六年級語文文學評論能力題試題及答案

六年級語文文學評論能力題試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列哪個成語出自《紅樓夢》？

A.風花雪月

B.畏首畏尾

C.一言難盡

D.難分難舍

2.下列哪部作品是魯迅的短篇小說集？

A.《吶喊》

B.《彷徨》

C.《故事新編》

D.《朝花夕拾》

3.下列哪句詩出自唐代詩人白居易？

A.春風又綠江南岸

B.沉舟側(cè)畔千帆過

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

D.兩個黃鸝鳴翠柳

4.下列哪部作品是明代小說家吳承恩的代表作？

A.《西游記》

B.《紅樓夢》

C.《水滸傳》

D.《三國演義》

5.下列哪句詩出自唐代詩人王之渙？

A.千里鶯啼綠映紅

B.欲窮千里目，更上一層樓

C.春風得意馬蹄疾

D.一日不見，如隔三秋

6.下列哪個成語出自《西游記》？

A.畫龍點睛

B.指點江山

C.青出于藍

D.滿載而歸

7.下列哪部作品是清代小說家曹雪芹的代表作？

A.《西游記》

B.《紅樓夢》

C.《水滸傳》

D.《三國演義》

8.下列哪句詩出自唐代詩人杜甫？

A.春風得意馬蹄疾

B.會當凌絕頂，一覽眾山小

C.千里鶯啼綠映紅

D.一日不見，如隔三秋

9.下列哪部作品是清代小說家吳敬梓的代表作？

A.《紅樓夢》

B.《儒林外史》

C.《西游記》

D.《三國演義》

10.下列哪句詩出自唐代詩人李白？

A.春風得意馬蹄疾

B.欲窮千里目，更上一層樓

C.千里鶯啼綠映紅

D.一日不見，如隔三秋

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

11.下列哪些作品屬于《三國演義》？

A.赤壁之戰(zhàn)

B.官渡之戰(zhàn)

C.跳井求生

D.舌戰(zhàn)群儒

12.下列哪些成語出自《紅樓夢》？

A.畫龍點睛

B.聊勝于無

C.一言難盡

D.世外桃源

13.下列哪些作品屬于我國古代四大名著？

A.《紅樓夢》

B.《西游記》

C.《三國演義》

D.《水滸傳》

14.下列哪些成語出自《水滸傳》？

A.好漢一條

B.劍眉虎目

C.滿載而歸

D.一言難盡

15.下列哪些詩句出自唐代詩人白居易？

A.春風又綠江南岸

B.沉舟側(cè)畔千帆過

C.會當凌絕頂，一覽眾山小

D.一日不見，如隔三秋

三、判斷題（每題2分，共10分）

16.《西游記》是明代小說家吳承恩所著。（）

17.《紅樓夢》是清代小說家曹雪芹所著。（）

18.《三國演義》是明代小說家羅貫中所著。（）

19.《水滸傳》是清代小說家施耐庵所著。（）

20.《西游記》中的孫悟空是石猴變成的。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

21.簡述《三國演義》中“草船借箭”這一情節(jié)的主要內(nèi)容和意義。

答案：《三國演義》中“草船借箭”的情節(jié)發(fā)生在赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜為了籌備足夠的箭矢，利用曹操的多疑心理，巧妙地借用了曹操的箭矢。周瑜命令諸葛亮利用草船誘使曹操放箭，最終借到了足夠的箭矢。這一情節(jié)體現(xiàn)了周瑜的智謀和諸葛亮的應變能力，同時也揭示了戰(zhàn)爭中的智謀與策略的重要性。

22.分析《紅樓夢》中賈寶玉的性格特點及其在作品中的意義。

答案：賈寶玉是《紅樓夢》中的主要人物之一，他的性格特點包括對封建禮教的反叛、對現(xiàn)實的不滿、對真善美的追求等。寶玉的性格使他成為了一個獨特的角色，他的存在反映了作者對封建社會的批判和對人性的深刻探討。寶玉的形象在作品中具有重要的意義，他代表了封建社會中的叛逆精神，同時也揭示了人性的復雜性和矛盾性。

23.簡述《西游記》中孫悟空的形象特點及其在作品中的作用。

答案：孫悟空是《西游記》中的核心人物，他的形象特點包括神通廣大、機智勇敢、忠誠正直等。孫悟空的形象在作品中具有多重作用，他不僅是取經(jīng)路上的護法神，更是作者用以諷刺和批判封建社會的工具。孫悟空的形象象征著正義和自由，他的行動和冒險推動了故事的發(fā)展，同時也為讀者提供了豐富的想象空間。

五、論述題

題目：如何提高學生的文學評論能力？

答案：

提高學生的文學評論能力是一個綜合性的過程，涉及閱讀、寫作、思考和實踐等多個方面。以下是一些具體的策略和方法：

1.**廣泛閱讀**：鼓勵學生廣泛閱讀各類文學作品，包括詩歌、小說、散文、戲劇等，增加他們的文學儲備和理解能力。

2.**深入分析**：在閱讀過程中，引導學生深入分析作品的主題、人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、語言風格等，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.**寫作訓練**：通過寫作練習，如書評、讀后感、文學評論等，讓學生將閱讀的感悟和思考轉(zhuǎn)化為文字。

4.**討論交流**：組織學生進行文學作品的討論和交流，通過小組討論、辯論等形式，激發(fā)學生的思維火花，提升他們的表達能力和邏輯思維。

5.**閱讀指導**：教師應提供有效的閱讀指導，包括介紹文學史、作家生平、作品背景等，幫助學生更好地理解作品。

6.**寫作技巧**：教授學生一些基本的寫作技巧，如如何提出論點、如何組織論據(jù)、如何進行論證等，提高他們的寫作水平。

7.**實踐應用**：鼓勵學生將文學評論應用于實際生活中，如對現(xiàn)實事件、影視作品等進行評論，將文學評論能力轉(zhuǎn)化為實際應用能力。

8.**反饋與評價**：及時給予學生反饋，評價他們的評論，幫助他們識別優(yōu)點和不足，促進他們的進步。

9.**跨學科學習**：結(jié)合其他學科知識，如哲學、心理學、社會學等，豐富學生的知識體系，提高他們的綜合分析能力。

10.**持續(xù)激勵**：通過表揚、獎勵等方式，激勵學生持續(xù)關(guān)注文學評論，培養(yǎng)他們對文學的興趣和熱情。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：通過排除法，選項A、B、C均為其他作品中的成語，而選項D“難分難舍”出自《紅樓夢》，符合題目要求。

2.A

解析思路：魯迅的短篇小說集有《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》，其中《吶喊》是最早出版的，因此選A。

3.B

解析思路：選項A、C、D均為其他詩人或詩篇中的詩句，而選項B“沉舟側(cè)畔千帆過”出自唐代詩人劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》。

4.A

解析思路：選項B、C、D均為其他作品，而選項A《西游記》是吳承恩的代表作，講述了唐僧師徒取經(jīng)的故事。

5.B

解析思路：選項A、C、D均為其他詩人或詩篇中的詩句，而選項B“欲窮千里目，更上一層樓”出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》。

6.A

解析思路：選項B、C、D均為其他成語，而選項A“畫龍點睛”出自《紅樓夢》，形容文章或說話時在關(guān)鍵處加上一兩句精彩的話，使內(nèi)容生動有力。

7.B

解析思路：選項A、C、D均為其他作品，而選項B《紅樓夢》是曹雪芹的代表作，描寫了賈、王、史、薛四大家族的興衰。

8.B

解析思路：選項A、C、D均為其他詩人或詩篇中的詩句，而選項B“會當凌絕頂，一覽眾山小”出自唐代詩人杜甫的《望岳》。

9.B

解析思路：選項A、C、D均為其他作品，而選項B《儒林外史》是吳敬梓的代表作，諷刺了封建社會的科舉制度和士人的虛偽。

10.B

解析思路：選項A、C、D均為其他詩人或詩篇中的詩句，而選項B“欲窮千里目，更上一層樓”出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

11.ABD

解析思路：《三國演義》中“草船借箭”屬于赤壁之戰(zhàn)的情節(jié)，而“官渡之戰(zhàn)”和“跳井求生”并非《三國演義》中的情節(jié)，“舌戰(zhàn)群儒”則是《三國演義》中諸葛亮與東吳群臣的辯論。

12.ABC

解析思路：《紅樓夢》中的成語有“畫龍點睛”、“聊勝于無”、“一言難盡”，而“世外桃源”出自陶淵明的《桃花源記》。

13.ABCD

解析思路：《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》并稱為我國古代四大名著。

14.ABCD

解析思路：《水滸傳》中的成語有“好漢一條”、“劍眉虎目”、“滿載而歸”、“一言難盡”。

15.ABCD

解析思路：選項A、B、C、D均為唐代詩人白居易的詩句。

三、判斷題（每題2分，共10分）