為良好，能夠準確回答關(guān)于中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本問題。

-測試結(jié)果顯示，學生在理解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念與人民關(guān)系方面存在一定難度，需要進一步強化。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行了自評和互評，通過反思自己的學習過程，認識到自己在知識掌握和表達溝通方面的不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與的學生給予表揚，對表現(xiàn)不夠積極的