第9課 蜻蜓飛飛（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)二年級上冊

第9課蜻蜓飛飛（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來上一堂有趣的美術(shù)課，主題是“第9課蜻蜓飛飛”，出自人教版（2012）美術(shù)二年級上冊。這節(jié)課，我們不僅要觀察和描繪蜻蜓的形態(tài)，還要學(xué)習(xí)如何運用色彩和線條，讓我們的畫作生動起來哦！??

說到蜻蜓，你們是不是覺得它們既美麗又神秘呢？沒錯，蜻蜓是自然界中一種非常特別的昆蟲，它們有著透明的翅膀和長長的身體。在這節(jié)課里，我們會從蜻蜓的形態(tài)、顏色和動態(tài)入手，一步步教你們?nèi)绾斡卯嫻P將它們表現(xiàn)出來。??

相信大家在生活中都見過蜻蜓，那么這節(jié)課的內(nèi)容與你們已有知識就有了緊密的聯(lián)系。我們會在課堂上回憶和分享大家對蜻蜓的認識，然后結(jié)合課本上的示范作品，一起探討如何描繪蜻蜓的形態(tài)和動態(tài)。這樣一來，我們既能鞏固已有的知識，又能學(xué)習(xí)新的技巧。??

讓我們一起走進“蜻蜓飛飛”的世界，用畫筆記錄下這些美麗的瞬間吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：通過觀察蜻蜓的形態(tài)和動態(tài)，提升學(xué)生細致觀察自然的能力。

2.表現(xiàn)力：引導(dǎo)學(xué)生運用色彩和線條，表達對蜻蜓的審美感受，增強藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個人特色的蜻蜓畫作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)蜻蜓的相關(guān)知識，加深學(xué)生對自然文化的理解與尊重。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于認知和審美發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對自然界中的生物充滿好奇，對色彩和形狀有天然的敏感性。在知識層面上，他們對昆蟲有一定的認識，但可能缺乏對蜻蜓具體特征和生態(tài)習(xí)性的深入了解。在能力方面，學(xué)生的動手能力、觀察力和想象力都有待提高，他們需要通過實踐來培養(yǎng)這些技能。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有直接影響。多數(shù)學(xué)生喜歡動手操作和參與實踐活動，但部分學(xué)生可能對繪畫缺乏信心，或者對美術(shù)課程不感興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的注意力和持久力有待加強，他們可能需要在教師的引導(dǎo)下學(xué)會專注和堅持。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下方面：

-通過互動和游戲，激發(fā)學(xué)生對蜻蜓的興趣，引導(dǎo)他們主動觀察和思考。

-設(shè)計循序漸進的繪畫步驟，幫助學(xué)生逐步掌握繪畫技巧，提高他們的自信心。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社交技能。

-利用多樣化的教學(xué)手段，如視頻、故事和實物展示，豐富學(xué)生的感官體驗，增強他們對課程內(nèi)容的理解。

總體來說，學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求決定了教學(xué)策略的多樣性，教師需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造一個既有趣又有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，先由教師講解蜻蜓的基本特征和繪畫技巧，再進行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計“蜻蜓觀察日記”活動，讓學(xué)生分組觀察蜻蜓，記錄它們的動作和顏色，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

3.通過“蜻蜓飛舞”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受蜻蜓的動態(tài)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

4.利用多媒體展示蜻蜓的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享觀察心得和繪畫想法，提高合作與交流能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道蜻蜓嗎？今天我們要一起來認識這個有趣的昆蟲，并且學(xué)習(xí)如何用畫筆描繪它們。誰來說說你們見過的蜻蜓是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生分享見過的蜻蜓特點）

2.回顧舊知：在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過哪些昆蟲呢？它們有哪些特點？（引導(dǎo)學(xué)生回顧昆蟲的基本特征）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：接下來，讓我們一起來認識一下蜻蜓。蜻蜓是一種什么樣的昆蟲？它們有哪些特點呢？（教師講解蜻蜓的基本特征，如身體、翅膀、顏色等）

2.舉例說明：為了讓大家更好地理解蜻蜓的特征，我們來觀察一下課本上的圖片，看看這些蜻蜓都有哪些不同的特點。（展示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

3.互動探究：現(xiàn)在，我們來進行一個小游戲。請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下一只蜻蜓在空中飛舞的場景，然后試著用語言描述出來。（學(xué)生進行描述，教師引導(dǎo)學(xué)生分享）

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家拿出畫紙和畫筆，嘗試畫出自己心中最美的蜻蜓。在畫的過程中，要注意觀察蜻蜓的特征，運用我們剛才學(xué)到的繪畫技巧。（學(xué)生開始繪畫）

2.教師指導(dǎo)：在繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題，如構(gòu)圖、色彩搭配、線條運用等。

四、作品展示與評價（約10分鐘）

1.作品展示：完成繪畫的學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)們，讓大家欣賞。（學(xué)生展示作品）

2.評價與反饋：教師對學(xué)生的作品進行評價，肯定他們的優(yōu)點，指出需要改進的地方。同時，鼓勵學(xué)生相互評價，提高他們的審美能力和表達能力。

五、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅認識了蜻蜓，還學(xué)會了如何用畫筆描繪它們。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)保持對大自然的熱愛，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用畫筆表達美。

2.拓展：課后，請同學(xué)們觀察身邊的昆蟲，用畫筆記錄下來，并嘗試創(chuàng)作一幅昆蟲主題的畫作。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中，充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蜻蜓的生命周期：介紹蜻蜓從卵到成蟲的變態(tài)發(fā)育過程，包括卵、幼蟲（水生）、蛹和成蟲四個階段。

-蜻蜓的分類：講解蜻蜓的科屬分類，如蜻科、豆娘科等，以及不同科屬蜻蜓的特點。

-蜻蜓的生態(tài)習(xí)性：探討蜻蜓的捕食習(xí)性、棲息地選擇以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-蜻蜓的文化象征：介紹蜻蜓在不同文化中的象征意義，如在中國文化中，蜻蜓常被視為吉祥的象征。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園進行蜻蜓觀察，記錄它們的習(xí)性、顏色和飛行特點，制作成觀察日記。

-自然攝影：學(xué)生可以嘗試用手機或相機拍攝蜻蜓的照片，學(xué)習(xí)如何捕捉蜻蜓的動態(tài)美和細節(jié)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生將蜻蜓的形態(tài)和色彩融入其他藝術(shù)形式，如編織、剪紙或陶藝。

-科普講座：邀請自然科學(xué)家或昆蟲學(xué)家來校進行科普講座，讓學(xué)生更深入地了解蜻蜓。

-生態(tài)保護：討論蜻蜓的生存現(xiàn)狀和面臨的威脅，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護自然環(huán)境和昆蟲多樣性。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長一起尋找蜻蜓的圖片或視頻，了解蜻蜓的生活習(xí)性，并分享給同學(xué)。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于昆蟲和自然保護的書籍，如《昆蟲記》、《自然觀察手冊》等，擴大學(xué)生的知識面。

-實驗活動：組織學(xué)生進行簡單的昆蟲實驗，如觀察蜻蜓的呼吸器官或制作蜻蜓模型。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動體驗式教學(xué)：本節(jié)課通過設(shè)置“蜻蜓觀察日記”和“蜻蜓飛舞”游戲等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，增強了課堂的趣味性和參與度。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合美術(shù)課程，引入自然科學(xué)的元素，如蜻蜓的生命周期、生態(tài)習(xí)性等，實現(xiàn)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而有些學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。

2.教學(xué)時間分配：在講解新知時，可能過于詳細，導(dǎo)致后續(xù)練習(xí)時間不足，需要優(yōu)化時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。

3.教學(xué)評價單一：評價主要依賴于教師的觀察和學(xué)生的作品展示，缺乏多元化的評價方式，可以引入學(xué)生自評、互評等，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和吸引力的任務(wù)，如設(shè)置“最佳觀察者”、“最佳藝術(shù)家”等稱號，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)時間：在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和講解速度，確保有足夠的時間讓學(xué)生進行實踐和練習(xí)。

3.多元化教學(xué)評價：引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也能從同伴和教師那里獲得反饋，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強家校合作：通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注學(xué)科發(fā)展動態(tài)，結(jié)合自身教學(xué)實踐，不斷改進教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①蜻蜓的特征

-身體細長

-翅膀透明

-顏色多樣

-眼睛大而突出

②蜻蜓的生命周期

-卵

-幼蟲（水生）

-蛹

-成蟲

③蜻蜓的生態(tài)習(xí)性

-捕食習(xí)性：捕食蚊蟲等小昆蟲

-棲息地：池塘、湖泊、河流等水域附近

-生態(tài)作用：控制害蟲，維持生態(tài)平衡

④繪畫技巧

-構(gòu)圖：對稱、平衡

-色彩：對比、調(diào)和

-線條：流暢、有力

⑤創(chuàng)作提示

-觀察蜻蜓的動態(tài)

-表現(xiàn)蜻蜓的細節(jié)

-運用色彩和線條表達情感教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問來檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生蜻蜓的生活習(xí)性、繪畫技巧的應(yīng)用等，以評估他們的知識水平。

-觀察：教師應(yīng)仔細觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及繪畫過程中的表現(xiàn)，如專注度、動手能力、創(chuàng)新思維等。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，觀察他們的溝通能力、團隊合作精神以及解決問題的能力。

-實時反饋：對于學(xué)生的回答或作品，教師應(yīng)給予及時的反饋，以幫助他們糾正錯誤、鞏固知識。

2.作業(yè)評價：

-繪畫作業(yè)：對學(xué)生的繪畫作品進行詳細批改，評價其構(gòu)圖、色彩、線條等繪畫技巧的應(yīng)用，以及作品的整體表現(xiàn)力。

-觀察日記：評估學(xué)生的觀察日記內(nèi)容，看他們是否能夠準(zhǔn)確記錄蜻蜓的特征和習(xí)性，以及是否能夠運用文字和圖畫相結(jié)合的方式表達。

-小組合作項目：對小組合作項目進行評價，考察學(xué)生的團隊協(xié)作能力、分工合作的效果以及最終成果的創(chuàng)新性和實用性。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：

-知識掌握：學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-技能應(yīng)用：學(xué)生在繪畫、觀察等方面的實際操作能力。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在解決問題和創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新意識和能力。

-團隊合作：在小組活動中展現(xiàn)的溝通、協(xié)作和共同完成任務(wù)的能力。

-反饋機制：教師應(yīng)及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，并針對存在的問題提出改進建議。

3.評價方法：

-形成性評價：在課程進行過程中，通過課堂提問、觀察和作業(yè)批改，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果。

-總結(jié)性評價：在課