2024-2025學(xué)年新教材高中數(shù)學(xué) 第九章 統(tǒng)計 9.3 統(tǒng)計案例 公司員工的肥胖情況調(diào)查分析（教學(xué)用書）教學(xué)設(shè)計 新人教A版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中數(shù)學(xué)第九章統(tǒng)計9.3統(tǒng)計案例公司員工的肥胖情況調(diào)查分析（教學(xué)用書）教學(xué)設(shè)計新人教A版必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，咱們今天來聊聊高中數(shù)學(xué)里的一章有趣內(nèi)容——統(tǒng)計案例。咱們要分析的是“公司員工的肥胖情況調(diào)查分析”，這是在新人教A版必修第二冊教材的第九章“統(tǒng)計”中的。咱們要運用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)知識，對公司員工的肥胖情況來一番深入探討哦！????咱們不僅要學(xué)會看數(shù)據(jù)，還要學(xué)會從數(shù)據(jù)中找出規(guī)律，提出合理建議，是不是很刺激呢？????讓我們一起走進這個有趣的案例，看看我們能發(fā)現(xiàn)什么吧！????核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠運用統(tǒng)計學(xué)方法，對數(shù)據(jù)進行有效處理和分析，從肥胖情況調(diào)查中提取有用信息。

2.問題解決能力：學(xué)生能在實際問題中識別問題、設(shè)計調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并基于數(shù)據(jù)提出解決方案。

3.溝通表達能力：學(xué)生能清晰、準確地描述統(tǒng)計結(jié)果，并能夠用圖表等形式有效地展示分析過程和結(jié)論。

4.數(shù)學(xué)建模能力：學(xué)生能夠?qū)嶋H問題抽象為數(shù)學(xué)模型，運用統(tǒng)計模型進行預(yù)測和分析。

5.邏輯推理能力：學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)分析過程中，運用邏輯推理，對數(shù)據(jù)結(jié)論進行合理判斷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①如何準確收集和分析與公司員工肥胖情況相關(guān)的數(shù)據(jù)。

②如何運用統(tǒng)計學(xué)方法，特別是描述性統(tǒng)計，對數(shù)據(jù)進行有效處理，得出有意義的結(jié)論。

③如何將實際情境中的肥胖問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，建立合適的統(tǒng)計模型。

④如何通過圖表和報告的形式，清晰、準確地展示分析過程和結(jié)果。

2.教學(xué)難點，

①在數(shù)據(jù)收集階段，如何確保數(shù)據(jù)的代表性和準確性，避免偏差。

②在數(shù)據(jù)分析階段，如何選擇合適的統(tǒng)計方法，并理解這些方法背后的數(shù)學(xué)原理。

③如何處理和分析復(fù)雜的數(shù)據(jù)集，尤其是在數(shù)據(jù)量較大時，如何提高分析效率。

④如何將數(shù)據(jù)分析的結(jié)果轉(zhuǎn)化為實際的建議或決策，這對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要他們具備一定的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：統(tǒng)計數(shù)據(jù)軟件（如Excel、SPSS等）

-教學(xué)手段：多媒體課件、視頻資料、實物模型（可選）

-統(tǒng)計圖表工具：直方圖、餅圖、散點圖制作軟件

-調(diào)查問卷設(shè)計模板

-數(shù)據(jù)分析案例庫教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？健康問題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一大挑戰(zhàn)。今天，我們就來探討一個與大家健康息息相關(guān)的話題——公司員工的肥胖情況調(diào)查分析。你們想不想知道，我們身邊的同事朋友們，他們的健康狀況如何呢？

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何收集數(shù)據(jù)，如何運用描述性統(tǒng)計來分析數(shù)據(jù)。今天，我們將運用這些知識，來分析一個真實的案例。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何設(shè)計調(diào)查問卷、如何收集和分析數(shù)據(jù)、如何運用圖表展示分析結(jié)果等。

-舉例說明：我會以公司員工的肥胖情況調(diào)查為例，向大家展示如何將理論知識應(yīng)用到實際案例中。

-互動探究：接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓他們思考如何設(shè)計一份針對公司員工的肥胖情況調(diào)查問卷，以及如何分析調(diào)查結(jié)果。

3.案例分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組將根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計一份調(diào)查問卷，并嘗試收集數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行數(shù)據(jù)收集和分析的過程中，我會及時給予他們指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成案例。

4.數(shù)據(jù)分析（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生將運用所學(xué)知識，對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，包括計算肥胖率、分析肥胖原因等。

-教師指導(dǎo)：在數(shù)據(jù)分析過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)的代表性和準確性，以及如何從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。

5.結(jié)果展示與討論（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組將展示他們的分析結(jié)果，并與其他小組進行討論，比較分析方法的優(yōu)劣。

-教師指導(dǎo)：在討論過程中，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并引導(dǎo)他們學(xué)會從不同角度看待問題。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己在數(shù)據(jù)分析過程中的收獲和不足。

-教師總結(jié)：我對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)統(tǒng)計學(xué)在解決實際問題中的重要性，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，分析一個與生活相關(guān)的實際問題，并撰寫分析報告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《健康統(tǒng)計學(xué)》：介紹健康領(lǐng)域中的統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用，包括疾病發(fā)生率、生存率分析等。

-《工作場所健康促進》：探討如何通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)改善工作場所的健康環(huán)境。

-《流行病學(xué)》：學(xué)習(xí)如何通過統(tǒng)計分析研究疾病在人群中的分布和影響因素。

-《營養(yǎng)學(xué)》：了解營養(yǎng)攝入與肥胖之間的關(guān)系，以及如何通過營養(yǎng)數(shù)據(jù)分析來指導(dǎo)健康飲食。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，了解統(tǒng)計學(xué)在健康領(lǐng)域中的應(yīng)用案例。

-組織學(xué)生參觀健康檢查中心或醫(yī)院，觀察數(shù)據(jù)收集和分析的過程。

-鼓勵學(xué)生參與或設(shè)計一個小型調(diào)查，收集并分析學(xué)校或社區(qū)的健康數(shù)據(jù)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如統(tǒng)計數(shù)據(jù)網(wǎng)站（非教材來源），讓學(xué)生了解不同地區(qū)或國家的健康統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

-安排學(xué)生參與或觀看健康促進活動，如馬拉松、健康講座等，觀察活動如何利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)來評估效果。

-設(shè)計一個模擬項目，讓學(xué)生模擬公司員工健康調(diào)查，包括問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集、分析報告撰寫等環(huán)節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生研究肥胖的遺傳因素和環(huán)境因素，探討如何通過統(tǒng)計學(xué)方法來分析這些因素對肥胖的影響。

-探討統(tǒng)計學(xué)在公共衛(wèi)生政策制定中的作用，如疫苗接種策略、疾病預(yù)防控制等。

-組織學(xué)生討論如何將統(tǒng)計學(xué)知識應(yīng)用于個人健康管理，如制定個人飲食和運動計劃。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次“公司員工的肥胖情況調(diào)查分析”教學(xué)的一些建議和反思。

首先，我認為在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過播放一些關(guān)于健康問題的視頻或圖片，讓學(xué)生直觀地感受到肥胖問題的嚴重性，這樣能更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注意到，在回顧舊知時，有些學(xué)生對于描述性統(tǒng)計的概念理解不夠深入，這可能是因為他們在之前的課程中接觸到的案例不夠豐富。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃增加一些與生活實際相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些概念。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時，對于選擇合適的統(tǒng)計方法感到困惑。為了解決這個問題，我打算在講解新知時，更加詳細地介紹不同統(tǒng)計方法的特點和適用場景，并通過具體的例子來展示如何根據(jù)實際情況選擇合適的方法。此外，我還計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在數(shù)據(jù)收集和分析過程中，對數(shù)據(jù)的準確性和代表性重視不夠。為了提高學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，我將在未來的教學(xué)中，更加注重數(shù)據(jù)收集的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何獲取真實、可靠的數(shù)據(jù)。同時，我也會強調(diào)數(shù)據(jù)分析的嚴謹性，讓學(xué)生明白，任何結(jié)論都必須建立在充分的數(shù)據(jù)支持之上。

在結(jié)果展示與討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口頭報告和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在表達觀點和反駁他人觀點的過程中，鍛煉自己的思維能力。

在教學(xué)反思與改進方面，我還想提出以下幾點：

-加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，提供個性化的教學(xué)支持。

-利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、電子書包等，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機會。

-定期組織教學(xué)研討活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，共同探討如何提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。課后作業(yè)1.實踐題：

設(shè)計一份針對高中生的肥胖情況調(diào)查問卷，包括以下問題：

-你的性別是？(男/女)

-你的年齡是？(填寫具體年齡)

-你的身高是？(填寫具體身高，單位：cm)

-你的體重是？(填寫具體體重，單位：kg)

-你每周進行多少次體育鍛煉？(填寫具體次數(shù))

-你每天攝入的主食量大約是多少？(填寫具體克數(shù))

-你每天攝入的脂肪量大約是多少？(填寫具體克數(shù))

-你每天攝入的水果和蔬菜量分別是多少？(填寫具體克數(shù))

請根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析你所在學(xué)校學(xué)生的肥胖情況，并撰寫一份簡短的報告。

2.分析題：

假設(shè)你收集到了100名學(xué)生的體重和身高數(shù)據(jù)，請計算他們的平均體重、標準差和肥胖率（以BMI為標準，BMI=體重（kg）/身高（m）2，肥胖定義為BMI≥28）。

3.解答題：

有以下數(shù)據(jù)：男生的平均身高為1.75米，標準差為0.05米；平均體重為70千克，標準差為7千克。女生的平均身高為1.65米，標準差為0.04米；平均體重為60千克，標準差為6千克。請計算男生和女生的體重分布情況，并分析身高和體重之間的關(guān)系。

4.應(yīng)用題：

一家公司對員工的體重進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：體重小于60公斤的有20人，體重在60-70公斤之間的有30人，體重在70-80公