2024-2025學年下學期高一語文期中必刷?？碱}之名篇名句默寫

第14頁（共14頁）2024-2025學年下學期高中語文人教部編版高一期中必刷?？碱}之名篇名句默寫一．默寫（共16小題）1．（2024春?會澤縣校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中化用荀子的話告誡唐太宗要重視人民的力量，小心謹慎施政的兩句是：“，?！保?）蘇洵在《六國論》中認為，六國本來可以有合力向西攻打秦國之勢，卻被秦人積久而成的威勢脅迫而至于“，”的境地。（3）《詩經?邶風?靜女》中，“，”兩句刻畫出男主人公未見到心上人時焦急徘徊的情態(tài)。2．（2024春?會澤縣校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國論》中用形象的比喻表現六國子孫割地之輕率的句子是“，”。（2）面對永無窮盡的浩瀚長江，蘇軾在《赤壁賦》中借客之口，以“，”兩句抒發(fā)了人生短暫的感慨。（3）王安石《桂枝香?金陵懷古》一詞中，描寫詞人登高望到的深秋時節(jié)金陵山水之景的句子是“，”。3．（2024春?惠農區(qū)校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中以“，”兩句描寫阿房宮嬪妃的美麗，她們佇立遠眺，盼望著皇帝臨幸。（2）杜牧《阿房宮賦》“，”兩句，側重從人們的主觀感受側面描寫阿房宮錯綜復雜的建筑特點。（3）蘇洵認為如果六國國君丟掉幻想，不去取悅秦國，而是禮遇天下奇才，“”，那么一定會出現“”的結果。（4）《六國論》中，蘇洵對趙國開始的戰(zhàn)略是很贊賞的，最初趙國曾與秦國交戰(zhàn)五次，戰(zhàn)績是“”，但非?？上У氖恰啊?。4．（2024春?光山縣校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有陳述自己“足民”志向后，又補充了“，”這句話，顯得十分謙虛。（2）杜甫《登岳陽樓》中“，”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。（3）漫步經典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：李白《夢游天姥吟留別》“，”，道出李白蔑視權貴的傲岸不屈。5．（2024春?任城區(qū)校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》中指出歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律，指出人們開始都能做得很好，但很少能保持到底的兩句話是：“，?！保?）《答司馬諫議書》中，作者以“名實”為論證的立足點，“，”兩句，強調了名實關系的重要性，表明自己堅持變法的立場。（3）在《阿房宮賦》中，杜牧斥責秦的統(tǒng)治者在盤剝百姓時連一分一毫都不放過，自己卻窮奢極欲、揮金如土的句子是：“，？”6．（2024春?會寧縣校級期中）根據要求默寫句子。（1）《侍坐》中，孔子解釋自己“哂由”的原因是：，。（2）王安石的《桂枝香?金陵懷古》中慨嘆世事變幻、自然永恒的詩句是“，”。（3）杜甫《登岳陽樓》中“，”與張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“素月分輝，明河共影”兩處描寫讓人想見到洞庭湖的闊大與澄澈。7．（2024春?敖漢旗校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。①《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子引導曾暫不要有所顧慮，可以暢所欲言地說出自己的理想，因為每個人只是說說各自志向的句子是：“？?！雹凇蹲勇?、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有認為自己能治理小國，使百姓富足，但他又用“，”表明自己還不能以禮樂教化百姓。③《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙的理想社會是在“，”的情況下，成年人帶幾個孩子自由自在地生活在和諧的社會里。8．（2024春?武威期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“，”的反問，表明孔子對公西華才德的充分肯定。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀之事，他說“，”。（3）“蛟”是古代神話中的神獸，古代詩文中經常出現它的身影，如“，”。9．（2024春?北海期中）補寫出下列句子中的空缺部分。①《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》塑造了一個自信的子路形象，他設想一個中等國家夾在大國之間，并且“，”，但他仍可以治理有方，做到國富民強。②《短歌行》中寫詩人通過想象賢才踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我的詩句是：“，?！雹酃诺湓娫~中常用“流水”這一意象比喻時光的流逝，或指代知音，或表達不盡的愁情，或以景襯情，如“，”。10．（2024春?納雍縣期中）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①曹操《短歌行》中，運用借代手法寫解除憂愁，唯有美酒的詩句是“？”。②《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子不以年長自居，通過“，”循循善誘，引導學生大膽說出自己的理想。③“雨”能勾起詩人無限情思，這在唐宋詩詞中屢見不鮮。例如：“，?！?1．（2024春?九江期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《夢游天姥吟留別》中描寫了著名詩人謝靈運住過的地方溪水蕩漾，猿啼凄清的環(huán)境的句子是：，。（2）荀子認為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學習獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“”的君子，就要“”，可見，學習的意義是十分重大的。（3）《《侍坐》中子路急忙回答問題，他想通過軍事強國來達到“，”的目的。12．（2024春?漳州期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認為”禮”在國家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因為子路：“，?！保?）《諫太宗十思疏》中運用比興手法，以“樹木”為比興之物，引出治國與德義之間關系的兩句話：“，?！保?）在《答司馬諫議書》中，開宗明義，有迅雷不及掩耳之勢，亮出了分歧的焦點所在，直接點明二人政治上不投合的原因所在的兩句是：“，?！?3．（2024春?懷仁市期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風的美麗動人景象“，”。（2）孟子認為，只要做到“老吾老，以及人之老；，”，那么天下就很容易治理了。（3）李煜《虞美人》（春花秋月何時了）中，“，”兩句，寫夜晚詞人在春風里、月光下深切懷念故國的情景，傷悲之情溢于言表。14．（2024春?涼州區(qū)期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀之事，他說“，”。（2）《燭之武退秦師》中說出了晉國、秦國聯合圍攻鄭國的理由是：“，?！保?）《鴻門宴》中比喻一個人說話和行動的真實意圖另有所指的句子是：“，?！?5．（2024春?平定縣校級期中）補寫出空缺的名句。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位，“，”的說法，又充分表現了他平易近人、謙遜和藹地對待學生的態(tài)度。（2）《諫太宗十思疏》中，作者用“求木”“欲流”引出“，”的結論。（3）“，”，可以說是王安石的行事準則，也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。（4）在《阿房宮賦》中，杜牧斥責秦的統(tǒng)治者對百姓毫無限度地搜刮，自己卻揮霍無度的句子是：“，?！保?）蘇洵認為，六國和秦國都是平起平坐的諸侯，實力比不上秦國，但“”，借此勸說北宋統(tǒng)治者，“”。16．（2024春?合江縣校級期中）默寫。（1）王安石在《答司馬諫議書》中援引盤庚遷都的事跡來表達自己變法的堅定決心，他認為“，”，是因為盤庚認為自己做得正確且看不出有什么可以后悔的地方。（2）《念奴嬌?過洞庭》上闋寫月下洞庭與天地一片澄清的詩句是“”。下闋中作者“”的胸懷，與之氣象交融，體現了詩人高潔的人格。（3）《桂枝香?金陵懷古》一詞中，“，”化用典故哀嘆統(tǒng)治階級不以此為鑒，揮霍無度，沉溺酒色，江南各朝，覆亡相繼。

2024-2025學年下學期高中語文人教部編版高一期中必刷?？碱}之名篇名句默寫參考答案與試題解析一．默寫（共16小題）1．（2024春?會澤縣校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中化用荀子的話告誡唐太宗要重視人民的力量，小心謹慎施政的兩句是：“載舟覆舟，所宜深慎?！保?）蘇洵在《六國論》中認為，六國本來可以有合力向西攻打秦國之勢，卻被秦人積久而成的威勢脅迫而至于“日削月割，以趨于亡”的境地。（3）《詩經?邶風?靜女》中，“愛而不見，搔首踟躕”兩句刻畫出男主人公未見到心上人時焦急徘徊的情態(tài)?！敬鸢浮浚?）載舟覆舟所宜深慎（2）日削月割以趨于亡（3）愛而不見搔首踟躕【分析】本題考查學生對名句名篇的識記和理解能力。作答的關鍵是勤于記誦，反復鞏固，不錯寫、多寫、漏寫?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）載舟覆舟所宜深慎（重點字：覆）（2）日削月割以趨于亡（重點字：削）（3）愛而不見搔首踟躕（重點字：踟、躕）2．（2024春?會澤縣校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國論》中用形象的比喻表現六國子孫割地之輕率的句子是“舉以予人，如棄草芥”。（2）面對永無窮盡的浩瀚長江，蘇軾在《赤壁賦》中借客之口，以“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”兩句抒發(fā)了人生短暫的感慨。（3）王安石《桂枝香?金陵懷古》一詞中，描寫詞人登高望到的深秋時節(jié)金陵山水之景的句子是“千里澄江似練，翠峰如簇”?！敬鸢浮浚?）舉以予人如棄草芥（2）哀吾生之須臾羨長江之無窮（3）千里澄江似練翠峰如簇【分析】本題考查學生對名句名篇的識記和理解能力。作答的關鍵是勤于記誦，反復鞏固，不錯寫、多寫、漏寫?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）舉以予人如棄草芥（重點字：芥）（2）哀吾生之須臾羨長江之無窮（重點字：須、臾）（3）千里澄江似練翠峰如簇（重點字：澄、簇）3．（2024春?惠農區(qū)校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中以“一肌一容，盡態(tài)極妍”兩句描寫阿房宮嬪妃的美麗，她們佇立遠眺，盼望著皇帝臨幸。（2）杜牧《阿房宮賦》“高低冥迷，不知西東”兩句，側重從人們的主觀感受側面描寫阿房宮錯綜復雜的建筑特點。（3）蘇洵認為如果六國國君丟掉幻想，不去取悅秦國，而是禮遇天下奇才，“并力西向”，那么一定會出現“（則吾恐）秦人食之不得不咽”的結果。（4）《六國論》中，蘇洵對趙國開始的戰(zhàn)略是很贊賞的，最初趙國曾與秦國交戰(zhàn)五次，戰(zhàn)績是“二敗而三勝”，但非?？上У氖恰埃ㄏВ┢溆梦涠唤K也”?！敬鸢浮浚?）一肌一容盡態(tài)極妍（2）高低冥迷不知西東（3）并力西向（則吾恐）秦人食之不得不咽（4）二敗而三勝（惜）其用武而不終也【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）一肌一容盡態(tài)極妍（重點字：妍）（2）高低冥迷不知西東（重點字：冥）（3）并力西向（則吾恐）秦人食之不得不咽（重點字：咽）（4）二敗而三勝（惜）其用武而不終也（重點字：武）4．（2024春?光山縣校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有陳述自己“足民”志向后，又補充了“如其禮樂，以俟君子”這句話，顯得十分謙虛。（2）杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。（3）漫步經典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：李白《夢游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，道出李白蔑視權貴的傲岸不屈。【答案】（1）如其禮樂以俟君子（2）吳楚東南坼乾坤日夜?。?）安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）如其禮樂以俟君子（重點字：俟）（2）吳楚東南坼乾坤日夜?。ㄖ攸c字：坼）（3）安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏（重點字：事）5．（2024春?任城區(qū)校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》中指出歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律，指出人們開始都能做得很好，但很少能保持到底的兩句話是：“有善始者實繁，能克終者蓋寡?！保?）《答司馬諫議書》中，作者以“名實”為論證的立足點，“名實已明，而天下之理得矣”兩句，強調了名實關系的重要性，表明自己堅持變法的立場。（3）在《阿房宮賦》中，杜牧斥責秦的統(tǒng)治者在盤剝百姓時連一分一毫都不放過，自己卻窮奢極欲、揮金如土的句子是：“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？”【答案】（1）有善始者實繁能克終者蓋寡（2）名實已明而天下之理得矣（3）奈何取之盡錙銖用之如泥沙【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）有善始者實繁能克終者蓋寡（重點字：寡）（2）名實已明而天下之理得矣（重點字：已）（3）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（重點字：錙、銖）6．（2024春?會寧縣校級期中）根據要求默寫句子。（1）《侍坐》中，孔子解釋自己“哂由”的原因是：為國以禮，其言不讓。（2）王安石的《桂枝香?金陵懷古》中慨嘆世事變幻、自然永恒的詩句是“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”。（3）杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”與張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“素月分輝，明河共影”兩處描寫讓人想見到洞庭湖的闊大與澄澈?！敬鸢浮浚?）為國以禮其言不讓（2）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（3）吳楚東南坼乾坤日夜浮【分析】本題考查學生默寫古詩文的能力。解答這道題要注意結合語境分析，不可寫出錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）為國以禮，其言不讓（重點字：讓）（2）六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠（重點字：衰、凝）（3）吳楚東南坼，乾坤日夜浮（重點字：坼、乾、坤）7．（2024春?敖漢旗校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。①《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子引導曾暫不要有所顧慮，可以暢所欲言地說出自己的理想，因為每個人只是說說各自志向的句子是：“何傷乎？亦各言其志也?！雹凇蹲勇?、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有認為自己能治理小國，使百姓富足，但他又用“如其禮樂，以俟君子”表明自己還不能以禮樂教化百姓。③《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙的理想社會是在“莫春者，春服既成”的情況下，成年人帶幾個孩子自由自在地生活在和諧的社會里?！敬鸢浮浚?）何傷乎亦各言其志也（2）如其禮樂以俟君子（3）莫春者春服既成【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）何傷乎亦各言其志也（重點字：傷）（2）如其禮樂以俟君子（重點字：俟）（3）莫春者春服既成（重點字：莫）8．（2024春?武威期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“赤也為之小，孰能為之大”的反問，表明孔子對公西華才德的充分肯定。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀之事，他說“端章甫，愿為小相焉”。（3）“蛟”是古代神話中的神獸，古代詩文中經常出現它的身影，如“積水成淵，蛟龍生焉”。【答案】（1）赤也為之小孰能為之大（2）端章甫愿為小相焉（3）積水成淵蛟龍生焉【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）赤也為之小孰能為之大（重點字：孰）（2）端章甫愿為小相焉（重點字：甫）（3）積水成淵蛟龍生焉（重點字：焉）9．（2024春?北海期中）補寫出下列句子中的空缺部分。①《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》塑造了一個自信的子路形象，他設想一個中等國家夾在大國之間，并且“加之以師旅，因之以饑謹”，但他仍可以治理有方，做到國富民強。②《短歌行》中寫詩人通過想象賢才踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我的詩句是：“越陌度阡，枉用相存。”③古典詩詞中常用“流水”這一意象比喻時光的流逝，或指代知音，或表達不盡的愁情，或以景襯情，如“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”?！敬鸢浮浚?）加之以師旅因之以饑謹（2）越陌度阡枉用相存（3）世間行樂亦如此古來萬事東流水【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）加之以師旅因之以饑謹（重點字：饑、謹）（2）越陌度阡枉用相存（重點字：陌、阡）（3）世間行樂亦如此古來萬事東流水（重點字：亦）10．（2024春?納雍縣期中）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①曹操《短歌行》中，運用借代手法寫解除憂愁，唯有美酒的詩句是“何以解憂？唯有杜康”。②《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子不以年長自居，通過“以吾一日長乎爾，毋吾以也”循循善誘，引導學生大膽說出自己的理想。③“雨”能勾起詩人無限情思，這在唐宋詩詞中屢見不鮮。例如：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！薄敬鸢浮浚?）何以解憂唯有杜康（2）以吾一日長乎爾毋吾以也（3）好雨知時節(jié)當春乃發(fā)生【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）何以解憂唯有杜康（重點字：唯）（2）以吾一日長乎爾毋吾以也（重點字：毋）（3）好雨知時節(jié)當春乃發(fā)生（重點字：乃）11．（2024春?九江期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《夢游天姥吟留別》中描寫了著名詩人謝靈運住過的地方溪水蕩漾，猿啼凄清的環(huán)境的句子是：謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。（2）荀子認為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學習獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“知明而行無過”的君子，就要“博學而日參省乎己”，可見，學習的意義是十分重大的。（3）《《侍坐》中子路急忙回答問題，他想通過軍事強國來達到“可使有勇，且知方也”的目的?！敬鸢浮浚?）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（2）知明而行無過博學而日參省乎己（3）可使有勇且知方也【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行識記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（重點字：淥）（2）知明而行無過博學而日參省乎己（重點字：己）（3）可使有勇且知方也（重點字：勇）12．（2024春?漳州期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認為”禮”在國家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因為子路：“為國以禮，其言不讓。”（2）《諫太宗十思疏》中運用比興手法，以“樹木”為比興之物，引出治國與德義之間關系的兩句話：“求木之長者，必固其根本?！保?）在《答司馬諫議書》中，開宗明義，有迅雷不及掩耳之勢，亮出了分歧的焦點所在，直接點明二人政治上不投合的原因所在的兩句是：“而議事每不合，所操之術多異故也?！薄敬鸢浮浚?）為國以禮其言不讓（2）求木之長者必固其根本（3）而議事每不合所操之術多異故也【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）為國以禮其言不讓（重點字：讓）（2）求木之長者必固其根本（重點字：固）（3）而議事每不合所操之術多異故也（重點字：議）13．（2024春?懷仁市期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風的美麗動人景象“浴乎沂，風乎舞雩”。（2）孟子認為，只要做到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，那么天下就很容易治理了。（3）李煜《虞美人》（春花秋月何時了）中，“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”兩句，寫夜晚詞人在春風里、月光下深切懷念故國的情景，傷悲之情溢于言表?！敬鸢浮浚?）浴乎沂風乎舞雩（2）幼吾幼以及人之幼（3）小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）浴乎沂風乎舞雩（重點字：雩）（2）幼吾幼以及人之幼（重點字：幼）（3）小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中（重點字：堪）14．（2024春?涼州區(qū)期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀之事，他說“端章甫，愿為小相焉”。（2）《燭之武退秦師》中說出了晉國、秦國聯合圍攻鄭國的理由是：“以其無禮于晉，且貳于楚也?！保?）《鴻門宴》中比喻一個人說話和行動的真實意圖另有所指的句子是：“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”【答案】（1）端章甫愿為小相焉（2）以其無禮于晉且貳于楚也（3）今者項莊拔劍舞其意常在沛公也【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）端章甫愿為小相焉（重點字：甫）（2）以其無禮于晉且貳于楚也（重點字：貳）（3）今者項莊拔劍舞其意常在沛公也（重點字：拔）15．（2024春?平定縣校級期中）補寫出空缺的名句。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位，“以吾一日長乎爾，毋吾以也”的說法，又充分表現了他平易近人、謙遜和藹地對待學生的態(tài)度。（2）《諫太宗十思疏》中，作者用“求木”“欲流”引出“思國之安者，必積其德義”的結論。（3）“度義而后動，是而不見可悔故也”，可以說是