一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 學(xué)校生活真快樂 5 成長(zhǎng)不煩惱教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元學(xué)校生活真快樂5成長(zhǎng)不煩惱教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元學(xué)校生活真快樂5成長(zhǎng)不煩惱教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》這門課程，探索成長(zhǎng)中的快樂與煩惱。讓我們一起感受學(xué)校生活的美好，學(xué)會(huì)如何面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟今天的快樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.樹立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱。

2.學(xué)會(huì)尊重他人，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，建立和諧的人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)良好的自我管理能力，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活，提高自我調(diào)節(jié)能力。

4.增強(qiáng)法律意識(shí)，了解未成年人保護(hù)法等相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)初步了解了學(xué)校生活的基本規(guī)則，如課堂紀(jì)律、同學(xué)間的基本禮儀等。對(duì)于“成長(zhǎng)不煩惱”這一主題，他們可能有一些個(gè)人的感受和體驗(yàn)，但尚未形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與自身生活緊密相關(guān)的主題，如學(xué)校生活、成長(zhǎng)煩惱等，他們通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，他們的抽象思維能力還在發(fā)展中，更傾向于具體、直觀的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲、故事和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)他們的參與感和學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生們?cè)诶斫狻俺砷L(zhǎng)不煩惱”這一概念時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-理解抽象概念：如何將“成長(zhǎng)煩惱”這一概念與自身實(shí)際生活聯(lián)系起來，形成深刻的理解。

-情緒管理：面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱，學(xué)生可能難以有效地管理自己的情緒，需要學(xué)習(xí)相應(yīng)的情緒調(diào)節(jié)方法。

-社交技能：在建立和諧人際關(guān)系的過程中，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何更好地與他人溝通和合作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)教材，以便他們跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“成長(zhǎng)不煩惱”主題相關(guān)的圖片，如學(xué)生參與課堂活動(dòng)的照片，以及簡(jiǎn)筆畫展示成長(zhǎng)的煩惱和快樂。

3.教學(xué)視頻：選擇適合一年級(jí)學(xué)生的教育視頻，講述關(guān)于成長(zhǎng)的煩惱及如何應(yīng)對(duì)的小故事。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供小黑板或白板，以便進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“成長(zhǎng)不煩惱”的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示成長(zhǎng)的煩惱案例，要求學(xué)生閱讀并思考如何面對(duì)煩惱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“你遇到過哪些成長(zhǎng)中的煩惱？你是如何解決的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并形成初步的解決方案。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀案例，了解成長(zhǎng)中的煩惱。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己的經(jīng)歷，形成個(gè)人見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小論文形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，引出“成長(zhǎng)不煩惱”的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何正確看待成長(zhǎng)中的煩惱，如何用積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“煩惱分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己的煩惱，并討論解決方案。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的分享，及時(shí)解答疑問，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分享會(huì)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過分享會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)煩惱的日記或小論文，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我提升的意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成長(zhǎng)故事集：收集一些關(guān)于成長(zhǎng)的勵(lì)志故事，如《小王子》中的成長(zhǎng)哲學(xué)、《小海龜》中的勇敢成長(zhǎng)等，這些故事能夠幫助學(xué)生從不同角度理解成長(zhǎng)中的煩惱。

-成長(zhǎng)心理學(xué)書籍：《兒童心理學(xué)》等書籍，可以讓學(xué)生了解兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，以及如何更好地應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的心理挑戰(zhàn)。

-成長(zhǎng)教育視頻：如《成長(zhǎng)的煩惱》系列動(dòng)畫短片，通過生動(dòng)的故事講述成長(zhǎng)中的各種問題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-成長(zhǎng)手冊(cè)：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的成長(zhǎng)手冊(cè)，讓學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)過程，包括遇到的煩惱、解決方法以及成長(zhǎng)的感悟。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上提到的成長(zhǎng)故事集和心理學(xué)書籍，通過閱讀了解不同人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的同理心。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看成長(zhǎng)教育視頻，引導(dǎo)他們?cè)谟^看后進(jìn)行討論，分享自己的感受和思考。

-小組討論：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和煩惱，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

-成長(zhǎng)手冊(cè)記錄：指導(dǎo)學(xué)生使用成長(zhǎng)手冊(cè)，定期記錄自己的成長(zhǎng)過程，包括在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面的變化，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

-家庭作業(yè)：布置與成長(zhǎng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家長(zhǎng)或親戚，了解他們的成長(zhǎng)故事，增進(jìn)家庭成員間的溝通和理解。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-主題班會(huì)：定期舉辦以“成長(zhǎng)不煩惱”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)心得，共同探討如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱。

-心理輔導(dǎo)：邀請(qǐng)心理咨詢師或?qū)W校心理老師為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，幫助他們解決成長(zhǎng)中的心理問題。

-成長(zhǎng)檔案：建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、情感等方面的成長(zhǎng)軌跡，為他們的未來發(fā)展提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的《道德與法治》課堂，我感到既有收獲也有不足。在這里，我想和大家一起分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試通過短視頻的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)方法收到了良好的效果，學(xué)生們對(duì)“成長(zhǎng)不煩惱”這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用實(shí)例和故事，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了“煩惱分享會(huì)”這一課堂活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式極大地提高了學(xué)生的參與度。然而，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生由于缺乏自信，不太愿意發(fā)言。對(duì)此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在課堂管理方面，我嘗試通過小組討論和角色扮演等方式，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在自由討論時(shí)容易偏離主題，需要我及時(shí)引導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律，同時(shí)也要學(xué)會(huì)更好地引導(dǎo)學(xué)生回歸主題。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。學(xué)生們對(duì)于“成長(zhǎng)不煩惱”這一主題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們學(xué)會(huì)了如何用積極的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱。在技能方面，學(xué)生們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有所提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們更加懂得珍惜友誼，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)抽象概念的理解仍然存在困難，課堂管理上也還存在一些瑕疵。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-針對(duì)抽象概念，我將設(shè)計(jì)更多實(shí)例和故事，讓學(xué)生在具體情境中理解知識(shí)點(diǎn)。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律，通過設(shè)置明確的討論規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生回歸主題。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。

-課后與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》這本書中，小王子的成長(zhǎng)故事充滿了對(duì)成長(zhǎng)的思考和對(duì)煩惱的應(yīng)對(duì)。可以讓學(xué)生閱讀這本書中的相關(guān)章節(jié)，如《小王子與玫瑰》和《小王子與狐貍》，通過小王子的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱。

-視頻資源：《成長(zhǎng)不煩惱》系列動(dòng)畫短片，這些短片通過生動(dòng)的動(dòng)畫和故事，向?qū)W生展示了成長(zhǎng)中可能遇到的煩惱以及如何克服它們的方法。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀《小王子》中關(guān)于成長(zhǎng)煩惱的章節(jié)，思考小王子是如何處理自己的煩惱的。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀過程中的感受和想法，可以寫讀書筆記或小評(píng)論。

-在下一節(jié)課上，可以組織學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，討論書中的故事對(duì)他們的啟示。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《成長(zhǎng)不煩惱》系列動(dòng)畫短片，觀察視頻中的人物是如何面對(duì)成長(zhǎng)中的問題的。

-觀看后，讓學(xué)生寫下觀后感，描述他們從視頻中得到的啟發(fā)。

-可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的情景，加深對(duì)視頻中內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些關(guān)于成長(zhǎng)心理學(xué)的書籍，如《兒童心理學(xué)》，供學(xué)生課后閱讀。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上討論，與其他同學(xué)分享自己的閱讀和觀看心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用視頻中的方法來應(yīng)對(duì)煩惱。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-成長(zhǎng)中的煩惱是普遍現(xiàn)象，每個(gè)階段都有其特定的煩惱。

-積極的心態(tài)和適當(dāng)?shù)姆椒梢詭椭覀兏玫貞?yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱。

-學(xué)校生活是成長(zhǎng)的重要階段，學(xué)會(huì)處理學(xué)校生活中的問題是成長(zhǎng)的一部分。

②關(guān)鍵詞：

-成長(zhǎng)

-煩惱

-心態(tài)

-方法

-學(xué)校生活

③重點(diǎn)句子：

-“成長(zhǎng)中的煩惱就像成長(zhǎng)過程中的小石子，雖然硌腳，但也是成長(zhǎng)的痕跡?！?/p>

-“一個(gè)積極的心態(tài)，可以幫助我們更好地面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。”

-“在學(xué)校生活中，學(xué)會(huì)與人溝通和解決問題，是成長(zhǎng)的重要一課?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，對(duì)“成長(zhǎng)不煩惱”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和煩惱，并提出了有效的解決方法。然而，也有部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的緊張和拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能圍繞主題展開討論，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。例如，一個(gè)小組通過角色扮演的方式，模擬了學(xué)生之間如何解決矛盾的場(chǎng)景，展示了溝通和協(xié)商的重要性。另一個(gè)小組則通過分享自己的成長(zhǎng)故事，讓其他同學(xué)感受到了成長(zhǎng)過程中的快樂與煩惱。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于成長(zhǎng)煩惱的定義、應(yīng)對(duì)方法以及學(xué)校生活中的問題。但在一些具體案例的分析上，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難，需要進(jìn)一步講解和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。這有助于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極地參與討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于緊