2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 Sports and Good Health Lesson 41 Were People Healthy Then教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen

1.學(xué)習(xí)過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和用法。

2.掌握一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

3.通過閱讀課文，了解過去人們的生活方式與健康狀況。

4.學(xué)習(xí)并運(yùn)用與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，通過了解不同時(shí)代人們的健康觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，通過學(xué)習(xí)健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人健康和生活方式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和用法：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，以及它們?cè)诰渥又械恼_使用。

解決方法：通過對(duì)比練習(xí)、游戲和實(shí)際情境對(duì)話，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知和掌握過去式動(dòng)詞。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：對(duì)于初學(xué)者來說，理解并構(gòu)建一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)是一個(gè)難點(diǎn)。

解決方法：通過逐步分解句子結(jié)構(gòu)，提供例句，并結(jié)合圖片和情境提示，幫助學(xué)生逐步理解和運(yùn)用。

2.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在使用與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤。

解決方法：通過詞匯卡片、單詞游戲和角色扮演，加強(qiáng)詞匯的記憶和應(yīng)用練習(xí)，同時(shí)通過例句和語(yǔ)境幫助學(xué)生區(qū)分相似詞匯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同時(shí)代人們的運(yùn)動(dòng)方式和生活場(chǎng)景；圖表，展示過去和現(xiàn)在健康觀念的變化；視頻，展示健康生活方式的實(shí)例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于現(xiàn)代人們運(yùn)動(dòng)和健康生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考過去和現(xiàn)在人們生活方式的差異。

2.提出問題：詢問學(xué)生“你們認(rèn)為過去的人們是如何保持健康的？”激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和用法（5分鐘）

-展示規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化表格，講解構(gòu)成規(guī)則。

-通過例句演示過去式動(dòng)詞在句子中的使用，如“Iplayedfootballyesterday.”

-學(xué)生跟讀并嘗試造句。

2.一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-分析一般過去時(shí)句子的基本結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語(yǔ)。

-通過圖片和例句展示過去時(shí)態(tài)的用法，如“Wewatchedamovielastnight.”

-學(xué)生跟讀并嘗試造句。

3.與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯（5分鐘）

-展示詞匯卡片，講解與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯，如exercise,healthy,diet等。

-通過游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用新詞匯進(jìn)行對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單項(xiàng)選擇練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生完成關(guān)于過去式動(dòng)詞和一般過去時(shí)態(tài)的單項(xiàng)選擇題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.完形填空練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生完成一篇關(guān)于健康觀念變化的完形填空，提高對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

3.小組討論（5分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論過去和現(xiàn)在人們生活方式的差異，并分享各自的觀點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師提問學(xué)生，如“如何正確使用過去式動(dòng)詞？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提問，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于健康生活方式的小文章，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人健康和生活方式。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用過去式動(dòng)詞，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞，如“played”，“walked”，和“Iate”等。

-學(xué)生能夠構(gòu)建和理解一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如“Yesterday,Iwenttothepark.”

-學(xué)生在口語(yǔ)和寫作中能夠運(yùn)用與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯，如“exercise”，“healthy”，和“diet”等。

2.知識(shí)理解與記憶：

-學(xué)生理解了過去時(shí)態(tài)在描述過去事件中的重要性，并能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用。

-學(xué)生記住了過去式動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則，能夠在沒有提示的情況下完成動(dòng)詞的過去式轉(zhuǎn)換。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同時(shí)代人們的健康觀念，增強(qiáng)了跨文化理解能力，認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同文化背景下健康觀念的差異，并能夠討論這些差異對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

4.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和理解他人的意見。

-學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，提高了批判性思維能力，能夠從多個(gè)角度看待健康和運(yùn)動(dòng)問題。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成練習(xí)和項(xiàng)目時(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，解決問題。

-學(xué)生在創(chuàng)作小文章時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

6.價(jià)值觀與情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)健康生活方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我保健意識(shí)。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和討論時(shí)，表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和合作精神。

7.學(xué)習(xí)策略與方法：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效策略，如通過語(yǔ)境記憶詞匯，通過例句理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)題型整理1.完成句子（填空題）

-例句：She___________(go)tothegymlastweek.

-答案：went

2.選擇正確的過去式動(dòng)詞

-例句：I___________(be)atschoolyesterday.

-選項(xiàng)：a)wasb)amc)is

-答案：a)was

3.構(gòu)造一般過去時(shí)的句子

-例句：We___________(watch)amovieyesterdayevening.

-答案：watched

4.完成對(duì)話

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:I___________(go)totheparkwithmyfriends.

-答案：went

5.判斷正誤

-例句：He___________(go)tothestoreyesterday.

-正確選項(xiàng)：a)Trueb)False

-答案：a)True

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.完成句子（填空題）

-補(bǔ)充說明：這類題目旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)過去式動(dòng)詞的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句子的語(yǔ)境選擇正確的過去式動(dòng)詞形式。

2.選擇正確的過去式動(dòng)詞

-補(bǔ)充說明：這類題目考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的識(shí)別能力。學(xué)生需要根據(jù)句子的時(shí)態(tài)（一般過去時(shí)）選擇正確的過去式動(dòng)詞。

3.構(gòu)造一般過去時(shí)的句子

-補(bǔ)充說明：這類題目要求學(xué)生能夠根據(jù)給定的主語(yǔ)和動(dòng)詞原形，構(gòu)造出一般過去時(shí)的句子。

4.完成對(duì)話

-補(bǔ)充說明：這類題目模擬真實(shí)對(duì)話場(chǎng)景，考查學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流的能力。

5.判斷正誤

-補(bǔ)充說明：這類題目旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)句子的理解。學(xué)生需要根據(jù)句子的邏輯和語(yǔ)法知識(shí)判斷句子的真實(shí)性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)與角色扮演：我在課堂上嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語(yǔ)，這樣可以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)小組：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、分享，這樣不僅提高了他們的合作能力，也讓他們?cè)诨?dòng)中更好地理解和吸收知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)和理解能力上存在較大差異，這導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上跟不上進(jìn)度，而一些學(xué)生又覺得內(nèi)容過于簡(jiǎn)單。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了小組討論和角色扮演，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，課堂互動(dòng)效果不如預(yù)期。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.為了提高課堂互動(dòng)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)也會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，給予他們更多的支持。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和自我評(píng)價(jià)等，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己。此外，我還計(jì)劃定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和用法

-一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

-與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯

②本文重點(diǎn)詞匯：

-過去式動(dòng)詞：played,walked,ate,watched,went

-時(shí)態(tài)詞：yesterday,lastweek,yesterdayevening

-運(yùn)動(dòng)和