第11課 石壁上的九色鹿（教學(xué)設(shè)計）湘美版（2012）美術(shù)五年級下冊

第11課石壁上的九色鹿（教學(xué)設(shè)計）湘美版（2012）美術(shù)五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《石壁上的九色鹿》這節(jié)課。這節(jié)課，我們不僅要欣賞這幅精美的畫作，還要學(xué)習(xí)如何用畫筆描繪出我們心中的美麗世界。我會帶著你們一起感受色彩的魔力，體驗繪畫的樂趣。讓我們一起在藝術(shù)的海洋里暢游，發(fā)現(xiàn)生活中的美吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在五年級下冊的美術(shù)課程中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，對色彩和形狀有了初步的認識。在這個年齡階段，孩子們的好奇心強，想象力豐富，對新鮮事物充滿探索欲望。然而，由于個體差異，學(xué)生的繪畫技能和審美能力參差不齊。

部分學(xué)生在色彩搭配上能夠做到和諧統(tǒng)一，但在細節(jié)表現(xiàn)上可能不夠精細；有些學(xué)生擅長線條勾勒，但缺乏對畫面整體布局的把握。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對美術(shù)課程的興趣較高，但部分學(xué)生在課堂紀律和合作學(xué)習(xí)上還有待提高。

《石壁上的九色鹿》這一課，以中國傳統(tǒng)壁畫為背景，結(jié)合了豐富的色彩和生動的動物形象，對于提高學(xué)生的審美能力和繪畫技巧具有很好的引導(dǎo)作用。學(xué)生們在欣賞和模仿過程中，能夠進一步培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化自信。同時，通過合作完成繪畫作品，有助于提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。對于繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以鼓勵他們嘗試更加復(fù)雜的構(gòu)圖和色彩運用；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，逐步提升他們的繪畫水平。此外，通過課堂互動和實踐活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對美術(shù)課程的熱愛。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了湘美版美術(shù)五年級下冊教材，方便我們圍繞《石壁上的九色鹿》這一課進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與石壁壁畫風(fēng)格相關(guān)的圖片和視頻，以及《九色鹿》的故事文本，幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)背景和故事內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，包括水彩、畫筆、顏料等，確保每位學(xué)生都能進行實際繪畫練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在畫板上展示《九色鹿》的原作或類似壁畫，營造藝術(shù)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起走進一幅神奇的畫作——《石壁上的九色鹿》。這幅畫有著怎樣的故事呢？讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

（2）學(xué)生：期待！

二、欣賞作品，了解背景

（1）老師：首先，請大家拿出教材，仔細觀察《石壁上的九色鹿》這幅畫。這幅畫描繪了什么場景？有哪些角色？

（2）學(xué)生：描繪了九色鹿在石壁上休息的場景，有九色鹿、獅子、獵人和其他動物。

（3）老師：非常好！這幅畫以中國傳統(tǒng)壁畫為背景，具有很高的藝術(shù)價值。接下來，讓我們一起了解這幅畫背后的故事。

（4）學(xué)生：故事講述了一個關(guān)于九色鹿、獅子和獵人的故事，九色鹿為了報答獵人的救命之恩，用自己的一身美麗皮毛換取了獵人的生命。

三、分析作品，探究主旨

（1）老師：同學(xué)們，剛才我們了解了這幅畫的故事背景，那么這幅畫想要傳達給我們什么樣的信息呢？

（2）學(xué)生：這幅畫告訴我們，要珍惜生命，關(guān)愛動物，同時也要感恩他人。

（3）老師：說得非常好！這幅畫通過九色鹿的故事，傳達了關(guān)愛生命、感恩他人的主旨。接下來，我們來分析一下這幅畫的表現(xiàn)手法。

（4）學(xué)生：這幅畫采用了壁畫的形式，色彩鮮艷，線條流暢，給人以強烈的視覺沖擊力。

四、繪畫實踐，提升技能

（1）老師：接下來，我們要進行繪畫實踐，同學(xué)們可以根據(jù)自己對《石壁上的九色鹿》的理解，嘗試創(chuàng)作一幅類似的畫作。

（2）學(xué)生：明白了！我會根據(jù)故事情節(jié)，用色彩和線條描繪出九色鹿、獅子和獵人的形象。

（3）老師：在繪畫過程中，請大家注意以下幾點：

a.仔細觀察教材中的《石壁上的九色鹿》，學(xué)習(xí)其構(gòu)圖和色彩搭配。

b.運用線條和色彩，表現(xiàn)出畫面的立體感和動態(tài)感。

c.注重細節(jié)，使畫面更加生動。

（4）學(xué)生：好的，我會按照老師的要求進行創(chuàng)作。

五、展示作品，交流心得

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家展示自己的作品，并分享一下自己的創(chuàng)作心得。

（2）學(xué)生：我畫的是九色鹿在石壁上休息的場景，我用黃色和綠色表現(xiàn)了九色鹿的美麗皮毛，用棕色和灰色描繪了石壁的質(zhì)感。

（3）老師：非常好！你的作品色彩搭配合理，細節(jié)處理到位。接下來，請大家欣賞其他同學(xué)的作品，并給予評價。

（4）學(xué)生：我看到了一幅描繪獅子和獵人的畫面，畫面中的獅子威猛有力，獵人則顯得有些害怕。

（5）老師：你的觀察很仔細，能夠從畫面中感受到角色的情感。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的繪畫技能，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

六、總結(jié)評價，拓展延伸

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《石壁上的九色鹿》，了解了這幅畫的故事背景和藝術(shù)價值。希望大家在今后的生活中，關(guān)愛生命，感恩他人。

（2）學(xué)生：謝謝老師！我們一定會記住今天的課程內(nèi)容，努力成為一個有愛心、有責(zé)任感的人。

（3）老師：非常好！今天的課程就到這里，希望大家在課下繼續(xù)關(guān)注美術(shù)知識，不斷提升自己的審美能力和繪畫技能。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本次《石壁上的九色鹿》美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**藝術(shù)欣賞能力提升**：通過欣賞《石壁上的九色鹿》這幅作品，學(xué)生們不僅對壁畫藝術(shù)有了直觀的認識，還學(xué)會了如何從構(gòu)圖、色彩、線條等方面去分析一幅作品的藝術(shù)價值。學(xué)生們能夠識別并描述出畫中的主要元素，如九色鹿、獅子、獵人等，以及它們在畫面中的位置和關(guān)系。

2.**繪畫技能增強**：在繪畫實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們嘗試模仿《石壁上的九色鹿》的風(fēng)格，運用色彩和線條進行創(chuàng)作。通過實際操作，學(xué)生們在構(gòu)圖、色彩搭配、線條運用等方面有了明顯的進步。例如，一些學(xué)生在色彩搭配上能夠更加和諧，線條勾勒也更加流暢。

3.**故事理解能力加深**：通過對《九色鹿》故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對作品背后的文化內(nèi)涵有了更深入的理解。他們能夠從故事中體會到關(guān)愛生命、感恩他人的價值觀，并在日常生活中展現(xiàn)出這些品質(zhì)。

4.**審美觀念的形成**：在課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們逐漸形成了自己的審美觀念。他們能夠從藝術(shù)作品中感受到美的存在，并在日常生活中尋找美的事物。這種審美觀念的形成有助于提高學(xué)生的整體審美水平。

5.**創(chuàng)新思維的發(fā)展**：在繪畫創(chuàng)作中，學(xué)生們不拘泥于教材中的范例，而是根據(jù)自己的理解和想象進行創(chuàng)作。這種創(chuàng)新思維的發(fā)展有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：在小組討論和合作完成繪畫作品的過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，這種合作學(xué)習(xí)的能力在未來的學(xué)習(xí)和工作中都具有重要的意義。

7.**文化自信的增強**：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)壁畫《石壁上的九色鹿》，學(xué)生們對中國的傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認同，增強了文化自信。他們能夠自豪地向他人介紹中國的藝術(shù)瑰寶，并在日常生活中傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計①石壁上的九色鹿

-作者：佚名

-藝術(shù)形式：壁畫

-故事主題：關(guān)愛生命，感恩他人

②故事情節(jié)

-獵人受傷，九色鹿救助

-獵人許諾不殺九色鹿

-獵人背信棄義，九色鹿求救

-九色鹿?fàn)奚约壕全C人

③藝術(shù)特點

-構(gòu)圖：九色鹿位于畫面中心，周圍是其他動物和人物

-色彩：色彩鮮艷，對比強烈

-線條：流暢自然，富有動感

④教學(xué)目標(biāo)

-讓學(xué)生了解《石壁上的九色鹿》的故事背景

-培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和繪畫技能

-引導(dǎo)學(xué)生體會作品中的道德內(nèi)涵

⑤繪畫實踐

-學(xué)生嘗試用繪畫表現(xiàn)《石壁上的九色鹿》的場景

-強調(diào)色彩搭配、線條運用和構(gòu)圖布局

⑥課堂總結(jié)

-作品的藝術(shù)價值和道德意義

-學(xué)生對壁畫的欣賞和創(chuàng)作能力提升作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**繪畫作業(yè)**：每位學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一幅以《石壁上的九色鹿》為主題的個人繪畫作品。作品要求包含以下元素：

-九色鹿作為主角，位于畫面的中心位置。

-配合九色鹿的動物或人物角色，如獵人、獅子等。

-使用色彩和線條表現(xiàn)出畫面的立體感和動態(tài)感。

-注重細節(jié)描繪，使畫面生動有趣。

2.**故事復(fù)述作業(yè)**：以小組為單位，復(fù)述《石壁上的九色鹿》的故事。要求：

-小組成員共同討論，確保故事內(nèi)容完整。

-每位成員參與講述，提高口頭表達能力。

-嘗試用自己的語言重新敘述故事，增加趣味性。

3.**觀后感作業(yè)**：每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《石壁上的九色鹿》觀后感，內(nèi)容應(yīng)包括：

-對作品藝術(shù)價值的個人理解。

-從故事中獲得的道德啟示。

-對今后生活的影響和反思。

作業(yè)反饋：

1.**繪畫作業(yè)反饋**：

-對學(xué)生的繪畫作品進行評分，包括構(gòu)圖、色彩、線條和創(chuàng)意等方面。

-對作品中的優(yōu)點給予肯定，如色彩搭配、線條流暢等。

-對存在的問題提出具體改進建議，如加強細節(jié)描繪、提高畫面動態(tài)感等。

-鼓勵學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)，分享彼此的創(chuàng)作心得。

2.**故事復(fù)述作業(yè)反饋**：

-評估每個小組成員的參與度和表達能力。

-對故事內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性給予評價。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，以更生動的方式講述故事。

-提供反饋，幫助學(xué)生在今后的故事復(fù)述中提升表現(xiàn)。

3.**觀后感作業(yè)反饋**：

-評估學(xué)生對作品藝術(shù)價值和道德內(nèi)涵的理解深度。

-對學(xué)生的個人觀點和反思給予肯定。

-對寫作中的不足提出改進建議，如語言表達的準(zhǔn)確性、邏輯性等。

-鼓勵學(xué)生將藝術(shù)欣賞與生活實踐相結(jié)合，提高自身的道德修養(yǎng)。課后作業(yè)1.**繪畫模仿作業(yè)**：

-**題目**：以《石壁上的九色鹿》為靈感，創(chuàng)作一幅自己的壁畫草圖。

-**要求**：設(shè)計一個場景，包含九色鹿和其他動物或人物，注意色彩搭配和線條運用。

-**答案示例**：學(xué)生可以設(shè)計一個九色鹿在森林中休息的場景，周圍有樹木和鳥類，色彩以綠色為主，點綴以黃色和棕色，線條流暢，表現(xiàn)出自然和諧的氛圍。

2.**故事續(xù)寫作業(yè)**：

-**題目**：續(xù)寫《石壁上的九色鹿》的故事，描述九色鹿?fàn)奚?，森林里的動物們是如何紀念它的。

-**要求**：保持故事的主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個有意義的結(jié)尾。

-**答案示例**：在九色鹿?fàn)奚?，森林里的動物們舉行了一場盛大的紀念儀式，他們用歌聲和舞蹈來緬懷九色鹿的英勇和善良。

3.**色彩搭配練習(xí)**：

-**題目**：選擇《石壁上的九色鹿》中的兩種顏色，設(shè)計一個簡單的圖案，并解釋為什么選擇了這兩種顏色。

-**要求**：選擇顏色時考慮色彩的對比和和諧，圖案設(shè)計要簡潔明了。

-**答案示例**：學(xué)生可以選擇黃色和綠色，設(shè)計一個樹葉的圖案。黃色代表陽光，綠色代表生機，這兩種顏色組合在一起，象征著生命的活力。

4.**線條運用練習(xí)**：

-**題目**：嘗試用不同的線條描繪《石壁上的九色鹿》中的場景，如直線、曲線、波浪線等，并分析哪種線條最適合描繪場景。

-**要求**：嘗試不同的線條，分析線條的特點和適用場景。

-**答案示例**：學(xué)生可以使用曲線來描繪九色鹿的輪廓，因為曲線能夠表現(xiàn)出動物的自然形態(tài)和動感。

5.**藝術(shù)評論作業(yè)**：

-**題目**：撰寫一篇關(guān)