六年級(jí)語(yǔ)文綜合性試題及答案

六年級(jí)語(yǔ)文綜合性試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語(yǔ)中，字形、字音、字義都正確的一項(xiàng)是（）

A.驚慌失措B.畸形病態(tài)C.輕歌曼舞D.狂風(fēng)暴雨

2.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我覺得這部電影非常好看，因?yàn)樗泻芏嗑实溺R頭。

B.這本書的內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，深受讀者喜愛。

C.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大提高。

D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且品德高尚，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.下列詞語(yǔ)中，不屬于成語(yǔ)的一項(xiàng)是（）

A.獨(dú)具匠心B.比比皆是C.舉世聞名D.神采飛揚(yáng)

4.下列句子中，修辭手法使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.那條小河宛如一條銀色的絲帶，蜿蜒流淌在山間。

B.那個(gè)孩子聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。

C.那座山峰高聳入云，仿佛插天一柱。

D.那只小鳥在樹枝上歡快地歌唱，仿佛在向人們傳遞喜悅。

5.下列詞語(yǔ)中，字形、字音、字義都正確的一項(xiàng)是（）

A.遙不可及B.腥風(fēng)血雨C.風(fēng)馳電掣D.水天一色

6.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.那位老師講課生動(dòng)有趣，同學(xué)們都聽得津津有味。

B.這本書的內(nèi)容很有趣，讓人一讀就停不下來(lái)。

C.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大提高。

D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且品德高尚，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

7.下列詞語(yǔ)中，不屬于成語(yǔ)的一項(xiàng)是（）

A.獨(dú)具匠心B.比比皆是C.舉世聞名D.神采飛揚(yáng)

8.下列句子中，修辭手法使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.那條小河宛如一條銀色的絲帶，蜿蜒流淌在山間。

B.那個(gè)孩子聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。

C.那座山峰高聳入云，仿佛插天一柱。

D.那只小鳥在樹枝上歡快地歌唱，仿佛在向人們傳遞喜悅。

9.下列詞語(yǔ)中，字形、字音、字義都正確的一項(xiàng)是（）

A.遙不可及B.腥風(fēng)血雨C.風(fēng)馳電掣D.水天一色

10.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.那位老師講課生動(dòng)有趣，同學(xué)們都聽得津津有味。

B.這本書的內(nèi)容很有趣，讓人一讀就停不下來(lái)。

C.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大提高。

D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且品德高尚，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

11.下列句子中，屬于比喻句的一項(xiàng)是（）

A.那個(gè)孩子聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。

B.那座山峰高聳入云，仿佛插天一柱。

C.那只小鳥在樹枝上歡快地歌唱，仿佛在向人們傳遞喜悅。

D.那條小河宛如一條銀色的絲帶，蜿蜒流淌在山間。

12.下列詞語(yǔ)中，屬于“ABAC”式成語(yǔ)的一項(xiàng)是（）

A.獨(dú)具匠心B.比比皆是C.舉世聞名D.神采飛揚(yáng)

13.下列句子中，屬于“ABCD”式成語(yǔ)的一項(xiàng)是（）

A.獨(dú)具匠心B.比比皆是C.舉世聞名D.神采飛揚(yáng)

14.下列句子中，屬于“ABC”式成語(yǔ)的一項(xiàng)是（）

A.獨(dú)具匠心B.比比皆是C.舉世聞名D.神采飛揚(yáng)

15.下列句子中，屬于“ABCD”式成語(yǔ)的一項(xiàng)是（）

A.獨(dú)具匠心B.比比皆是C.舉世聞名D.神采飛揚(yáng)

三、判斷題（每題2分，共10分）

16.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.那位老師講課生動(dòng)有趣，同學(xué)們都聽得津津有味。

B.這本書的內(nèi)容很有趣，讓人一讀就停不下來(lái)。

C.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大提高。

D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且品德高尚，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（）

17.下列詞語(yǔ)中，不屬于成語(yǔ)的一項(xiàng)是（）

A.獨(dú)具匠心B.比比皆是C.舉世聞名D.神采飛揚(yáng)。（）

18.下列句子中，修辭手法使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.那條小河宛如一條銀色的絲帶，蜿蜒流淌在山間。

B.那個(gè)孩子聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。

C.那座山峰高聳入云，仿佛插天一柱。

D.那只小鳥在樹枝上歡快地歌唱，仿佛在向人們傳遞喜悅。（）

19.下列詞語(yǔ)中，字形、字音、字義都正確的一項(xiàng)是（）

A.遙不可及B.腥風(fēng)血雨C.風(fēng)馳電掣D.水天一色。（）

20.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.那位老師講課生動(dòng)有趣，同學(xué)們都聽得津津有味。

B.這本書的內(nèi)容很有趣，讓人一讀就停不下來(lái)。

C.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大提高。

D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且品德高尚，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《草原》一文的主要內(nèi)容和主題思想。

答案：《草原》一文描繪了作者在草原上的一次旅行經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)草原風(fēng)光的描繪和與草原人民的交往，展現(xiàn)了草原的美麗和草原人民的熱情好客。文章的主題思想是贊美大自然的壯麗和贊美草原人民的淳樸善良。

2.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明《賣火柴的小女孩》中運(yùn)用了哪些修辭手法，并簡(jiǎn)要分析其作用。

答案：《賣火柴的小女孩》中運(yùn)用了擬人、夸張和對(duì)比等修辭手法。例如，將火柴點(diǎn)燃時(shí)的“小火花”擬人化為“小火苗”，使得火柴具有了生命力；夸張地描述小女孩的饑餓和寒冷，增強(qiáng)了悲劇效果；通過(guò)小女孩與火柴的對(duì)比，突出了小女孩的悲慘命運(yùn)。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《最后一課》中主人公小弗朗士的心理變化過(guò)程。

答案：在《最后一課》中，小弗朗士的心理變化經(jīng)歷了從最初的厭學(xué)、不以為然，到對(duì)法語(yǔ)課的重視，再到對(duì)祖國(guó)的深切思念。最后，在最后一堂課上，小弗朗士深刻體會(huì)到了法語(yǔ)課的重要性，以及對(duì)祖國(guó)的深深眷戀。這種心理變化過(guò)程展現(xiàn)了小弗朗士從幼稚到成熟的心路歷程。

五、論述題

題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話的理解。

答案：這句古語(yǔ)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)于提高寫作能力的重要性。在我的理解中，這句話意味著通過(guò)大量的閱讀，可以積累豐富的知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，使寫作時(shí)能夠自如地運(yùn)用各種修辭手法和豐富的詞匯，從而寫出富有感染力和深刻內(nèi)涵的文章。

首先，閱讀是積累知識(shí)的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到各種各樣的書籍，了解不同的文化、歷史、科學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)是寫作的素材，可以幫助我們拓寬視野，豐富寫作內(nèi)容。

其次，閱讀可以提升語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種優(yōu)美的語(yǔ)句和精彩的段落，這些都會(huì)潛移默化地影響我們的語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種修辭手法，使自己的寫作更加生動(dòng)、形象。

再者，閱讀可以培養(yǎng)寫作靈感。當(dāng)我們閱讀了大量的書籍后，會(huì)在頭腦中形成各種各樣的想法和創(chuàng)意，這些想法可能會(huì)激發(fā)我們的寫作靈感，使我們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠有更多的思考和創(chuàng)意。

最后，閱讀可以提高寫作的準(zhǔn)確性。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)接觸到各種各樣的寫作風(fēng)格和格式，這些都會(huì)幫助我們更好地了解寫作規(guī)范，提高寫作的準(zhǔn)確性。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)的字形、字音、字義，選擇符合要求的選項(xiàng)。

2.B

解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)法和語(yǔ)義，找出沒有語(yǔ)病的句子。

3.D

解析思路：識(shí)別每個(gè)選項(xiàng)是否為成語(yǔ)，排除非成語(yǔ)選項(xiàng)。

4.C

解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)的修辭手法，找出使用不正確的選項(xiàng)。

5.C

解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)的字形、字音、字義，選擇符合要求的選項(xiàng)。

6.A

解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)法和語(yǔ)義，找出沒有語(yǔ)病的句子。

7.B

解析思路：識(shí)別每個(gè)選項(xiàng)是否為成語(yǔ)，排除非成語(yǔ)選項(xiàng)。

8.D

解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)的修辭手法，找出使用不正確的選項(xiàng)。

9.A

解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)的字形、字音、字義，選擇符合要求的選項(xiàng)。

10.A

解析思路：分析每個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)法和語(yǔ)義，找出沒有語(yǔ)病的句子。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

11.BD

解析思路：識(shí)別每個(gè)選項(xiàng)是否為比喻句，選擇符合要求的選項(xiàng)。

12.A

解析思路：識(shí)別每個(gè)選項(xiàng)是否符合“ABAC”式成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。

13.C

解析思路：識(shí)別每個(gè)選項(xiàng)是否符合“ABCD”式成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。

14.B

解析思路：識(shí)別每個(gè)選項(xiàng)是否符合“ABC”式成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。

15.D

解析思路：識(shí)別每個(gè)選項(xiàng)是否符合“ABCD”式成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。

三、判斷題（每題2分，共