第8課 圖表呈現(xiàn)（教案）四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)浙教版

第8課圖表呈現(xiàn)（教案）四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)浙教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課圖表呈現(xiàn)（教案）四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)浙教版設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索信息技術(shù)中的“圖表呈現(xiàn)”這一課。想象一下，我們就像是一群小偵探，要揭開(kāi)數(shù)據(jù)的神秘面紗。我會(huì)用各種生動(dòng)有趣的方式，比如游戲、故事，甚至是角色扮演，來(lái)讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。咱們一起動(dòng)手，把枯燥的數(shù)據(jù)變成色彩斑斕的圖表，讓它們開(kāi)口說(shuō)話，講述它們背后的故事。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息圖表的敏感性，學(xué)會(huì)從圖表中提取和解讀信息。

2.計(jì)算思維：通過(guò)設(shè)計(jì)和制作圖表，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提升信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)圖表在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，培養(yǎng)正確使用和傳播信息的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的信息技術(shù)操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡(jiǎn)單的文字輸入。他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解，但圖表呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖形和顏色有較高的敏感度，因此對(duì)圖表呈現(xiàn)這類直觀、形象的內(nèi)容比較感興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡動(dòng)手操作的學(xué)生，也有偏好通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)圖表呈現(xiàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解圖表類型和用途的差異；二是掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法；三是將數(shù)據(jù)有效地轉(zhuǎn)化為圖表。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)操作的生疏而感到困惑。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生逐步克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材，以便于跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)圖表呈現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與圖表制作相關(guān)的圖片、圖表實(shí)例和視頻教程，幫助學(xué)生直觀理解不同圖表的特點(diǎn)和用途。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)和圖表制作軟件，確保每個(gè)小組都能同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)旁留出足夠空間，以便學(xué)生自由操作計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)中的新內(nèi)容——“圖表呈現(xiàn)”。你們知道，生活中到處都是信息，而圖表就是幫助我們更好地理解和分析信息的好工具。今天，我們就來(lái)揭開(kāi)圖表的神秘面紗，看看它們是如何呈現(xiàn)信息的。

（學(xué)生）老師，什么是圖表呢？

（老師）很好，圖表就是用圖形和顏色來(lái)表示數(shù)據(jù)的一種方式。比如，我們可以用條形圖來(lái)比較不同類別的數(shù)據(jù)大小，用餅圖來(lái)展示一個(gè)整體中各部分的占比?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起看看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授

1.圖表類型

（老師）首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的圖表類型。請(qǐng)大家看屏幕上的演示，我會(huì)逐一介紹。

（學(xué)生）老師，條形圖是用來(lái)比較不同類別的數(shù)據(jù)大小的，對(duì)吧？

（老師）沒(méi)錯(cuò)，條形圖就是用條形的長(zhǎng)度來(lái)表示數(shù)據(jù)的大小。接下來(lái)，我們看看餅圖。餅圖就像一個(gè)蛋糕，每個(gè)扇形部分代表整體中的一個(gè)部分。

2.數(shù)據(jù)收集與整理

（老師）有了圖表類型，我們還需要收集和整理數(shù)據(jù)。請(qǐng)大家跟我一起，用我們身邊的事物來(lái)收集數(shù)據(jù)。比如，我們可以調(diào)查一下我們班同學(xué)最喜歡的顏色。

（學(xué)生）老師，那我們應(yīng)該怎么記錄這些數(shù)據(jù)呢？

（老師）我們可以用表格來(lái)記錄。表格可以清晰地展示每個(gè)顏色的數(shù)量。

3.圖表制作

（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)圖表。請(qǐng)大家打開(kāi)電腦，跟著屏幕上的步驟，嘗試制作一個(gè)條形圖。

（學(xué)生）老師，我按照步驟做了，但是圖表沒(méi)有顯示出來(lái)。

（老師）別擔(dān)心，有時(shí)候軟件會(huì)有小問(wèn)題。我們可以重新嘗試，或者檢查一下數(shù)據(jù)是否有誤。

4.圖表分析

（老師）圖表制作完成后，我們要學(xué)會(huì)分析圖表。比如，通過(guò)條形圖，我們可以看出哪個(gè)顏色最受歡迎。

5.創(chuàng)意表達(dá)

（老師）最后，我們可以發(fā)揮創(chuàng)意，用圖表來(lái)展示我們自己的想法。比如，我們可以用圖表來(lái)展示我們班同學(xué)的生日分布。

三、實(shí)踐操作

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，根據(jù)剛才學(xué)到的知識(shí)，嘗試制作一個(gè)圖表?？梢允钦{(diào)查數(shù)據(jù)，也可以是自己的創(chuàng)意。

（學(xué)生）好的，我們小組決定用調(diào)查我們班同學(xué)最喜歡的動(dòng)物來(lái)制作一個(gè)餅圖。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了圖表呈現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)。希望大家能夠掌握?qǐng)D表的類型、數(shù)據(jù)收集與整理、圖表制作和分析的方法。接下來(lái)，請(qǐng)大家用幾句話總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（學(xué)生）今天我們學(xué)習(xí)了條形圖、餅圖等圖表類型，學(xué)會(huì)了如何收集和整理數(shù)據(jù)，以及如何制作和分析圖表。

五、課后作業(yè)

（老師）今天的作業(yè)是：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用我們學(xué)到的知識(shí)，制作一個(gè)圖表，可以是關(guān)于自己家庭的一個(gè)小調(diào)查，也可以是關(guān)于學(xué)校的一個(gè)小觀察。明天我們一起來(lái)分享。

（學(xué)生）好的，老師，我明白了。我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐操作、課堂小結(jié)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了圖表呈現(xiàn)的基本知識(shí)和技能。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的教學(xué)支持。知識(shí)點(diǎn)梳理1.圖表的基本概念

-圖表是信息視覺(jué)化的工具，通過(guò)圖形和顏色來(lái)展示數(shù)據(jù)。

-圖表有助于直觀地理解和分析數(shù)據(jù)。

2.常見(jiàn)的圖表類型

-條形圖：用于比較不同類別數(shù)據(jù)的大小。

-餅圖：展示整體中各部分的占比。

-折線圖：展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他連續(xù)變量的變化趨勢(shì)。

-散點(diǎn)圖：展示兩個(gè)變量之間的關(guān)系。

3.數(shù)據(jù)收集與整理

-確定調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象。

-設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或表格。

-收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行初步整理。

4.圖表制作步驟

-選擇合適的圖表類型。

-輸入數(shù)據(jù)到圖表制作軟件。

-調(diào)整圖表格式，包括標(biāo)題、標(biāo)簽、顏色等。

-添加必要的注釋和說(shuō)明。

5.圖表分析技巧

-觀察圖表的整體布局和顏色搭配。

-分析圖表中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)和趨勢(shì)。

-比較不同圖表之間的異同。

6.圖表的應(yīng)用場(chǎng)景

-教育領(lǐng)域：展示學(xué)生成績(jī)、課程進(jìn)度等。

-商業(yè)領(lǐng)域：分析市場(chǎng)趨勢(shì)、銷售數(shù)據(jù)等。

-科研領(lǐng)域：展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果、數(shù)據(jù)分析等。

7.圖表制作軟件介紹

-MicrosoftExcel：功能強(qiáng)大的電子表格軟件，支持多種圖表類型。

-GoogleSheets：在線電子表格工具，易于分享和協(xié)作。

-Tableau：專業(yè)的數(shù)據(jù)可視化工具，適用于復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析。

8.圖表制作注意事項(xiàng)

-確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。

-選擇合適的圖表類型以突出數(shù)據(jù)特點(diǎn)。

-避免圖表過(guò)于復(fù)雜，保持簡(jiǎn)潔明了。

-注意圖表的視覺(jué)效果，包括顏色、字體等。

9.圖表與文字的結(jié)合

-在報(bào)告中或演講中，圖表與文字相結(jié)合，使信息傳達(dá)更全面。

-圖表應(yīng)與文字內(nèi)容相呼應(yīng)，共同傳達(dá)信息。

10.圖表呈現(xiàn)的倫理問(wèn)題

-避免圖表誤導(dǎo)觀眾，確保圖表展示的數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。

-注意圖表的客觀性，避免主觀臆斷。典型例題講解1.例題：某班學(xué)生參加籃球、足球、乒乓球和羽毛球四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)如下表所示，請(qǐng)用條形圖表示這些數(shù)據(jù)。

|運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目|參加人數(shù)|

|----------|----------|

|籃球|10|

|足球|8|

|乒乓球|12|

|羽毛球|6|

解答：首先，選擇條形圖作為表示數(shù)據(jù)的方式。接著，確定橫軸代表運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，縱軸代表參加人數(shù)。然后，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形圖，每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)一個(gè)條形，條形的高度表示參加人數(shù)。最后，添加標(biāo)題和軸標(biāo)簽。

2.例題：一家公司的季度銷售額如下表所示，請(qǐng)用折線圖表示這些數(shù)據(jù)。

|季度|銷售額（萬(wàn)元）|

|------|--------------|

|Q1|30|

|Q2|40|

|Q3|50|

|Q4|60|

解答：選擇折線圖作為表示數(shù)據(jù)的方式。橫軸代表季度，縱軸代表銷售額。根據(jù)數(shù)據(jù)，在相應(yīng)的季度處繪制點(diǎn)，然后用直線將這些點(diǎn)依次連接起來(lái)。添加標(biāo)題和軸標(biāo)簽，使圖表更易于理解。

3.例題：一家公司的產(chǎn)品分為A、B、C三個(gè)系列，每個(gè)系列的銷售額如下表所示，請(qǐng)用餅圖表示這些數(shù)據(jù)。

|產(chǎn)品系列|銷售額（萬(wàn)元）|

|----------|--------------|

|A|40|

|B|30|

|C|30|

解答：選擇餅圖作為表示數(shù)據(jù)的方式。將銷售額比例轉(zhuǎn)換為角度，每個(gè)系列對(duì)應(yīng)一個(gè)扇形區(qū)域。確保餅圖中的每個(gè)扇形區(qū)域都清晰標(biāo)明所代表的產(chǎn)品系列。

4.例題：某班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)成績(jī)?nèi)缦卤硭?，?qǐng)用散點(diǎn)圖表示這些數(shù)據(jù)。

|學(xué)生編號(hào)|數(shù)學(xué)成績(jī)|英語(yǔ)成績(jī)|科學(xué)成績(jī)|

|----------|----------|----------|----------|

|1|80|70|85|

|2|75|65|80|

|3|85|80|90|

解答：選擇散點(diǎn)圖作為表示數(shù)據(jù)的方式。橫軸代表數(shù)學(xué)成績(jī)，縱軸代表英語(yǔ)成績(jī)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)谧鴺?biāo)系中繪制點(diǎn)，這些點(diǎn)將形成一個(gè)圖形，通過(guò)觀察點(diǎn)的分布可以分析學(xué)生成績(jī)之間的關(guān)系。

5.例題：一家餐廳在一個(gè)月內(nèi)不同時(shí)間段接待的顧客數(shù)量如下表所示，請(qǐng)用條形圖表示這些數(shù)據(jù)。

|時(shí)間段|顧客數(shù)量|

|----------|----------|

|上午|50|

|下午|70|

|晚上|100|

解答：選擇條形圖作為表示數(shù)據(jù)的方式。橫軸代表時(shí)間段，縱軸代表顧客數(shù)量。根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形，每個(gè)時(shí)間段對(duì)應(yīng)一個(gè)條形，條形的高度表示顧客數(shù)量。添加標(biāo)題和軸標(biāo)簽，使圖表清晰易懂。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解圖表呈現(xiàn)時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析真實(shí)數(shù)據(jù)來(lái)制作圖表，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。

2.多媒體教學(xué)資源的整合：我利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，來(lái)輔助教學(xué)，使抽象的圖表概念變得生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生操作熟練，有的則較為生疏，這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間不足：由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題不能得到充分解決，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作品來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，