幼兒園小班第一學期第四學月動物朋友教學案例

幼兒園小班第一學期第四學月動物朋友教學案例

語言故事《奇奇和皮皮》

活動目標：1、喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖。

2、學習模仿故事中的重復對白

活動準備：

故事時間：《皮皮和奇奇》（請參見幼兒用書）

活動過程：

一、練話活動：

師：在家里，爸爸媽媽常會對你說些什么呢？

1、介紹媽媽，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感

受故事中重復對白所傳遞的親情之間的溫暖。

2、教師利用大書講述故事：猜測故事的高潮和結局。

3、分別出示大書的7、8頁，幼兒猜測故事的高潮和結局

師：你們看見了什么？誰不在了啊？你們猜測皮皮和奇奇怎

么了呢？

師：奇奇找到媽媽了、是誰幫她找到的呢？為什么皮皮可以

找到媽媽？皮皮全幫助奇奇，那奇奇呢？他在幫助媽媽提袋

子

二、完整地傾聽故事。

三、自由閱讀故事。

拓展活動

活動反思：

健康：

烏龜和兔子

活動目標：1、練習“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領。

2、愿意參加體育活動，體驗追逐游戲的快樂。

3、能靈活控制身體進行“跑追走”的游戲，有

一定的競爭意識。

活動準備：

1、烏龜、兔子胸飾若干（個數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）。

2、活動前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米，

分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。

活動過程：

1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習邁大部走。重點活動

腿部動作。

2、新授游戲：“龜兔賽跑”。

⑴幼兒自選烏龜或兔子。教師引導幼兒模仿烏龜走及兔

子跑的動作。

⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。

⑶教師介紹游戲玩法：

請幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在

跑步區(qū)的起點線上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點線上。

當聽到比賽信號時，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點，跑步區(qū)的

兔子同時往前跑，去追趕烏龜，但不能超過終點線。被追到

的幼兒暫停游戲一次。

⑷幼兒游戲，教師觀察指導。

⑸互換角色進行兩次游戲。

3、游戲：“頂牛”。

⑴幼兒兩人一組玩“頂?！庇螒?。

游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，

用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸?shù)囊环健?/p>

⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導。

4、教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放松身體。

活動延伸

回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》

拓展活動

活動反思：

藝術布藝粘貼畫金色的房子

活動目標：

1.嘗試用三角形、正方形、長方形粘貼組合房

子。

2.認識三角形、正方形、長方形。

活動準備：

1.每個幼兒作業(yè)紙一張，△、口、長方形每個

幼兒一套。

2.老師范例畫一幅

活動過程：

.-集^中呦jL、主力

二：出示上一節(jié)直幼.已經(jīng)認識的布娃娃，引起幼兒的興趣。

師提問布娃娃有一間什么樣的房子，讓幼兒回答。

三、師出示范例，幼兒觀察，讓幼兒分別說出金色的房子是

由哪些圖形組成的。

（一）先選擇大的正方形粘貼在紙的中下方。

（-）在將三角形粘貼在正方形的上方。

（三）在選擇小的正方形粘貼在大正方形做窗戶，小的長方

形粘貼在大正方形上做門。

（四）添畫，先畫金色的房子閃爍的金光，再添畫房子周圍

的樹木和花草。

四、幼兒作業(yè)，師巡回指導。

五、幼兒相互評賞。

拓展活動

活動反思：

社會：

安全教育小手流血了

活動目標:

1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動準備：

相關圖片一張

活動過程：

一、請幼兒觀察圖片，提問：

1、這個小版友的手怎么啦？（流血了）

2、好好的小手怎么會流血呢？（被東西劃破了）

3、什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵

釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

4、啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破

了有哪些不方便。

二、討論：怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩

剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很

鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶

來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以

免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

三、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

1、如果手不小心被劃破了能不能用沒有洗過的手去捂

傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷

口感染、化膿。）

2、手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，

然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）

3、手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水

里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，

這樣它才會快快恢復健康，為我們服務。

拓展活動

活動反思：

科學：

兔子愛吃什么

活動目標：

1、通過給小兔子喂食物，觀察了解小兔子的食性。

2、學習照顧、愛護小兔子。

活動準備：

在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)幾只小兔子。各種食物的卡片，兔子卡片。

小兔子喜歡吃什么的墻飾背景。

活動過程：

1.創(chuàng)設情境：小兔子餓了，需要小朋友給小兔子準備食物。

2.猜一猜：小兔子喜歡吃什么？選擇相應的實物卡片貼在

墻飾上“猜一猜小兔子喜歡吃什么”部分。

3.帶小朋友到食堂為小兔子找食物，喂養(yǎng)兔子，觀察小兔

子吃嗎？并根據(jù)觀察結果，將相應的食物卡片布置在墻飾上

“小兔子喜歡吃”或“小兔子不喜歡吃”部分。

4.引導幼兒根據(jù)自己的猜想每天帶食物來喂小兔子，觀察

小兔子的食性，并做記錄和相互交流。

活動評價

.在教師的支持引導下，能夠持續(xù)喂養(yǎng)和觀察小兔子。

.能夠了解兔子的食性，并樂于與教師、小朋友交流自己的

活才和發(fā)現(xiàn)。

活動建議：

.請家長注意引導、提醒、鼓勵幼兒有禮貌地與人交往C

.將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區(qū)中，引導幼兒經(jīng)常觀察和

講述，以豐富幼兒的表達能力，養(yǎng)成禮貌行為。

拓展活動

活動反思：

健康：

石頭剪刀布

活動目標：

1、學習用腳玩石頭、剪刀、布的方法，鍛煉幼兒肢體

動作的協(xié)調性。

2、訓練幼兒反應的靈敏性，體臉與同伴一起活動的樂

趣。

3、增強團隊意識。

活動準備：

少兒歌曲《石頭剪刀布》光盤、在起點處畫一條長線、

終點處用拱形門做標志。

活動過程：

一、情境導入

1、播放音樂《石頭剪刀布》，教師提問：

小朋友，你們聽到歌曲中唱的是什么？

2、你們有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？

幼兒演示玩法（用手演示）

3、引導幼兒復習游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，

布贏石頭

今天你們想用腳來做石頭、剪刀和布的游戲嗎？

二、動作練習

1、教師示范動作：“石頭”為兩腿并攏，“剪刀”為兩

腿一前一后，“布”為兩腿向兩側張開。

2、幼兒自主練習。

三、游戲鞏固

游戲玩法及規(guī)則：

1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每次每隊出兩人做游

戲。

2、四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做

走步人。

3、走步人站在起點線上，猜拳雙方相對而立，一邊原

地跳一邊說“石頭、剪刀、布”，當說到“布”時，雙方用

腳做出想做的動作（“石頭”為兩腿并攏，“剪刀”為兩腿一

前一后，“布”為兩腿向兩側張開），以動作決出勝負，勝者

一方的走步人向前跨一大步°

4、游戲反復進行，直至走步人到達終點，先到終點為

勝方。

四、放松活動

教師引導幼兒做腿部的肌肉放松活動。

【活動延伸】

幼兒回家和家長一起做游戲，并探討游戲的其他玩法。

拓展活動

活動反思：

藝術繪畫向日葵

活動目標：1.學習簡單的畫曲線，半圓形、圓形等組合畫

畫的方法。

2.培養(yǎng)幼兒搭配色彩的能力。

活動準備：1.幼兒作業(yè)本每人一個，蠟筆每桌一大籃子。

2.范例畫一幅。

活動過程：

一、集中幼兒的注意力

二、師出示一把瓜子，引起幼兒興趣。并提問：這些瓜子是

從什么地方來的，出示范例畫向日葵。

三、示范講解

（一）先勾畫出向日葵的外形特點，橢圓形、半圓形的花瓣

曲線花莖和兩條曲線組成的葉子。

（二）涂色，先圖向日葵的花心再涂花瓣、再涂葉子。

（三）畫向日葵中心的格子，和畫花籽。

（四）豐富畫面添畫一些花草和簡單的動物。

四、幼兒作業(yè)

師巡回指導，輔導個別較弱的幼兒，鼓勵他們一起動手。

五、結束

幼兒相互欣賞作品，為幼兒的作品提出自己的建議。

拓展活動

活動反思：

科學小鳥哭了

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護花草樹木的意識。

2.發(fā)展幼兒的動手操作能力，加深保護花草樹木的

意識。

3.發(fā)展幼兒的口語表達能力。

活動準備：

1.活動前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草，并請爸媽講

解一些簡單的有關它們生長的知識。

2課件。

3：圖畫正，大樹、葉子、小鳥（成形的）、粗頭彩

筆、膠水等。

活動過程：

一、觀看課件（-）情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大

樹，有機只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說："我

沒有家了，我沒有家了”。

1.看后自由討論。

2.教師啟發(fā)引導。

①你們看到了什么？

②小鳥哭了，為什么？

③大樹為什么沒有樹葉？

幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

3、教師進行環(huán)保教育。

①師幼共同探討樹的用途：從根-莖，從莖-葉，從凈化大氣

-防治沙塵暴。

②師幼共同探討保護數(shù)木、花草的方法。

4.再看課件（一）啟發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我

們小朋友應該怎么辦？

小結：教育幼兒要有愛心、同情心，天幫助小鳥建一個新家。

二、觀看課件（二）情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了

嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說："我有新家了！謝謝小朋友們”。

樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：”小朋友們，

你們做得好！”樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、

蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

1.通過觀看課件（二），大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的

興趣。

2粘強大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。

3?鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作。

教師說明用膠水的方法并巡回指導。

三、拓展活動

給小區(qū)里的小鳥安家。

活動反思：

語言：

兒歌《小豬胖嘟嘟》

活動目標：

1、理解繞口令內容，感受朗讀繞口令的樂趣。

2、學習正確發(fā)音：嘟、咕、嚕、呼

活動準備：

1、小豬手偶。

2、兒歌：小豬胖嘟嘟

小豬胖嘟嘟，

睡懶覺呼嚕嚕，

吃東西咕嚕嚕，

走起路來扭屁股！

活動過程:

1.出示手偶，導入教學。提問：今天老師給你們帶來一

個有趣的動物，看看他是誰？它長得怎么樣？（胖嘟嘟）

2.教師示范朗讀繞口令，幼兒初步感知詩歌內容。師：今

天老師帶來一首繞口令，名字叫《小豬胖嘟嘟》，我們一起

來聽一聽。教師慢速朗誦后提問：詩歌里說了小豬什么事？

操作手偶，幫助幼兒理解詩歌內容，感受小豬的可愛。提

問：小豬長得怎么樣？小豬是怎么吃東西的？小豬除了喜

歡吃，還喜歡干什么？小豬可愛嗎？可愛在哪里？（學習

模仿象聲詞：呼嚕嚕、咕嚕嚕）教師用慢速和快速兩種不

同速度朗讀繞口令，引導幼兒感受朗讀繞口令的樂趣。

3.提問：老師兩次朗誦這首繞口令有什么不同的地方？怎

么朗讀會更有趣？小結：繞口令要讀得又快又準才有趣。

幼兒學習朗讀繞口令。

1）幼兒跟著老師朗讀，直到幼兒比較熟練地跟讀。（教師

注意指導幼兒正確發(fā)音。）

2）集體邊拍手邊朗讀，掌握繞口令的節(jié)奏。

3）嘗試加快速度朗讀繞口令。

拓展活動

活動反思：

小班（下）第三學月《小魚兒游游》

社會：

和魚兒做朋友

活動目標：1、知道給魚喂食、換水的方法和注意事項。

2、產(chǎn)生認真照顧魚的責任感。

活動準備：

1、教室內的魚缸。

2、曬過的水一小桶、水瓢。

3、魚飼料。

4、掛圖：《和魚兒做朋友》。

活動過程：

一、請幼兒觀察掛圖上的畫面，自由講述愛護小魚的方法。

1、教師向幼兒介紹給魚兒換水的方法和注意事項，并給

魚缸換水。

——魚兒在干凈的水里才能健康的成長，所以我們要定期給

魚兒換水。

——從自來水管中接了水之后，要放一兩天，再倒入魚缸，

否則水里面的一種物質會傷害小魚。

——換水時不要把魚缸里所有的水都倒掉，要留一些原來的

水給魚兒習慣和適應。

——在倒入新水時，不要一下子猛到、猛沖，更不要沖到魚

兒，要不然魚兒容易著涼、生病。

——倒水的時候要把新水沿著魚缸壁慢慢倒入。

2、向幼兒介紹給魚兒喂食的注意事項。

---小魚餓了怎么辦？

——每次喂小魚吃多少飼料呢？

-----天喂一次就可以了，每次不要喂很多，小魚吃得太多

也容易生病。

二、自由喂魚

拓展活動

活動反思：

科學：

多姿多彩的魚

活動目標：

1、認識斗魚、黑魔魚、倒游繪魚等有趣的魚的

特征。

2、對各種各樣的魚產(chǎn)生好奇心和探究的愿望

活動準備：

1、掛圖：《多姿多彩的魚》。

2、幼兒用書：《多姿多彩的魚》。

活動過程：

一、幼兒翻閱幼兒用書，觀察各種魚的外形特征并和同伴

交流。

1、你最喜歡哪種魚？為什么？和身邊的朋友說一說。

出示掛圖，請幼兒描述各種魚的外形特征，教師向幼兒介

紹這些魚的特別之處。

2、掛圖上有什么魚？你認識它們嗎？

3、這條魚長什么樣子？你知道它是什么魚嗎？

4、這條魚和其他的魚有什么不同的地方呢？（教師引領幼

兒了解掛圖中各種有趣魚的特點）

二、請幼兒討論哪種魚最特別。

1、每一種魚都認為自己最特別，你覺得哪種魚最特別呢？

2、水族館里還有很多很有趣、很特別、很厲害的魚，可以

和爸爸媽媽一起去看一看哦。

拓展活動

活動反思：

健康：

小魚小魚快回家

活動目標：

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。

2、學會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動準備：

平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎？老師學

給你們看?！?/p>

教師示范動作

教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚快回家，誰游慢了我就

抓。）

幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。

師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧J

聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚游的各種動作

（二）、開始游戲

1＞將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼

兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚餌的

幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌（小魚小

魚快回家，誰游慢了我就抓

O）當說到最后一句“誰游慢了我就抓?！鞍缱黥~兒的幼兒找

空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網(wǎng)捉住，被捉

到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲

讓幼兒換角色，游戲繼

續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。

注意事項：

（1）小朋友在畫定的池塘范圍內跑。

（2）跑時不要擁擠，要注意安全。

（三）結束部分

1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的

幼兒，做放松活動。

活動延伸：

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什

么好的玩法？

拓展活動

活動反思：

語言：

兒歌《小魚兒吐泡泡》

活動目標：

1、學念兒歌并用肢體動作模仿魚兒。

2、初步了解魚兒吐泡泡的原因。

活動準咯：

1、幼兒用書：《小魚兒吐泡泡》。

2、CD：《小魚兒吐泡泡》。

兒歌：小魚兒吐泡泡，小魚兒，吃飽了，睜著圓眼兒，扭著

紅尾兒，吐著水泡兒，

咕嚕咕嚕，睡著了。

活動過程：

一、播放CD中的兒歌，激發(fā)幼兒興趣。提問：

1、兒歌里的魚兒都做什么了？

請幼兒觀察幼兒用書中的畫面，了解兒歌內容。

2、小魚兒的肚子好大呀，為什么呢？（小魚兒吃飽了）

3、小魚兒的眼睛是怎么樣的？（睜著圓眼兒）

4、小魚兒是怎么扭動尾巴的？誰來學一學。

5、小魚兒的嘴巴在干什么呀？（吐著水泡兒）

6、吐完水泡的小魚兒又怎么樣了呀？（咕嚕咕嚕睡著了）

二、教師帶領幼兒學念兒歌。

教師再次播放CD,帶領幼兒用相應的肢體動作模仿魚兒，

如挺起肚皮并摸肚皮模仿魚兒吃飽后的樣子，小屁股扭來扭

去表示魚兒扭動尾巴的樣子，嘴巴鼓起向外吹氣表示魚兒吐

泡泡的樣子，最后隨著兒歌的結束，請幼兒閉上眼睛表現(xiàn)魚

兒睡著了的樣子。

三、請幼兒結合平時對教室中魚缸的觀察，討論魚的一些

習性特征，如魚兒什么時候會吐泡泡，魚兒睡覺時眼睛會閉

起來嗎.....

1、小魚還會在什么時候吐泡泡？

2、魚兒睡覺時是什么樣子？它睡覺時真的會閉上眼睛嗎？

拓展活動

活動反思：

科學：

魚兒妙事多

活動目標：

1、了解魚是怎么睡覺、游動、呼吸和生寶寶的。

2、嘗試根據(jù)畫面猜測和講述魚的基本習性特征。

活動準備：

1、掛圖：《魚兒妙事多》。

2、幼兒用書：《魚兒妙事多》。

3、教室內的魚缸。

活動過程：

一、引導幼兒說出對魚的哪些事情有興趣和疑問。

1、小朋友，我們班養(yǎng)了很長時間魚了，你想知道魚兒的哪

些事情呢？

請幼兒結合自己平時對教室中魚缸魚的觀察，討論魚睡覺

時的特征。

2、魚兒睡覺時是什么樣子的？它會閉上眼睛嗎？

3、我們睡覺的時候閉不閉眼睛呢？

4、魚為什么睡覺時眼睛也一直睜著？

二、出示掛圖，請幼兒觀察畫面，認識不同的魚鰭，并觀察

魚缸里的魚游動時，魚鰭擺動的樣子，了解魚鰭的作用。

1、你會游泳嗎？游泳的時候手和腳要怎么樣？

2、魚兒沒有手也沒有腳，他是怎么游泳的呢？

3、魚的身上有很多魚鰭，猜一猜魚背上的魚鰭叫什么？腹

部的魚鰭叫什么呢？

4、你知道這些魚鰭的作用了嗎？

三、請幼兒觀察幼兒用書上的畫面，了解魚是怎么呼吸以及

鼻子的作用。

拓展活動

活動反思：

乙木：

美術：小鳥

活動目標：

L觀察小鳥的實物，圖片的基礎上，了解小鳥的外

形特征，畫出小鳥飛行時的動態(tài)。

2.培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

活動準備：

范畫一幅、小鳥頭飾一個、蠟筆每桌一籃、幼兒

作業(yè)本。

活動過程：

一、（幼兒戴小鳥頭飾扮鳥媽媽），小朋友們看誰來了？

鳥媽媽來找她的孩子們，你們知道她的孩子小鳥長得什么樣

嗎？（分別請幼兒說出小鳥的外形特征）小朋友們剛才說得

真好，現(xiàn)在老師來畫一只小鳥，讓鳥媽媽看看是不是她的孩

子。

二、老師一邊示范一邊講解繪畫方法。

先畫一個圓圓的頭，然后畫月牙形做翅膀，再畫一個小

點的月牙作尾巴，最后添上眼睛和尖尖的嘴。

三、幼兒作畫，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽的添畫背

景。

四、評講作業(yè)，作品展覽。

拓展活動

活動反思：

語言：

故事《大魚吃小魚》

活動目標:

1、喜歡聽故事并根據(jù)畫面簡單說出故事內容。

2、初步理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。

活動準備：

1、故事大書：《大魚吃小魚》。

2、故事紙偶：《大魚吃小魚》；故事圍裙。

活動過程：

一、和幼兒一起閱讀故事大書，請幼兒觀察畫面并根據(jù)此猜

測并說出故事情節(jié)。提問：

1、平靜的大海里什么"撲通”一聲跳進去了？（一只小蟲）

2、一條什么顏色的魚看見了呀？

3、小黃魚做什么了呢？（一口就把小蟲吞到肚子里了）

4、一條什么顏色的魚看見小黃魚？它又怎么樣了呢？（紅

色的魚一口把小黃魚吞進了肚子里）

5、又有什么顏色的魚游了過來？它又干什么了呢？（綠色

的魚張大嘴巴把紅色的魚吞了進去）

6、最后一條什么顏色的魚游過來？它又干什么了呢？［黑

色的大魚把綠色的魚一口吞了進去）

7、就這樣小黃魚吞掉了小蟲，紅色的魚吞掉了小黃魚，綠

色的魚吞掉了紅色的魚，黑色的大魚又吞掉了綠色的魚?！步?/p>

師小結）

8、咦，小蟲的身上有條線，這是怎么回事呀？（是釣魚人

投到海里的魚餌線）

9、猜一猜這些魚兒逃脫了沒有？

10、看一看畫面上，這些魚兒是怎么逃脫的？

二、播放DVD,請幼兒欣賞故事。

1、為什么黑色的魚能吃掉綠色的魚，綠色的魚能夠吃掉紅

色的魚，紅色的魚能吃掉小黃魚？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)魚的大小

變化，理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。）

2、魚還會吃什么？（根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導幼兒

理解小魚會吃飼料，吃蝦米、水草、小蟲等行為。）

三、教師戴上故事圍裙，操作紙偶，也可以請幼兒幫忙操作

紙偶，一起講故事。

1、聽完這個故事，你感覺怎么樣？

2、你喜歡這個故事嗎？為什么？

故事：大魚吃小魚

一個安靜的下午，陽光斜斜地照進大海里，藍色的水變得亮

晶晶的，好像許多金色的魚兒游來游去。突然，“噗通！”一

聲，一只小蟲跳進大海里。這時，一灸黃色的小魚游了過來。

“太好了！沒想到一覺醒來就有點心可吃」它扭著屁股游

了過去，一口就把小蟲吞到肚子里。一條紅色的魚跟著游了

過來，它看見黃色的小魚，就沖上去，一口把它吞了進去。

一條綠色的魚也游了過來，它張大嘴巴，把紅色的魚吞了進

去。

然后，一條黑色的大魚追了過來，把綠色的魚，一口吞了進

去。奇怪，小蟲身上怎么有條細細的線？而且開始往上拉？

小蟲被往上拉，黃色的魚、紅色的魚、綠色的魚和黑色的魚

都一起被拉上去。每一條魚都害怕得扭起來，連旁邊的水草

也嚇得站不穩(wěn)，晃來晃去。黑色的大魚，嚇得長大了嘴，綠

色的魚就趁機從大嘴中游了出來，接著，綠色的魚張大嘴，

讓紅色的