師德師風(fēng)誡勉談話制度

師德師風(fēng)誡勉談話制度?一、總則（一）目的為加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教師在師德師風(fēng)方面存在的問題，防患于未然，特制定本誡勉談話制度。通過誡勉談話，對教師進行警示、教育和引導(dǎo)，促使其增強師德意識，提高師德修養(yǎng)，確保教師隊伍的純潔性和良好形象，保障教育教學(xué)工作的健康、有序開展。

（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校全體在職教師。

（三）基本原則1.教育為主原則：堅持以教育引導(dǎo)為主，通過誡勉談話，幫助教師認識問題，分析原因，提高思想認識，自覺改正錯誤。2.實事求是原則：談話要基于事實，客觀公正地指出教師存在的問題，做到有憑有據(jù)，不夸大、不縮小。3.注重實效原則：誡勉談話要注重實際效果，針對問題提出切實可行的整改要求和措施，跟蹤督促整改落實。4.保密性原則：對談話內(nèi)容和相關(guān)情況嚴格保密，保護教師的個人隱私和自尊心，避免對教師造成不必要的負面影響。

二、誡勉談話的情形（一）思想政治方面1.違背黨的教育方針政策，在教育教學(xué)活動中傳播有害學(xué)生身心健康的思想和言論。2.對黨中央決策部署及學(xué)校工作安排置若罔聞，不貫徹執(zhí)行，影響教育教學(xué)工作正常開展。3.缺乏政治敏銳性，在大是大非面前立場不堅定，造成不良影響。

（二）愛崗敬業(yè)方面1.工作敷衍塞責(zé)，教學(xué)態(tài)度不認真，備課不充分，課堂教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生和家長反映強烈。2.無故曠工、曠課，或未經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)課、停課，影響正常教學(xué)秩序。3.對本職工作缺乏熱情，消極怠工，不履行教師崗位職責(zé)。

（三）關(guān)愛學(xué)生方面1.歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害。2.對學(xué)生缺乏耐心和關(guān)愛，不關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，對學(xué)生的困難和問題漠不關(guān)心。3.在招生、考試、評優(yōu)評先等工作中，營私舞弊，偏袒或不公平對待學(xué)生。

（四）教書育人方面1.只注重傳授知識，忽視學(xué)生品德培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升，背離教書育人的根本宗旨。2.教學(xué)方法不當(dāng)，違背教育教學(xué)規(guī)律，不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能，教學(xué)效果差。3.參與或組織學(xué)生參加未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的各類競賽、活動，加重學(xué)生負擔(dān)。

（五）為人師表方面1.言行舉止不文明，在學(xué)?；蛏鐣显斐刹涣加绊?，損害教師形象。2.違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金、有價證券、支付憑證等財物，或接受學(xué)生及家長宴請、旅游、娛樂等活動安排。3.參與賭博、吸毒、色情等違法違紀活動，或在校園內(nèi)傳播低級趣味、不健康的信息。4.在工作時間內(nèi)飲酒，酒后進入課堂或在校園內(nèi)滋事。

（六）廉潔自律方面1.利用職務(wù)之便謀取私利，如向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、商品等，從中獲取利益。2.虛報冒領(lǐng)、騙取套取國家教育經(jīng)費或?qū)W校財物。3.在職稱評定、崗位競聘、評優(yōu)評先等工作中弄虛作假，騙取榮譽或利益。

三、誡勉談話的組織與實施（一）談話主體1.學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)對校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員進行誡勉談話。2.校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)分工，負責(zé)對分管部門負責(zé)人及聯(lián)系年級組、學(xué)科組教師進行誡勉談話。3.部門負責(zé)人負責(zé)對本部門工作人員進行誡勉談話。4.年級組長、學(xué)科組長負責(zé)對本年級組、學(xué)科組教師進行誡勉談話。

（二）談話程序1.確定談話對象通過日常檢查、學(xué)生和家長舉報、教師互評、上級反饋等渠道發(fā)現(xiàn)教師存在師德師風(fēng)問題線索后，由學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進行調(diào)查核實。經(jīng)核實確有問題的，確定為談話對象。根據(jù)問題的性質(zhì)、情節(jié)和影響程度，確定談話的組織主體和談話層次。一般問題由直接上級領(lǐng)導(dǎo)進行談話；較為嚴重的問題由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門聯(lián)合進行談話。2.談話準(zhǔn)備談話前，談話主體應(yīng)全面了解談話對象的基本情況、存在問題的具體事實及相關(guān)背景資料，形成談話提綱。談話提綱應(yīng)包括談話目的、指出的問題、談話要求及整改建議等內(nèi)容。選擇合適的談話時間和地點，一般應(yīng)提前與談話對象預(yù)約，確保談話對象有足夠的時間準(zhǔn)備。談話地點應(yīng)選擇安靜、適宜的場所，避免干擾。3.實施談話談話時，談話主體應(yīng)向談話對象說明談話的目的和原因，嚴肅認真地指出其存在的問題，提出批評意見，并要求談話對象對問題進行解釋和說明。談話對象應(yīng)如實陳述情況，承認錯誤，聽取批評意見，并表明整改態(tài)度。談話過程中，要做好記錄，記錄內(nèi)容包括談話時間、地點、談話主體、談話對象、談話內(nèi)容等。談話結(jié)束后，談話主體應(yīng)根據(jù)談話情況，向談話對象提出明確的整改要求，下達《師德師風(fēng)誡勉談話通知書》（以下簡稱《通知書》）?！锻ㄖ獣窇?yīng)寫明談話對象存在的問題、整改要求、整改期限及提交整改報告的時間等內(nèi)容。談話對象應(yīng)在《通知書》上簽字確認。4.整改落實談話對象應(yīng)根據(jù)談話要求，制定詳細的整改計劃，明確整改措施、整改責(zé)任人及整改期限，并認真組織實施。整改計劃應(yīng)在談話結(jié)束后一周內(nèi)報談話主體審核備案。談話主體應(yīng)加強對談話對象整改情況的跟蹤督促檢查，定期了解整改進展情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。對整改不力或拒不整改的，要嚴肅追究責(zé)任。談話對象應(yīng)在整改期限屆滿后，向談話主體提交整改報告。整改報告應(yīng)包括整改措施落實情況、取得的成效、存在的問題及下一步打算等內(nèi)容。談話主體應(yīng)對整改報告進行審核，對整改合格的，解除誡勉；對整改不到位的，應(yīng)繼續(xù)督促整改，直至達到要求。

（三）談話記錄與存檔1.每次誡勉談話都要安排專人進行記錄，記錄要客觀、準(zhǔn)確、完整，能夠真實反映談話過程和談話內(nèi)容。記錄可采用紙質(zhì)記錄或電子記錄的方式，但都應(yīng)妥善保存。2.談話記錄應(yīng)包括以下內(nèi)容：談話日期、談話地點、談話人、被談話人、談話主題、談話內(nèi)容摘要、被談話人的表態(tài)及整改承諾等。記錄人應(yīng)在記錄上簽字確認。3.誡勉談話相關(guān)材料，如談話提綱、《通知書》、整改計劃、整改報告等，應(yīng)及時整理歸檔，建立專門的師德師風(fēng)誡勉談話檔案。檔案資料應(yīng)按照時間順序和類別進行分類存放，便于查閱和管理。

四、誡勉談話的后續(xù)管理（一）跟蹤回訪1.談話主體應(yīng)在誡勉談話后的一個月內(nèi)，對談話對象的整改情況進行跟蹤回訪?；卦L可采取與談話對象面談、查閱相關(guān)資料、聽取學(xué)生和同事意見等方式進行。2.通過跟蹤回訪，了解談話對象對存在問題的認識程度、整改措施的落實情況及取得的實際效果。對整改到位的，予以肯定和鼓勵；對整改不力的，要再次提出批評，督促其加快整改進度。3.跟蹤回訪情況應(yīng)形成書面記錄，存入個人師德師風(fēng)檔案，作為教師考核、評優(yōu)評先、職稱評定等的重要依據(jù)。

（二）結(jié)果運用1.師德師風(fēng)誡勉談話情況與教師的績效考核、職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先等掛鉤。受到誡勉談話的教師，在當(dāng)年績效考核中不能評為優(yōu)秀等次；在職稱評定、崗位聘任時，同等條件下予以降檔處理；取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格。2.對師德師風(fēng)問題嚴重、經(jīng)多次誡勉談話仍不改正的教師，按照有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的紀律處分，直至解除聘用合同。3.將師德師風(fēng)誡勉談話情況作為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要內(nèi)容進行總結(jié)分析，針對存在的共性問題，研究制定改進措施，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。

（三）教育引導(dǎo)1.學(xué)校要結(jié)合師德師風(fēng)誡勉談話工作，加強對全體教師的思想政治教育、職業(yè)道德教育和法律法規(guī)教育，提高教師的思想認識和法律意識。2.通過組織專題培訓(xùn)、開展師德師風(fēng)主題活動、舉辦師德師風(fēng)先進事跡報告會等形式，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀，弘揚高尚師德，營造良好的教育教學(xué)氛圍。3.關(guān)注教師的心理健康，為教師提供必要的心理支持和輔導(dǎo)，幫助教師緩解工作壓力，保持良好的心態(tài)和工作狀態(tài)，促進教師健康成長。

五、監(jiān)督與保障（一）監(jiān)督機制1.學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督小組，負責(zé)對師德師風(fēng)誡勉談話制度的執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查。監(jiān)督小組應(yīng)定期對誡勉談話記錄、整改情況等進行檢查，確保制度落實到位。2.設(shè)立師德師風(fēng)舉報信箱和舉報電話，暢通群眾監(jiān)督渠道，鼓勵學(xué)生、家長和社會各界對教師的師德師風(fēng)問題進行舉報。對舉報線索要及時受理、認真調(diào)查核實，對經(jīng)查實的問題要嚴肅處理，并將處理結(jié)果及時反饋舉報人。3.加強對誡勉談話工作的內(nèi)部監(jiān)督，防止談話過程中出現(xiàn)形式主義、走過場等問題。對在誡勉談話工作中敷衍塞責(zé)、弄虛作假的，要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

（二）保障措施1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，將誡勉談話制度作為加強教師隊伍管理的重要舉措，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保制度順利實施。2.提供經(jīng)費保障。學(xué)校要安排專項經(jīng)費，用于師德師風(fēng)建設(shè)工作，包括誡勉談話相關(guān)資料的印制、培訓(xùn)活動的開展、獎勵表彰等，為師德師風(fēng)建設(shè)工作提供必要的經(jīng)費支持。3.加強宣傳引導(dǎo)。通過校園網(wǎng)、校報、宣傳欄等多種渠道，廣泛宣傳師德師風(fēng)誡勉談話制度的目的、意義和內(nèi)容，提高教師對制度的知曉率和認同感，營造良好的輿論氛圍。

六、附則（一）解釋權(quán)本制度由學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)解釋。

（二）修訂與完善本制度將根據(jù)國家法