2023四年級語文上冊 第四單元 13 精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023四年級語文上冊第四單元13精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進《精衛(wèi)填?！愤@個故事，它可是我們四年級上冊語文課本中的經(jīng)典篇章哦！這個故事講述了一只勇敢的小鳥精衛(wèi)，為了填平大海，不畏艱難，堅持不懈地努力。這個故事不僅有趣，還能讓我們學(xué)到很多道理呢！咱們就一起來探索這個充滿智慧和勇氣的故事吧！????核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些神話傳說，對故事的情節(jié)和人物有一定的了解。他們能夠識別一些常見的神話人物和故事元素，比如盤古開天辟地、夸父追日等。此外，他們對文言文閱讀也有一定的基礎(chǔ)，能夠識別一些常用的文言文詞匯和句式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對神話傳說類的故事普遍感興趣，他們喜歡聽故事、講故事，并且樂于參與到角色扮演中來。在閱讀能力方面，他們已經(jīng)能夠獨立閱讀短篇文言文，但可能對一些生僻字詞和復(fù)雜的句式理解起來有一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺來學(xué)習(xí)，如看圖理解故事；有的學(xué)生則更喜歡通過朗讀和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《精衛(wèi)填?！窌r可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對文言文詞匯的理解，尤其是那些生僻字詞；二是對于文言文句式的理解，尤其是那些與現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣不同的句子結(jié)構(gòu)；三是對于故事中蘊含的哲理和象征意義的把握。這些都需要教師在教學(xué)中給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、教鞭

-課程平臺：語文課本《精衛(wèi)填海》原文、教學(xué)參考書

-信息化資源：神話傳說相關(guān)圖片、動畫視頻、背景音樂

-教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖制作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

（1）課堂開始，我會用一段簡短的神話故事導(dǎo)入，比如講述《夸父追日》的故事，引起學(xué)生對神話傳說的興趣。

（2）接著，我會提問：“同學(xué)們，你們知道什么是神話傳說嗎？你們還知道哪些神話故事？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們的參與熱情。

（3）然后，我會揭示本節(jié)課的主題——《精衛(wèi)填海》，并簡要介紹故事背景，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《精衛(wèi)填?！返脑模寣W(xué)生初步感受文言文的韻味。

（2）然后，我會講解文中的一些生僻字詞和復(fù)雜句式，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

（3）接著，我會引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，讓學(xué)生體會精衛(wèi)的勇敢和堅持不懈的精神。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個故事中的角色，進行角色扮演，以加深對故事情節(jié)的理解。

（2）接著，我會讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，繪制一幅圖畫，展示故事的主要情節(jié)。

（3）最后，我會讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一段關(guān)于精衛(wèi)填海的故事續(xù)寫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于精衛(wèi)形象的分析：例如，學(xué)生可能會回答：“精衛(wèi)是一只勇敢、堅定的小鳥，它不畏艱難，決心填平大海，這種精神值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

（2）關(guān)于故事主題的探討：例如，學(xué)生可能會回答：“這個故事告訴我們，只要有決心和毅力，就能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的目標?！?/p>

（3）關(guān)于故事現(xiàn)實意義的思考：例如，學(xué)生可能會回答：“這個故事可以激勵我們在生活中遇到困難時，要勇敢面對，堅持不懈，直到成功?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

在課堂的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)精衛(wèi)填海的故事情節(jié)、人物形象和故事主題。同時，我會強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如文言文閱讀、人物形象分析和故事主題理解。

我會舉例說明：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了精衛(wèi)填海的故事，這個故事告訴我們，只要有決心和毅力，就能戰(zhàn)勝困難。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們也要學(xué)習(xí)精衛(wèi)的精神，勇敢面對挑戰(zhàn)，努力實現(xiàn)自己的目標?！?/p>

用時：5分鐘

總計用時：15分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《精衛(wèi)填?！肥侵袊糯裨拏髡f中的經(jīng)典之作，其背后的文化和歷史價值豐富。為了更好地拓展學(xué)生對這一題材的認識，以下是一些相關(guān)的拓展資源：

-中國古代神話傳說集：《山海經(jīng)》、《楚辭》等，這些文獻中包含了大量關(guān)于神靈、異獸和神話故事的記載。

-傳統(tǒng)文化書籍：如《中國古代神話故事全集》、《中國神話學(xué)》等，這些書籍提供了關(guān)于神話傳說的深入研究。

-現(xiàn)代文學(xué)作品：一些現(xiàn)代作家會以古代神話為題材進行創(chuàng)作，如郭沫若的《女神》、魯迅的《故事新編》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》等古籍，了解中國古代神話的起源和發(fā)展，以及精衛(wèi)填海故事的背景。

-藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生觀看與神話故事相關(guān)的電影、電視劇或動畫片，如《封神榜》、《哪吒鬧?！返龋ㄟ^視覺藝術(shù)加深對故事的理解。

-情景再現(xiàn)：組織學(xué)生進行神話故事的情景劇表演，通過角色扮演來體驗故事中的情感和人物性格。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同的神話故事，比較其異同，分析神話故事在傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-主題征文：鼓勵學(xué)生以“勇敢與堅持”為主題，結(jié)合精衛(wèi)填海的故事，撰寫一篇短文，表達自己的感悟和思考。

-繪本創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與《精衛(wèi)填海》相關(guān)的繪本，用自己的語言和圖畫重新講述這個故事，鍛煉他們的創(chuàng)造力和表達能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-精衛(wèi)填海的故事梗概

-精衛(wèi)的性格特點：勇敢、堅持不懈

-神話傳說的文化內(nèi)涵

②重點詞匯：

-填：填充、填補

-海：大海、廣闊的海洋

-不畏：不害怕、勇敢面對

-堅持不懈：持之以恒、不放棄

③重點句子：

-“精衛(wèi)常銜西山之木石，以堙于東海?！?/p>

-“精衛(wèi)欲填滄海，誓水不竭?！?/p>

-“常銜西山之木石，以堙于東海。”教學(xué)反思今天上了《精衛(wèi)填?！愤@一課后，我有很多感想。首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。我選擇了《夸父追日》作為導(dǎo)入，因為這兩個故事都屬于中國古代神話傳說，學(xué)生對此類題材有一定的興趣。通過提問和討論，我成功地激發(fā)了學(xué)生的積極性，讓他們對即將學(xué)習(xí)的故事產(chǎn)生了期待。

在講授新課的過程中，我注意到以下幾點：

1.文言文的教學(xué)是本節(jié)課的重點和難點。為了幫助學(xué)生更好地理解文言文，我采用了朗讀、解釋、翻譯等多種教學(xué)方法。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義和句子的結(jié)構(gòu)，讓他們在閱讀中逐漸掌握文言文的閱讀技巧。

2.人物形象的分析是本節(jié)課的另一重點。我通過引導(dǎo)學(xué)生分析精衛(wèi)的性格特點，如勇敢、堅持不懈等，讓學(xué)生體會到神話傳說中的英雄形象。在講解過程中，我還結(jié)合了現(xiàn)實生活中的例子，讓學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到實際生活中。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演、繪畫和續(xù)寫故事等活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與這些活動時非常投入，他們的想象力得到了充分的發(fā)揮。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到以下幾點：

1.學(xué)生對精衛(wèi)形象的分析比較到位，他們能夠從故事中提煉出勇敢、堅持不懈等品質(zhì)，并將其與現(xiàn)實生活中的例子相結(jié)合。

2.學(xué)生在探討故事主題時，能夠從不同的角度進行思考，如勇敢面對困難、堅持不懈追求目標等。

3.學(xué)生在續(xù)寫故事時，充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的故事。

反思這節(jié)課，我覺得有以下幾點值得肯定：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計合理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法多樣，既注重了