2024秋五年級英語上冊 Module 9 Unit 1 Are you feeling bored第2課時教學(xué)設(shè)計 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module9Unit1Areyoufeelingbored第2課時教學(xué)設(shè)計外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Module9Unit1Areyoufeelingbored第2課時教學(xué)設(shè)計外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天咱們要一起走進(jìn)2024秋五年級英語上冊Module9Unit1"Areyoufeelingbored"的第2課時。今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于表達(dá)情緒和感受的單詞和句子。這節(jié)課，我們將通過有趣的游戲和互動，讓大家輕松掌握這些新詞匯，讓我們一起感受英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過互動游戲和情境對話，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的感受。其次，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中表達(dá)情緒的方式，增強(qiáng)他們的文化意識。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使他們能夠自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握新詞匯"bored"以及相關(guān)的形容詞，如"excited,""happy,""sad"等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯來描述自己的感受。

②學(xué)會使用"Areyoufeeling...?"的句型來詢問他人的情緒狀態(tài)，并能夠用"Yes,Iam/No,I'mnot"來回答。

③通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分近義詞和易混淆的詞匯，例如"bored"和"lonely"的用法區(qū)別。

②正確使用"feeling"作為系動詞，并能熟練搭配不同的形容詞來表達(dá)不同的情緒。

③在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語境靈活運(yùn)用語言，避免語法錯誤和表達(dá)不準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》（外研版）五年級上冊Module9Unit1"Areyoufeelingbored"。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同情緒的表情圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固情緒表達(dá)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括單詞卡片、句子模板等，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備白板或便利貼，方便學(xué)生在討論中記錄和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-用時：1分鐘

2.**提問互動**：向?qū)W生提問：“同學(xué)們，你們平時喜歡做什么來放松自己？有沒有時候會感到無聊？”

-用時：1分鐘

3.**話題引入**：總結(jié)學(xué)生的回答，引出今天的學(xué)習(xí)主題：“今天我們就要學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)我們的感受，特別是當(dāng)我們感到無聊的時候?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-展示“bored”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這個詞的發(fā)音和意思。

-用時：2分鐘

-通過例句講解“Areyoufeelingbored?”的用法，并讓學(xué)生跟讀。

-用時：3分鐘

2.**句型講解**：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析“Areyoufeeling...?”句型的結(jié)構(gòu)。

-用時：2分鐘

-通過實(shí)際例句，讓學(xué)生練習(xí)回答問題，如“Areyoufeelinghappy?”

-用時：3分鐘

3.**形容詞學(xué)習(xí)**：

-介紹與情緒相關(guān)的形容詞，如“excited,”“happy,”“sad,”“angry,”等。

-用時：3分鐘

-讓學(xué)生通過小組討論，用新學(xué)的形容詞造句。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**角色扮演**：

-將學(xué)生分成小組，每組分配不同的情緒角色。

-每組根據(jù)分配的角色，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

-用時：10分鐘

2.**小組競賽**：

-分組進(jìn)行“情緒猜猜看”游戲，一個學(xué)生描述情緒，其他學(xué)生猜測是哪種情緒。

-用時：5分鐘

3.**寫作練習(xí)**：

-讓學(xué)生寫下自己的一天，并用所學(xué)詞匯和句型描述自己的感受。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問與反饋（5分鐘**）

1.**提問**：

-針對課堂內(nèi)容，提出問題，如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些情緒表達(dá)？”

-用時：2分鐘

2.**反饋**：

-鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并對學(xué)生的回答給予積極的反饋。

-用時：3分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-用時：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己的一天，并嘗試使用今天學(xué)到的情緒詞匯。

-用時：3分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**情緒詞匯卡片**：制作一套包含多種情緒詞匯的卡片，如"excited,""happy,""sad,""angry,""frustrated,""relaxed,"等，用于課堂游戲和復(fù)習(xí)。

-**情緒表達(dá)繪本**：選擇一本適合五年級學(xué)生的繪本，書中通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生識別和表達(dá)不同情緒。

-**文化差異資料**：收集不同文化中表達(dá)情緒的方式和習(xí)慣的資料，如不同國家的人如何打招呼、如何表達(dá)感謝等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

-**情緒管理工具**：介紹一些情緒管理的工具和技巧，如深呼吸、冥想、運(yùn)動等，幫助學(xué)生更好地理解和調(diào)節(jié)自己的情緒。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試用英語描述自己的一天，記錄下自己的情緒變化，并與家人分享。

-**小組項目**：組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，每個小組選擇一個情緒主題，制作一個展示板，內(nèi)容包括情緒的定義、相關(guān)詞匯、表達(dá)方式和圖片示例。

-**角色扮演活動**：在課堂上進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的社交場景，如在學(xué)校、在家庭、在朋友之間，練習(xí)如何用英語表達(dá)自己的情緒。

-**情緒日記**：鼓勵學(xué)生開始寫情緒日記，記錄下每天的情緒變化和應(yīng)對策略，這有助于他們自我反思和情緒管理。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如幫助老人、參與環(huán)?；顒拥?，通過實(shí)際行動體驗(yàn)不同情緒，并學(xué)習(xí)如何在社會中表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

-**在線資源**：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺和應(yīng)用程序，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、情緒管理游戲等，讓學(xué)生在課外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-**家長溝通**：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的情緒變化，提供家庭支持，共同促進(jìn)學(xué)生的情緒健康和社交能力的發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.**情景對話題**

-**題型示例**：假設(shè)你是小明，你的朋友小紅今天看起來很沮喪。請用英語詢問并表達(dá)你的關(guān)心。

-**答案示例**：Hey,XiaoHong,what'swrong?Youseemsadtoday.Iseverythingalright?

2.**選擇題**

-**題型示例**：以下哪個詞可以用來描述你感到無聊？

A.happy

B.excited

C.bored

D.relaxed

-**答案示例**：C.bored

3.**句子完成題**

-**題型示例**：如果你感到__________，你可能會去___________。

-**答案示例**：IfIfeelbored,Imightgotothelibrary.

4.**角色扮演題**

-**題型示例**：假設(shè)你是老師，你的學(xué)生小華在課堂上看起來很無聊。請用英語進(jìn)行角色扮演，詢問并幫助學(xué)生。

-**答案示例**：Teacher:Hey,XiaoHua,areyoufeelingboredinclass?Doyouneedabreakorsomethingtodo?

5.**寫作題**

-**題型示例**：寫一篇短文，描述你最近一次感到無聊的經(jīng)歷，以及你是如何應(yīng)對的。

-**答案示例**：

Lastweekend,IfeltreallyboredbecauseIhadnothingtodo.Iwassittingathome,watchingTV,butitwasjustthesameoldshows.ThenIrememberedIhadabookIwantedtoreadbuthadn'tstartedyet.So,Igrabbedthebookandstartedreading.ItwasagreatwaytospendmytimeandIfeltmuchbetterafterfinishingthebook.Irealizedthatsometimes,allIneedtodotobeatboredomistofindsomethingnewtodoortostartaprojectI'vebeenputtingoff.教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極參與討論和角色扮演活動，能夠用英語流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-部分學(xué)生在回答問題時，能夠結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，顯示出良好的語言運(yùn)用能力。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極合作，共同完成任務(wù)。每個小組都展示了一個關(guān)于情緒表達(dá)的展示板，內(nèi)容豐富，包括情緒定義、相關(guān)詞匯、表達(dá)方式和圖片示例。

-展示過程中，學(xué)生能夠自信地用英語介紹自己的小組作品，并回答其他同學(xué)的問題。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試包括了聽力、詞匯、句型選擇和簡答題等形式，考察學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地聽懂和復(fù)述聽力材料，正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-課后作業(yè)要求學(xué)生用英語描述自己的一天，并嘗試使用今天學(xué)到的情緒詞匯。

-收到的作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠按要求完成，且能夠用英語表達(dá)自己的情緒變化和應(yīng)對策略。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂活動的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示：肯定每個小組的創(chuàng)意和努力，同時指出一些可以改進(jìn)的地方，如更豐富的詞匯運(yùn)用或更生動的圖片設(shè)計。

-針對隨堂測試：對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵，對于成績有待提高的學(xué)生，指出他們在聽力、詞匯或語法方面的不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)給予肯定，對于寫作中出現(xiàn)的語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)，進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。板書設(shè)計①**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**

-情緒表達(dá)的基本句型：Areyoufeeling...?

-常用情緒詞匯：bored,excited,happy,sad,angry,frustrated,relaxed

-情緒形容詞的用法

②**重點(diǎn)詞匯**

-bored

-excited

-happy

-sad

-angry

-frustrated

-relaxed

③**重點(diǎn)句型**

-Areyoufeelingbored?

-Yes,Iam/No,I'mnot.

-Ifeel...because...

-I'mexcitedabout...because...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，比如模擬不同的社交場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶，同時也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我注重課堂上的師生互動和學(xué)生之間的互動，通過提問、討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

2.**課堂管理有待加強(qiáng)**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有時會出現(xiàn)課堂紀(jì)律松散的情況，這需要我在教學(xué)過程中更加嚴(yán)格地管理課堂秩序，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更加多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**個性化教學(xué)**：針對參與度不足的學(xué)生，我將嘗試一對一輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和興趣點(diǎn)，提供個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們建立自信。

2.**強(qiáng)化課堂管理**：通過