2023一年級數(shù)學上冊 一 生活中的數(shù)第1課時 快樂的家園教學設計 北師大版

2023一年級數(shù)學上冊一生活中的數(shù)第1課時快樂的家園教學設計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊一生活中的數(shù)第1課時快樂的家園教學設計北師大版設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進“快樂的家園”，探索數(shù)學的奇妙世界。這節(jié)課，我們將結合北師大版一年級數(shù)學上冊“生活中的數(shù)”這一主題，通過生動有趣的情境，讓大家在快樂中學習數(shù)學。我會用豐富的教具和互動環(huán)節(jié)，讓你們在游戲中感受數(shù)的概念，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。讓我們一起開啟這段快樂的學習之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：學生能夠識別和運用生活中的數(shù)，增強對數(shù)字的敏感度和理解力。

2.邏輯推理：通過解決與家園相關的問題，學生學會邏輯推理，發(fā)展解決問題的能力。

3.應用意識：學生能夠將數(shù)學知識應用于實際情境，提高解決實際問題的能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在探索家園中的數(shù)時，提出自己的見解和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學情分析一年級的學生正處于認知發(fā)展的初期階段，他們對世界充滿好奇，對新鮮事物充滿探索欲望。在這個年齡段的孩子們，他們的數(shù)學認知還處于感性認識階段，對于數(shù)字和數(shù)量關系的理解還比較直觀。以下是針對一年級學生的具體學情分析：

1.學生層次：一年級的學生來自不同的家庭背景，他們在入學前對數(shù)學的接觸程度和認知水平存在差異。部分學生可能已經具備一定的數(shù)學基礎，而另一些學生則可能對數(shù)學概念較為陌生。

2.知識方面：學生們對數(shù)字的認識還停留在簡單的數(shù)數(shù)和識別數(shù)字上，對于數(shù)的順序、大小比較以及簡單的加減法等基礎數(shù)學概念有一定的了解。

3.能力方面：學生的邏輯思維能力和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過觀察和操作簡單的數(shù)學工具來進行初步的數(shù)學活動。

4.素質方面：一年級學生尚未形成良好的學習習慣，他們在課堂上可能會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象。

5.行為習慣：學生們在課堂上需要老師的引導和鼓勵，他們對于互動和游戲化的教學方式接受度較高。

6.對課程學習的影響：由于一年級學生正處于好奇心旺盛的時期，通過將數(shù)學知識與實際生活情境相結合，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，考慮到學生們的認知水平，教學設計應注重直觀性和趣味性，以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、計算器

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、動畫教學視頻、在線數(shù)學游戲

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、小卡片）、情境圖、操作卡片教學過程（一）導入新課

1.**情境創(chuàng)設**：

-老師站在教室門口，微笑著對同學們說：“大家好，今天我們要去一個特別的地方，那里有很多神奇的數(shù)字，你們準備好了嗎？”

-同學們充滿好奇地回答：“準備好了！”

-老師帶領同學們一起唱兒歌：“小房子，尖尖頂，我們的家園真美麗?！币氡竟?jié)課的主題——快樂的家園。

2.**提問互動**：

-老師提問：“同學們，你們知道什么是家園嗎？”

-學生回答：“家園就是我們的家?！?/p>

-老師繼續(xù)提問：“那你們知道在我們的家園里有哪些數(shù)字嗎？”

-學生思考后回答，如：“門口的臺階是3級，花園里的花朵有5朵，我們的教室有6排座位?！?/p>

（二）新課講授

1.**認識數(shù)字**：

-老師拿出計數(shù)器，向同學們展示：“這是計數(shù)器，它能幫助我們數(shù)數(shù)，看看誰能數(shù)出我們的家園里有多少個數(shù)字?！?/p>

-學生動手操作計數(shù)器，數(shù)出家園里的數(shù)字，如：“門口的臺階有3個數(shù)字，花園里的花朵有5個數(shù)字?！?/p>

-老師總結：“我們家園里的數(shù)字有3、5、6等?！?/p>

2.**大小比較**：

-老師出示卡片，卡片上分別寫著數(shù)字3、5、6，問：“同學們，哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最小？”

-學生通過觀察和比較，回答：“5最大，3最小?！?/p>

-老師解釋：“在數(shù)字的世界里，5比3大，3比6小?！?/p>

3.**加減法應用**：

-老師出示情境圖：“這是一張家園的圖片，圖中有5朵花，后來又增加了3朵花，現(xiàn)在一共有多少朵花？”

-學生通過觀察和思考，回答：“5+3=8，現(xiàn)在有8朵花。”

-老師繼續(xù)提問：“如果又有2朵花落下來了，現(xiàn)在有多少朵花？”

-學生回答：“8-2=6，現(xiàn)在還有6朵花?！?/p>

-老師總結：“我們可以用加法和減法來計算家園里的事物變化。”

（三）鞏固練習

1.**游戲互動**：

-老師組織“家園數(shù)字大比拼”游戲，讓學生分成小組，每組選出一個代表，代表用加減法回答問題，如：“家園里有3個蘋果，又拿走了2個，還剩幾個蘋果？”

-學生積極參與游戲，鞏固所學知識。

2.**課后作業(yè)**：

-老師布置作業(yè)：“回家后，請同學們觀察自己的家園，找出其中的數(shù)字，并用加減法算出總數(shù)。”

（四）總結評價

1.**回顧總結**：

-老師帶領同學們回顧本節(jié)課所學內容：“今天我們學習了家園里的數(shù)字，知道了如何用加減法來計算數(shù)字的變化，希望大家能夠將所學知識應用到生活中?！?/p>

2.**學生展示**：

-老師邀請幾位同學分享自己在家園中找到的數(shù)字和計算過程。

-學生積極分享，展示所學成果。

3.**課堂評價**：

-老師對學生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵：“同學們今天表現(xiàn)得很棒，大家不僅學會了數(shù)學知識，還學會了如何將數(shù)學應用到生活中。希望你們繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度?！?/p>

-學生點頭微笑，表示贊同。學生學習效果學生學習效果：

1.**數(shù)的認知與運用**：

-學生能夠識別和運用日常生活中常見的數(shù)字，如臺階、花朵的數(shù)量等。

-學生通過觀察和操作，能夠理解數(shù)字的順序和大小比較。

2.**邏輯思維能力**：

-學生在解決與家園相關的問題時，能夠運用邏輯推理，如計算總數(shù)、差異等。

3.**問題解決能力**：

-學生能夠將數(shù)學知識應用于實際情境，解決簡單的問題，如計算物品數(shù)量、變化等。

4.**數(shù)感培養(yǎng)**：

-學生對數(shù)字的敏感度提高，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學元素，增強對數(shù)學的興趣。

5.**合作學習與交流**：

-學生在小組活動中，能夠與他人合作，分享學習心得，提高溝通和團隊協(xié)作能力。

6.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生通過學習家園中的數(shù)字，感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的積極態(tài)度。

7.**自主學習能力**：

-學生在課后作業(yè)中，能夠主動觀察生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，嘗試獨立解決。

8.**創(chuàng)新意識**：

-學生在探索家園中的數(shù)時，能夠提出自己的見解和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課后作業(yè)1.**題目**：請你觀察一下你家的客廳，數(shù)一數(shù)有多少個家具，并寫出它們的數(shù)量。

**答案**：我家客廳有1張桌子、2把椅子、1個電視柜、3個花瓶。

2.**題目**：你的房間里有多少本書？如果再買3本，一共有多少本書？

**答案**：我房間里原來有5本書，再買3本，一共有8本書。

3.**題目**：學校的操場上有一排花壇，每個花壇里有4朵花，一共有5個花壇，一共有多少朵花？

**答案**：4朵花×5個花壇=20朵花，所以一共有20朵花。

4.**題目**：小明的鉛筆盒里有3支鉛筆，他拿出1支去借給同學，還剩下幾支鉛筆？

**答案**：3支鉛筆-1支=2支鉛筆，所以小明還剩下2支鉛筆。

5.**題目**：超市里有一種蘋果，每個蘋果重100克，小明買了2個蘋果，一共重多少克？

**答案**：100克/個×2個=200克，所以小明買的蘋果一共重200克。

6.**題目**：教室里有6個窗戶，每個窗戶有3層窗格，一共有多少層窗格？

**答案**：3層窗格/窗戶×6個窗戶=18層窗格，所以一共有18層窗格。

7.**題目**：小明在書架上找到了4本數(shù)學書和3本語文書，一共有多少本書？

**答案**：4本數(shù)學書+3本語文書=7本書，所以一共有7本書。

8.**題目**：幼兒園的操場上，小班有5個滑梯，中班有3個滑梯，大班有2個滑梯，一共有多少個滑梯？

**答案**：5個滑梯+3個滑梯+2個滑梯=10個滑梯，所以一共有10個滑梯。

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固本節(jié)課所學的數(shù)學概念，如數(shù)的認識、大小比較、加減法運算等，并通過實際生活中的情境，讓學生學會將數(shù)學知識應用到實際問題中。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們一起走進了“快樂的家園”，探索了數(shù)學的奇妙世界?；剡^頭來看，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面有以下幾個方面的得失和經驗教訓。

1.教學方法與策略：

-我發(fā)現(xiàn)，通過情境創(chuàng)設和游戲互動的方式，學生們對數(shù)學知識的接受度更高。比如，在認識數(shù)字的過程中，我用計數(shù)器作為教具，讓學生親手操作，這樣既直觀又有趣，孩子們學習得非常積極。

-在講解加減法時，我采用了情境圖的方式，讓學生在解決問題的過程中學習數(shù)學。這種方法不僅讓孩子們掌握了知識，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。

2.管理與組織：

-在課堂上，我注意到了一些學生的注意力不集中，我通過提問和鼓勵的方式，引導他們回到學習狀態(tài)。同時，我也適時地調整了教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上進度。

-在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠很好地合作，這讓我對他們的團隊協(xié)作能力有了新的認識。

3.教學效果評價：

-學生們在知識方面，對數(shù)的認識、大小比較、加減法運算等有了更深的理解。在技能方面，他們能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。

-在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學的興趣明顯提高，他們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣。

當然，教學過程中也存在一些不足之處，以下是我的一些改進措施和建議：

-對于注意力不集中的學生，我計劃在今后的教學中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓他們在參與中保持專注。

-在講解較難的知識點時，我會采用更加直觀的教學方法，如實物演示、動畫講解等，以便于學生理解。

-我會繼續(xù)鼓勵學生提問，對于他們提出的問題，我會耐心解答，并引導他們進行思考。

-為了提高學生的學習興趣，我會在今后的教學中，增加更多與生活相關的數(shù)學問題，讓他們感受到數(shù)