2023八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 生物圈中的其他生物第四章 細(xì)菌和真菌 第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2023八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元生物圈中的其他生物第四章細(xì)菌和真菌第四節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元生物圈中的其他生物第四章細(xì)菌和真菌第四節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元生物圈中的其他生物第四章細(xì)菌和真菌第四節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用。內(nèi)容包括：細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，包括分解作用和生物循環(huán)；細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用；舉例說明細(xì)菌和真菌在自然界中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)觀念，理解細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的分解者和循環(huán)者的角色，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。提升科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析細(xì)菌和真菌在自然界中的作用。同時(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確細(xì)菌和真菌在自然界中的分解作用，包括其分解有機(jī)物的過程和重要性。

-理解細(xì)菌和真菌在生物循環(huán)中的作用，如碳循環(huán)和氮循環(huán)。

-舉例說明細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用，如枯枝落葉的分解、土壤肥力的提升等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解細(xì)菌和真菌分解作用的復(fù)雜性和多樣性，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的獨(dú)特角色。

-掌握細(xì)菌和真菌在生物循環(huán)中的具體作用機(jī)制，如碳氮循環(huán)的具體過程。

-運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)例，讓學(xué)生理解細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，并能夠分析其作用的影響。

-培養(yǎng)學(xué)生將細(xì)菌和真菌的作用與實(shí)際生活相聯(lián)系的能力，如食品安全、環(huán)境保護(hù)等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)教材，包括細(xì)菌和真菌的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)菌和真菌的圖片、生態(tài)系統(tǒng)的圖表、分解過程的動(dòng)畫視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、培養(yǎng)箱等實(shí)驗(yàn)器材，用于觀察細(xì)菌和真菌的形態(tài)和生長(zhǎng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能安全、有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“自然界中有哪些生物？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“在自然界中，生物是如何維持生命活動(dòng)的？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和想法。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹細(xì)菌和真菌：講解細(xì)菌和真菌的基本特征，如形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)條件等。

2.細(xì)菌和真菌的分解作用：解釋細(xì)菌和真菌如何分解有機(jī)物，并舉例說明其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.生物循環(huán)：講解細(xì)菌和真菌在碳循環(huán)和氮循環(huán)中的作用，強(qiáng)調(diào)其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并分享他們的觀點(diǎn)。

2.實(shí)例分析：提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分析細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用，如土壤肥力提升、食品安全等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？

2.提問2：細(xì)菌和真菌在碳循環(huán)和氮循環(huán)中扮演什么角色？

3.提問3：如何保護(hù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示：邀請(qǐng)小組代表展示他們的討論成果，并提問其他同學(xué)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供指導(dǎo)。

六、教學(xué)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：細(xì)菌和真菌在人類生活中的應(yīng)用有哪些？

2.提出問題：如何平衡人類活動(dòng)與細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用？

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和肯定。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.教學(xué)拓展：5分鐘

7.課堂小結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)菌和真菌的多樣性：介紹不同種類的細(xì)菌和真菌，包括其形態(tài)、生態(tài)環(huán)境和特殊功能。

-細(xì)菌和真菌在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：探討細(xì)菌和真菌在農(nóng)業(yè)中的作用，如生物防治、土壤改良等。

-細(xì)菌和真菌在醫(yī)學(xué)中的重要性：講解細(xì)菌和真菌在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如疫苗研發(fā)、抗生素生產(chǎn)等。

-細(xì)菌和真菌在食品加工中的作用：介紹細(xì)菌和真菌在發(fā)酵食品制作中的作用，如酸奶、酒類等。

-生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌和真菌的生態(tài)位：研究細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)位和相互關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《生命的奧秘》、《微生物世界探秘》等書籍，幫助學(xué)生深入了解微生物的奧秘。

-觀看科普視頻：推薦觀看《探索微生物的世界》、《食品發(fā)酵技術(shù)》等科普視頻，通過視覺方式加深對(duì)細(xì)菌和真菌的理解。

-參觀實(shí)驗(yàn)室：鼓勵(lì)學(xué)生參觀微生物實(shí)驗(yàn)室，親自觀察細(xì)菌和真菌的形態(tài)和生長(zhǎng)過程。

-進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)菌的生長(zhǎng)、制作酸奶等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)微生物領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享最新的研究成果和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-參與學(xué)術(shù)討論：組織學(xué)生參加關(guān)于微生物的學(xué)術(shù)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-研究課題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與細(xì)菌和真菌相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如土壤微生物多樣性、微生物在環(huán)境治理中的作用等。

-撰寫研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。

-制作科普宣傳冊(cè)：組織學(xué)生制作關(guān)于細(xì)菌和真菌的科普宣傳冊(cè)，提高公眾對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，既新鮮又有點(diǎn)難度。我想從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過播放自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生們先有個(gè)直觀的感受，然后提出問題，激發(fā)了他們的好奇心。我看到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)都挺積極的，這說明我的導(dǎo)入方法還是有效的。

在講授新課的過程中，我盡量用淺顯易懂的語言來解釋細(xì)菌和真菌的分解作用，還有它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把一些復(fù)雜的生物學(xué)概念用生活中的例子來解釋時(shí)，學(xué)生們更容易理解。比如，我提到土壤肥力的問題，學(xué)生們就很容易聯(lián)想到自己家里的花園或者農(nóng)田。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)方法挺不錯(cuò)的。我看到他們?cè)谟懻撝胁粌H鞏固了知識(shí)，還能提出一些自己的見解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于細(xì)菌和真菌的多樣性理解不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些不太敢舉手的學(xué)生，我多給他們一些鼓勵(lì)，他們的參與度也提高了。不過，我也意識(shí)到，有些問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_(dá)出來時(shí)，他們的自信心也得到了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的理解還不夠準(zhǔn)確，這需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，可能沒有做到足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。此外，課堂上的時(shí)間分配上，我也覺得可以更加合理，有些環(huán)節(jié)可能可以更加緊湊。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)嘗試用更多的生活實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

2.對(duì)于課堂時(shí)間的分配，我會(huì)更加注重每個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分吸收知識(shí)。

3.在課堂上，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)總結(jié)：

1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-提問頻率：在課堂教學(xué)中，我提出了多個(gè)問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有部分學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些猶豫。

-問題難度：針對(duì)不同層次的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題。對(duì)于基礎(chǔ)問題，大部分學(xué)生能夠正確回答；而對(duì)于一些較難的問題，學(xué)生的回答則相對(duì)較少，這說明我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

-提問效果：通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌在自然界中作用的理解程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我耐心地引導(dǎo)他們思考，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-學(xué)生參與度：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)細(xì)菌和真菌的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生顯得有些被動(dòng)，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-學(xué)習(xí)狀態(tài)：在課堂教學(xué)中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括他們的注意力集中程度、課堂參與度等。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為活躍，但在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力有所分散。

-課堂紀(jì)律：在整節(jié)課中，課堂紀(jì)律總體良好。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如課堂提問時(shí)，仍有學(xué)生存在插話、走神等現(xiàn)象，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-測(cè)試內(nèi)容：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試題涵蓋了細(xì)菌和真菌的基本特征、分解作用、生物循環(huán)等方面的知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試結(jié)果：從測(cè)試結(jié)果來看，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)，但在應(yīng)用知識(shí)解決問題方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想。這說明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

-測(cè)試反饋：在測(cè)試結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的測(cè)試卷進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)將測(cè)試結(jié)果反饋給學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我提出了改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①細(xì)菌和真菌的基本特征

-細(xì)菌：?jiǎn)渭?xì)胞，形態(tài)多樣，繁殖方式為二分裂。

-真菌：有細(xì)胞壁，有細(xì)胞核，繁殖方式為有性或無性繁殖。

②細(xì)菌和真菌的分解作用

-分解有機(jī)物：將動(dòng)植物遺體、排泄物等有機(jī)物質(zhì)分解為無機(jī)物質(zhì)。

-促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)：分解作用有助于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。

③細(xì)菌和真菌在生物循環(huán)中的作用

-碳循環(huán)：細(xì)菌和真菌在分解過程中釋放二氧化碳，參與碳循環(huán)。

-氮循環(huán)：某些細(xì)菌能固氮，將大氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物可吸收的氮形式。

④細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位

-分解者：在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者的角色，有助于維持生態(tài)平衡。

-生物多樣性：細(xì)菌和真菌的多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義。

⑤實(shí)驗(yàn)觀察

-顯微鏡觀察：觀察細(xì)菌和真菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)：培養(yǎng)細(xì)菌和真菌，觀察其生長(zhǎng)和繁殖過程。典型例題講解例題1：細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？

解答：細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者的角色，通過分解有機(jī)物質(zhì)，將動(dòng)植物遺體、排泄物等有機(jī)物質(zhì)分解為無機(jī)物質(zhì)，從而促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。此外，它們還參與碳循環(huán)和氮循環(huán)，對(duì)維持生態(tài)平衡具有重要意義。

例題2：以下哪種細(xì)菌在自然界中具有固氮作用？

A.大腸桿菌

B.根瘤菌

C.痢疾桿菌

D.霍亂弧菌

解答：B.根瘤菌。根瘤菌能與豆科植物共生，將大氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物可吸收的氮形式，具有固氮作用。

例題3：以下哪種真菌在土壤肥力提升中起著重要作用？

A.曲霉

B.木耳

C.酵母菌

D.腐霉菌

解答：D.腐霉菌。腐霉菌能分解有機(jī)物質(zhì)，釋