第5單元　弦管和鳴-《豐收鑼鼓（民樂(lè)合奏）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023--2024學(xué)年蘇少版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)

第5單元弦管和鳴——《豐收鑼鼓（民樂(lè)合奏）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-—2024學(xué)年蘇少版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：弦管和鳴——《豐收鑼鼓（民樂(lè)合奏）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要開(kāi)啟一段美妙的音樂(lè)之旅，走進(jìn)《豐收鑼鼓（民樂(lè)合奏）》的世界。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊民樂(lè)合奏的魅力，感受傳統(tǒng)音樂(lè)在現(xiàn)代的傳承與創(chuàng)新！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)音樂(lè)審美感知，感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

2.增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)欣賞和演奏民樂(lè)合奏，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)文化自信，了解民樂(lè)的歷史與現(xiàn)狀，傳承和弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握《豐收鑼鼓》這首民樂(lè)合奏的基本旋律和節(jié)奏，能夠獨(dú)立演奏或演唱。

②引導(dǎo)學(xué)生理解民樂(lè)合奏中不同樂(lè)器的音色特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和區(qū)分不同樂(lè)器的演奏效果。

③培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)合作意識(shí)，通過(guò)小組合作練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在音樂(lè)表演中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解民樂(lè)合奏的演奏技巧，如指法、弓法等，特別是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這些技巧的掌握需要一定的時(shí)間和耐心。

②在不同樂(lè)器的合奏中，如何協(xié)調(diào)各樂(lè)器的音量和音色，以達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果，這是一個(gè)需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)和感悟的難點(diǎn)。

③在演奏過(guò)程中，如何準(zhǔn)確把握音樂(lè)的情感表達(dá)，使音樂(lè)富有生命力，這是對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和情感體驗(yàn)的高要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《豐收鑼鼓》民樂(lè)合奏的視頻、圖片，以及相關(guān)樂(lè)器圖片，用于直觀展示樂(lè)器特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備民樂(lè)合奏所需的樂(lè)器，如笛子、琵琶、二胡等，確保器材完好且適合學(xué)生操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生小組練習(xí)；在教室一角布置展示區(qū)，展示民樂(lè)合奏的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)民樂(lè)合奏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)民樂(lè)合奏呢？它和我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)有什么不同？”

展示一段《豐收鑼鼓》民樂(lè)合奏的精彩片段，讓學(xué)生直觀感受民樂(lè)的韻味和魅力。

接著，我簡(jiǎn)要介紹民樂(lè)合奏的基本概念和它在中華文化中的獨(dú)特地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.民樂(lè)合奏基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民樂(lè)合奏的基本概念、組成部分和演奏技巧。

過(guò)程：

我首先講解民樂(lè)合奏的定義，包括其主要組成元素，如笛子、琵琶、二胡等傳統(tǒng)樂(lè)器。

接著，我用圖表和示意圖展示不同樂(lè)器的演奏技巧和音色特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀理解。

3.民樂(lè)合奏案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解民樂(lè)合奏的特性和重要性。

過(guò)程：

我選擇了幾首經(jīng)典的民樂(lè)合奏作品，如《春江花月夜》、《賽馬》等，分析它們的創(chuàng)作背景、音樂(lè)結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特點(diǎn)。

在分析過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品如何反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，以及民樂(lè)合奏在傳承和創(chuàng)新中的重要作用。

之后，組織學(xué)生分組討論，讓他們針對(duì)某一首作品，提出自己的見(jiàn)解和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首民樂(lè)合奏作品進(jìn)行分析，探討如何提高演奏技巧和表現(xiàn)力。

各小組討論后，選派代表向全班匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民樂(lè)合奏的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括作品分析、演奏技巧分享等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民樂(lè)合奏的重要性和意義。

過(guò)程：

我簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民樂(lè)合奏的基本概念、演奏技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民樂(lè)合奏在中華文化中的重要地位，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和傳承民族文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民樂(lè)合奏的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)民族器樂(lè)簡(jiǎn)史》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)民族樂(lè)器的起源、發(fā)展以及各類樂(lè)器的演奏技巧，對(duì)于想要深入了解民樂(lè)合奏的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本很好的參考書籍。

-《民樂(lè)合奏欣賞指南》：這本書收錄了多首經(jīng)典的民樂(lè)合奏作品，并附有詳細(xì)的演奏分析和背景介紹，有助于學(xué)生提高對(duì)民樂(lè)合奏的欣賞水平。

-《民族音樂(lè)與音樂(lè)教育》：探討民族音樂(lè)在音樂(lè)教育中的地位和作用，以及如何通過(guò)音樂(lè)教育傳承和弘揚(yáng)民族文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一種民族樂(lè)器，如笛子、琵琶或二胡，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受民樂(lè)的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理關(guān)于民樂(lè)合奏的資料，包括樂(lè)器的制作工藝、演奏技巧以及不同風(fēng)格的作品。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外民樂(lè)合奏的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀民族樂(lè)器展覽、觀看民樂(lè)演出等，以增強(qiáng)對(duì)民樂(lè)合奏的感性認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的民樂(lè)合奏作品，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高音樂(lè)創(chuàng)作能力和對(duì)民樂(lè)的理解。

-學(xué)生可以研究不同地區(qū)的民樂(lè)風(fēng)格，了解其文化背景和藝術(shù)特色，從而拓寬音樂(lè)視野。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教學(xué)視頻、在線課程等，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和探索民樂(lè)合奏的更多知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與民樂(lè)合奏的排練和演出，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提升自己的音樂(lè)表現(xiàn)力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀《中國(guó)民族器樂(lè)簡(jiǎn)史》中關(guān)于笛子、琵琶、二胡等樂(lè)器的章節(jié)，了解這些樂(lè)器的演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格。

2.觀看《民樂(lè)合奏欣賞指南》中收錄的《豐收鑼鼓》等民樂(lè)合奏作品，記錄下自己對(duì)作品的理解和感受。

3.根據(jù)所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的民樂(lè)合奏旋律，可以是模仿《豐收鑼鼓》的風(fēng)格，也可以是自己的原創(chuàng)。

4.收集關(guān)于民樂(lè)合奏的歷史資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹一種民樂(lè)合奏樂(lè)器及其在民樂(lè)合奏中的作用。

作業(yè)反饋：

1.課后閱讀作業(yè)反饋：檢查學(xué)生對(duì)樂(lè)器章節(jié)的理解程度，評(píng)價(jià)其對(duì)樂(lè)器演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格的掌握情況。對(duì)于理解不深或掌握不牢的學(xué)生，建議他們重新閱讀相關(guān)章節(jié)，并鼓勵(lì)他們通過(guò)視頻教程或向同學(xué)請(qǐng)教來(lái)提高理解。

2.欣賞指南作業(yè)反饋：通過(guò)學(xué)生的觀看記錄和感受分享，了解他們對(duì)民樂(lè)合奏作品的欣賞能力。對(duì)于欣賞水平較高的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試分析作品的旋律結(jié)構(gòu)、和聲處理等音樂(lè)元素。對(duì)于欣賞水平一般的學(xué)生，引導(dǎo)他們關(guān)注作品的節(jié)奏、音色變化等，提高他們的音樂(lè)感知能力。

3.創(chuàng)作作業(yè)反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力和對(duì)民樂(lè)合奏的理解。對(duì)于創(chuàng)作有創(chuàng)意且符合民樂(lè)風(fēng)格的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于創(chuàng)作技巧不足的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，如旋律單調(diào)、節(jié)奏不鮮明等，并提供改進(jìn)建議，如參考經(jīng)典民樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)，注意旋律的起伏變化等。

4.報(bào)告作業(yè)反饋：檢查學(xué)生對(duì)民樂(lè)合奏樂(lè)器的了解程度和報(bào)告的撰寫質(zhì)量。對(duì)于報(bào)告內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的學(xué)生，給予好評(píng)。對(duì)于報(bào)告內(nèi)容單薄、結(jié)構(gòu)混亂的學(xué)生，指出具體問(wèn)題，如對(duì)樂(lè)器歷史介紹不足、對(duì)樂(lè)器在民樂(lè)合奏中的作用描述不具體等，并提供撰寫報(bào)告的指導(dǎo)，如如何查找資料、如何組織報(bào)告結(jié)構(gòu)等。課后作業(yè)1.樂(lè)器知識(shí)匹配題

-將以下樂(lè)器與其演奏技巧進(jìn)行匹配：

A.笛子-①吹奏

B.琵琶-②彈撥

C.二胡-③拉弦

D.古箏-④打擊

-答案：A-①，B-②，C-③，D-④

2.民樂(lè)合奏節(jié)奏模仿題

-播放《豐收鑼鼓》的一段節(jié)奏，學(xué)生跟隨音樂(lè)模仿敲擊節(jié)奏。

-作業(yè)：記錄下自己模仿的節(jié)奏，并與同學(xué)交換進(jìn)行對(duì)比。

3.民樂(lè)合奏樂(lè)器描述題

-描述你所了解的一種民樂(lè)合奏樂(lè)器，包括其名稱、演奏方式和音色特點(diǎn)。

-作業(yè)：以《琵琶》為例，描述其演奏技巧、音色以及在民樂(lè)合奏中的作用。

4.民樂(lè)合奏作品分析題

-分析《豐收鑼鼓》這首民樂(lè)合奏作品，討論其音樂(lè)結(jié)構(gòu)、旋律發(fā)展和情感表達(dá)。

-作業(yè)：撰寫一篇簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，包括作品的創(chuàng)作背景、旋律分析、情感傳達(dá)等。

5.民樂(lè)合奏創(chuàng)作題

-基于你所學(xué)到的民樂(lè)合奏知識(shí)，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的民樂(lè)合奏旋律。

-作業(yè)：記錄下你的創(chuàng)作，并嘗試用樂(lè)器或軟件進(jìn)行演奏。

6.民樂(lè)合奏文化理解題

-結(jié)合《豐收鑼鼓》的背景，討論民樂(lè)合奏在傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的作用。

-作業(yè)：撰寫一篇短文，探討民樂(lè)合奏在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。

7.民樂(lè)合奏樂(lè)器制作了解題

-研究一種民樂(lè)合奏樂(lè)器的制作過(guò)程，包括材料、工藝和傳統(tǒng)技藝。

-作業(yè)：以《古箏》為例，介紹其制作過(guò)程和背后的文化內(nèi)涵。

8.民樂(lè)合奏歷史研究題

-查找資料，了解中國(guó)民樂(lè)合奏的歷史發(fā)展，包括不同時(shí)期的代表作品和演奏風(fēng)格。

-作業(yè)：制作一份時(shí)間線圖表，展示中國(guó)民樂(lè)合奏的歷史演變過(guò)程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①民樂(lè)合奏的定義和特點(diǎn)

②常見(jiàn)的民樂(lè)合奏樂(lè)器及其演奏技巧

③民樂(lè)合奏的歷史與發(fā)展

④民樂(lè)合奏在現(xiàn)代社會(huì)中的地位與作用

②關(guān)鍵詞匯和句子：

①“民樂(lè)合奏”指由多種民族樂(lè)器共同演奏的音樂(lè)形式。

②“演奏技巧”涉及樂(lè)器的吹、拉、彈、打等技巧。

③“歷史與發(fā)展”描述了民樂(lè)合奏從古代到現(xiàn)代的演變過(guò)程。

④“