2023一年級語文上冊 第三單元 11 ie üe er教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元11ieüeer教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的單元是第三單元，章節(jié)是11ieüeer。這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)了漢語拼音中的復(fù)韻母，包括ie、üe和er。這些復(fù)韻母是構(gòu)成漢語拼音的基礎(chǔ)，對于我們的發(fā)音和拼讀都有著重要的作用。接下來，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的拼音世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言建構(gòu)與運(yùn)用**：掌握復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音規(guī)則和拼讀方法，提升對漢語拼音的運(yùn)用能力。

2.**思維發(fā)展與提升**：通過對比復(fù)韻母與單韻母的不同，鍛煉學(xué)生的思維分析和歸納能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：在欣賞拼音韻律美的過程中，激發(fā)學(xué)生對語言文字的審美情趣。

4.**文化傳承與理解**：了解復(fù)韻母的來源和演變，增強(qiáng)對中華語言文化的認(rèn)同感和傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.**復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音**：這是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)。

2.**拼讀練習(xí)**：能夠正確地將復(fù)韻母與聲母、韻母組合，進(jìn)行拼讀。

**難點(diǎn)：**

1.**復(fù)韻母的音節(jié)拼讀**：學(xué)生可能難以區(qū)分復(fù)韻母與單韻母在拼讀時(shí)的細(xì)微差別。

2.**聲調(diào)的掌握**：在復(fù)韻母的拼讀中，正確運(yùn)用聲調(diào)是難點(diǎn)。

**解決辦法與突破策略：**

1.**發(fā)音示范**：通過多次示范，讓學(xué)生直觀感受復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)。

2.**聲母韻母組合練習(xí)**：設(shè)計(jì)一系列聲母與復(fù)韻母的組合練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉拼讀規(guī)則。

3.**聲調(diào)練習(xí)**：通過游戲或歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握聲調(diào)的運(yùn)用。

4.**小組合作**：鼓勵(lì)學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音，共同進(jìn)步。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情境教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)拼音游戲、故事情境，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過提問、回答的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.**分層教學(xué)**：根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：使用PPT展示拼音圖卡，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)韻母的形狀和發(fā)音。

2.**音頻資源**：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，讓學(xué)生模仿練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.**互動(dòng)軟件**：利用教學(xué)軟件進(jìn)行拼音拼讀練習(xí)，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？漢語拼音就像是漢字的鑰匙，有了它，我們就能輕松打開漢字的大門。今天，我們要學(xué)習(xí)的就是拼音中的三個(gè)特殊朋友——ie、üe、er。你們準(zhǔn)備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)習(xí)的單韻母嗎？今天，我們要將這些單韻母變成雙胞胎，看看它們會變成什么樣的小精靈呢！

2.**新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**：

-講解新知：首先，我們來認(rèn)識一下ie、üe、er這三個(gè)復(fù)韻母。我會通過圖片和動(dòng)畫，展示它們的形狀和發(fā)音特點(diǎn)。

-舉例說明：我會用具體的例子來解釋這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則，比如“i”和“e”合起來就是ie，發(fā)音時(shí)舌尖不抵上齒，嘴巴稍微張開。

-互動(dòng)探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生們思考并回答，比如“你們能找到ie、üe、er在課本上的例子嗎？”通過這種方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。

3.**拼讀練習(xí)（約10分鐘）**：

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)本，跟著我一起練習(xí)拼讀。我會給出一些聲母和韻母的組合，讓學(xué)生嘗試拼讀出正確的音節(jié)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生拼讀的過程中，我會巡視教室，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并給予個(gè)別學(xué)生更多的指導(dǎo)。

4.**游戲鞏固（約10分鐘）**：

-學(xué)生活動(dòng)：為了讓大家更好地掌握復(fù)韻母的拼讀，我們來進(jìn)行一個(gè)拼音接龍的游戲。每個(gè)學(xué)生都要用ie、üe、er來接龍，看誰接得又快又準(zhǔn)。

-教師指導(dǎo)：在游戲過程中，我會注意觀察學(xué)生的參與度和發(fā)音準(zhǔn)確性，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.**書寫練習(xí)（約10分鐘）**：

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)如何書寫ie、üe、er。我會一步一步地教大家如何寫這些復(fù)韻母，并強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范和美觀。

-教師指導(dǎo)：我會讓學(xué)生在黑板上示范書寫，然后讓大家在自己的練習(xí)本上練習(xí)。

6.**總結(jié)與反饋（約5分鐘）**：

-總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和拼讀，以及它們的書寫方法。希望大家能夠在課后多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反饋：我會請學(xué)生舉手回答問題，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋和評價(jià)。

7.**課后作業(yè)（約5分鐘）**：

-布置作業(yè)：請大家回家后，用今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母寫一篇小短文，或者給家人讀一首含有ie、üe、er的兒歌。

-教師提醒：記得檢查作業(yè)的書寫規(guī)范和拼讀正確性哦！知識點(diǎn)梳理1.**復(fù)韻母的概念與分類**：

-復(fù)韻母是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的元音字母組成的韻母。

-本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的復(fù)韻母有ie、üe、er。

2.**ie、üe、er的發(fā)音特點(diǎn)**：

-**ie**：由i和e組合而成，發(fā)音時(shí)舌尖不抵上齒，嘴巴稍微張開。

-**üe**：由ü和e組合而成，發(fā)音時(shí)ü的發(fā)音要清晰，e的發(fā)音要短促。

-**er**：由e和r組合而成，發(fā)音時(shí)舌尖靠近上齒背，發(fā)音短促，類似于“兒”字的發(fā)音。

3.**ie、üe、er的拼讀規(guī)則**：

-與聲母組合拼讀時(shí)，先讀聲母，后讀復(fù)韻母。

-復(fù)韻母的聲調(diào)要根據(jù)聲母的聲調(diào)來確定。

4.**ie、üe、er的書寫規(guī)范**：

-寫ie時(shí)，先寫i，再寫e，兩個(gè)字母的中間留有一定的空隙。

-寫üe時(shí)，先寫ü，再寫e，ü的上面兩點(diǎn)要寫清楚。

-寫er時(shí)，先寫e，再寫r，兩個(gè)字母的中間留有一定的空隙。

5.**ie、üe、er在詞語中的應(yīng)用**：

-復(fù)韻母ie、üe、er可以與不同的聲母組合成許多詞語。

-例如：寫（xiě）、月（yuè）、兒（ér）等。

6.**ie、üe、er與單韻母的區(qū)別**：

-發(fā)音：復(fù)韻母的發(fā)音比單韻母復(fù)雜，包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的元音。

-書寫：復(fù)韻母的書寫比單韻母多一個(gè)字母。

7.**ie、üe、er的練習(xí)方法**：

-通過聽錄音、跟讀、拼讀練習(xí)來提高發(fā)音和拼讀的準(zhǔn)確性。

-通過書寫練習(xí)來掌握復(fù)韻母的書寫規(guī)范。

-通過詞語練習(xí)來熟悉復(fù)韻母在詞語中的應(yīng)用。

8.**教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過故事、圖片、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-新課呈現(xiàn)：講解復(fù)韻母的發(fā)音、拼讀、書寫等知識點(diǎn)。

-鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)拼讀練習(xí)、書寫練習(xí)、詞語練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識。

-總結(jié)反饋：通過提問、回答、評價(jià)等方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予針對性的反饋。

9.**課后作業(yè)設(shè)計(jì)**：

-布置聽錄音、跟讀、拼讀、書寫、詞語練習(xí)等作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作含有ie、üe、er的詞語或短文，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了拼音世界中的ie、üe、er這三個(gè)復(fù)韻母。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過故事和游戲，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對復(fù)韻母產(chǎn)生了濃厚的興趣。我記得有一個(gè)學(xué)生興奮地說：“老師，我覺得拼音好有趣?。∥蚁胍鄬W(xué)幾個(gè)！”這讓我感到非常欣慰，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，在講解復(fù)韻母的發(fā)音時(shí)，我使用了多媒體課件，通過動(dòng)畫和聲音的配合，讓孩子們直觀地感受到復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)。這種直觀的教學(xué)方式似乎挺受歡迎的，我看到很多孩子都在模仿發(fā)音，臉上洋溢著成就感。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)，有些孩子對聲調(diào)的掌握還不夠熟練，有時(shí)候會混淆聲調(diào)。針對這個(gè)問題，我決定在課后增加一些聲調(diào)練習(xí)，比如通過歌曲或者游戲來提高學(xué)生對聲調(diào)的敏感度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，有些孩子對復(fù)韻母的書寫順序掌握得不夠好。為了解決這個(gè)問題，我準(zhǔn)備在下一節(jié)課上，專門花時(shí)間來講解和練習(xí)復(fù)韻母的書寫，確保每個(gè)孩子都能正確書寫。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些孩子容易分心，我需要更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。另外，個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理上，我會更加注重學(xué)生的注意力集中，通過互動(dòng)和游戲來吸引他們的注意力。

2.對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)方法上，我會繼續(xù)探索更多適合一年級學(xué)生的教學(xué)策略，比如增加動(dòng)手操作的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

4.我會加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成良好的家校合作氛圍。教學(xué)評價(jià)1.**課堂評價(jià)**：

-**提問**：通過課堂提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對復(fù)韻母ie、üe、er的理解程度。我會設(shè)計(jì)一些簡單的問題，如“誰能告訴我ie和e有什么不同？”以及“üe的發(fā)音有什么特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

-**觀察**：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的操作過程，看他們是否能夠正確地拼讀和書寫復(fù)韻母。例如，我會注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地將聲母與復(fù)韻母結(jié)合，以及他們書寫復(fù)韻母時(shí)的筆畫順序和規(guī)范性。

-**測試**：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)可以包括聽寫復(fù)韻母、拼寫含有復(fù)韻母的詞語等。通過測試，我可以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要額外關(guān)注的學(xué)生。

2.**作業(yè)評價(jià)**：

-**認(rèn)真批改**：對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改，不僅檢查答案的正確性，還會關(guān)注他們的書寫規(guī)范和思考過程。例如，在批改含有復(fù)韻母的短文時(shí)，我會注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用復(fù)韻母，以及他們的句子結(jié)構(gòu)是否合理。

-**及時(shí)反饋**：在批改作業(yè)后，我會及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生。我會用鼓勵(lì)性的語言指出他們的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。例如，“你的復(fù)韻母拼寫得很好，但是記得在書寫時(shí)要注意筆順哦！”

-**鼓勵(lì)繼續(xù)努力**：通過作業(yè)評價(jià)，我會鼓勵(lì)學(xué)生繼