2024年五年級英語上冊 Unit 6 In a nature park第五課時教學(xué)設(shè)計 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit6Inanaturepark第五課時教學(xué)設(shè)計人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，同學(xué)們，今天我們這節(jié)課要繼續(xù)探索《Inanaturepark》這一單元的奧秘哦！????這節(jié)課，我們要把目光投向公園里的動物們，讓我們一起走進(jìn)它們的世界，感受大自然的魅力吧！我會通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。我們還會進(jìn)行一些有趣的游戲和活動，讓大家在玩樂中掌握知識，讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然公園的詞匯，如“park”、“tree”、“flower”等，并且學(xué)會了描述公園景色的簡單句型。此外，他們對于動物的基本認(rèn)知也有所積累，比如知道一些常見的動物名稱和它們的基本特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對自然界和動物世界充滿好奇心，他們對探索未知的事物有較高的興趣。在英語學(xué)習(xí)上，他們的聽力和口語能力相對較強，能夠進(jìn)行簡單的對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，同時也需要一定的獨立思考能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶上可能存在困難，尤其是在區(qū)分一些發(fā)音相似或拼寫相似的單詞時。此外，對于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解其含義和用法。在課堂互動中，一些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與討論。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-多媒體課件：包含公園圖片、動物圖片、單詞卡片和句型練習(xí)

-教學(xué)視頻：關(guān)于公園景色的短片，用于引入新課和激發(fā)興趣

-紙質(zhì)教具：單詞卡片、動物模型、公園場景圖板

-互動游戲道具：拼圖、卡片游戲等，用于鞏固詞匯和句型

-課程平臺：在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)練習(xí)和資源下載

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP，提供互動練習(xí)和在線測試

-教學(xué)手段：實物展示、角色扮演、小組討論等教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師展示公園景色圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎？你們在公園里都看到了什么？”

-學(xué)生分享自己的公園經(jīng)歷，教師引導(dǎo)討論公園中的動物。

2.回顧舊知：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的公園相關(guān)詞匯和句型，如“park”、“tree”、“flower”、“Iseea...”等。

-學(xué)生跟讀并嘗試用這些詞匯和句型描述公園中的事物。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動物詞匯，如“bird”、“fish”、“deer”等，并展示相應(yīng)的圖片。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音。

2.舉例說明：

-教師用例句展示動物詞匯的用法，如：“Iseeabird.”、“Therearesomefishinthepond.”等。

-學(xué)生跟讀例句，教師強調(diào)句型和詞匯的正確搭配。

3.互動探究：

-教師提問：“你們還知道哪些動物？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述動物。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-教師分發(fā)動物卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的動物詞匯，用“Iseea...”句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演描述者，另一人扮演傾聽者。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的活動情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-教師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.教師播放關(guān)于公園動物的視頻，讓學(xué)生觀察視頻中的動物，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.學(xué)生分享視頻中的有趣內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行討論。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動物詞匯和句型的用法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型描述自己家的寵物或家里的動物。

2.學(xué)生收集關(guān)于公園動物的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

七、教學(xué)反思

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果。

2.教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯，如“bird”、“fish”、“deer”等。

-學(xué)生能夠靈活運用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠熟練運用“Iseea...”句型描述公園中的動物。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)詞匯，構(gòu)造完整的句子，如“Iseeafishinthepond.”。

3.聽力理解：

-學(xué)生通過聽力材料，能夠理解教師和同伴的英語指令和描述。

-學(xué)生能夠從視頻材料中獲取信息，并用英語進(jìn)行回答。

4.口語表達(dá)：

-學(xué)生在課堂上積極參與互動，能夠用英語進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型。

5.觀察與思考：

-學(xué)生在觀察公園圖片和視頻時，能夠注意到動物的特征和習(xí)性。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。

6.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生對自然界和動物世界有了更深入的了解，增強了環(huán)保意識。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如收集資料、制作卡片等。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。

8.團(tuán)隊合作能力：

-學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，增強了團(tuán)隊協(xié)作能力。板書設(shè)計①詞匯

-bird

-fish

-deer

-lion

-turtle

-squirrel

②句型

-Iseea...

-Therearesome...inthepark.

③動物描述

-Thebirdissinging.

-Thefishisswimming.

-Thelionissleeping.

-Theturtleiswalkingslowly.

-Thesquirrelisjumping.

④課堂活動

-角色扮演

-小組討論

-觀察圖片

⑤學(xué)習(xí)目標(biāo)

-理解并運用新詞匯

-學(xué)習(xí)描述動物的方法

-提高英語口語表達(dá)能力教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫新學(xué)的動物詞匯。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠流利地使用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，各抒己見，展示了良好的團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在討論中能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述公園中的動物和活動。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確書寫和拼寫新學(xué)的動物詞匯。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述，如“Iseeafishinthepond.”。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如描述自己家的寵物或收集關(guān)于公園動物的資料。

-作業(yè)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對詞匯掌握：教師指出部分學(xué)生在詞匯發(fā)音和拼寫上存在困難，建議加強課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。