認(rèn)識厘米（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

認(rèn)識厘米（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界，開啟“認(rèn)識厘米”的探索之旅。??我們知道，二年級的數(shù)學(xué)就像剛發(fā)芽的小樹，需要我們用心去呵護(hù)和培養(yǎng)。所以，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過直觀的教具和有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓你們輕松地認(rèn)識厘米，感受數(shù)學(xué)的樂趣。讓我們一起在度量長度的海洋里暢游，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙之處吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察和操作，理解長度單位“厘米”的概念。

2.培養(yǎng)量感，通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用厘米測量物體長度。

3.增強(qiáng)空間觀念，通過比較和描述，理解長度單位之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)問題解決能力，在解決實(shí)際測量問題的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解厘米的概念，并能進(jìn)行簡單的長度測量。

難點(diǎn)：將實(shí)際長度與厘米單位相對應(yīng)，進(jìn)行準(zhǔn)確測量。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)物展示和直觀操作，幫助學(xué)生建立厘米的直觀印象。

2.難點(diǎn)：采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，先從熟悉的物體開始測量，逐漸過渡到不熟悉的物體，同時(shí)提供標(biāo)準(zhǔn)尺子進(jìn)行輔助，幫助學(xué)生建立長度單位的概念。

突破策略：

-利用教具（如直尺、厘米條）進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生通過觸摸和比較來感受厘米的大小。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如測量小組成員的身高、書本長度等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

-通過小組討論和合作，鼓勵(lì)學(xué)生分享測量經(jīng)驗(yàn)，共同解決測量中的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的語言，講解厘米的定義和測量方法，幫助學(xué)生初步建立概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測量活動(dòng)，如測量桌椅、書本等，通過動(dòng)手操作加深理解。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論測量結(jié)果，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示厘米的演變過程和實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)視覺效果。

2.教具輔助：使用直尺、厘米條等教具，讓學(xué)生直觀感受厘米的長度。

3.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)測量游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們的尺子上會(huì)有這么多的小格子呢？今天我們就來揭秘這個(gè)神奇的小格子，看看它背后的故事。??

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的長度單位嗎？米、分米、毫米，這些都是我們生活中常用的長度單位。今天我們要學(xué)習(xí)的是厘米，它是我們測量比較小物體常用的單位。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)用PPT展示厘米的符號“cm”，并解釋其含義。厘米是米的百分之一，所以它是比米小的長度單位。

-接著，我會(huì)用尺子演示如何使用厘米來測量物體的長度，并解釋如何讀取尺子上的刻度。

-舉例說明：

-我會(huì)拿出一支鉛筆，讓學(xué)生們看如何用尺子量出它的長度，并計(jì)算出厘米數(shù)。

-我還會(huì)展示一些生活中常見的物品，如書本、橡皮擦等，讓學(xué)生們試著用尺子測量它們的長度，并記錄下來。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)組織學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)物品進(jìn)行測量，然后小組內(nèi)討論如何用厘米進(jìn)行準(zhǔn)確測量。

-各小組匯報(bào)測量結(jié)果，并展示他們的測量工具和方法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)發(fā)放一些卡片，每張卡片上都有一個(gè)物體的圖片和對應(yīng)的長度范圍，讓學(xué)生們用尺子測量這些物體的長度，并選擇最接近的長度。

-我還會(huì)設(shè)置一些實(shí)際場景，如測量房間的高度、桌子的寬度等，讓學(xué)生們分組討論并測量。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁，觀察他們的操作，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-對于測量不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們重新測量，并分析錯(cuò)誤的原因。

4.小結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會(huì)讓學(xué)生們回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問他們關(guān)于厘米的概念和測量方法。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們分享他們的學(xué)習(xí)心得，并強(qiáng)調(diào)測量時(shí)要注意的事項(xiàng)。

-最后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們鞏固今天所學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生測量家中物品的長度，并用厘米表示出來。

-作業(yè)還包括一些思考題，如為什么厘米是常用的長度單位之一？它在我們生活中有哪些應(yīng)用？

整個(gè)教學(xué)過程將貫穿學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，并通過實(shí)際操作提高他們的測量技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解厘米的概念，知道厘米是長度單位，是米的百分之一。

-學(xué)生能夠識別厘米的符號“cm”，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-學(xué)生能夠熟練地使用尺子進(jìn)行簡單的長度測量，并能讀取尺子上的刻度。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了測量技能，學(xué)會(huì)了如何選擇合適的測量工具。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際物體的長度與厘米單位相對應(yīng)，進(jìn)行準(zhǔn)確測量。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何通過討論和交流解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在測量活動(dòng)中，培養(yǎng)了空間觀念，能夠理解長度單位之間的關(guān)系。

-學(xué)生在解決實(shí)際測量問題的過程中，發(fā)展了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過觀察和比較，學(xué)會(huì)了如何分析測量結(jié)果，并從中得出結(jié)論。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對長度單位和測量的興趣得到提升，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題，分享自己的測量經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，如測量家中物品的長度，并用厘米表示。

-學(xué)生在遇到測量難題時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料，尋求解決方案，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的測量，如估算身高、測量步長等。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“認(rèn)識厘米”這一知識點(diǎn)的掌握，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生通過實(shí)際操作和應(yīng)用加深對厘米的理解：

1.**測量作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請用尺子測量你家里的書桌長度，并用厘米表示。

-答案示例：如果書桌長度為80厘米。

2.**物品比較作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：比較你手中的鉛筆和橡皮擦的長度，哪個(gè)更長？用厘米表示兩者的長度差。

-答案示例：鉛筆長度為18厘米，橡皮擦長度為9厘米，長度差為9厘米。

3.**生活應(yīng)用作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：估算一下你站立的身高，并用厘米表示。

-答案示例：如果身高為140厘米。

4.**創(chuàng)意測量作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的測量游戲，用厘米作為單位，邀請家人一起參與。

-答案示例：游戲可以是“跳繩比賽”，測量誰跳的次數(shù)最多，用厘米長的繩子作為比賽標(biāo)準(zhǔn)。

5.**記錄與分析作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一周內(nèi)你每天上學(xué)所走的步數(shù)，估算平均每步的長度，并計(jì)算一周內(nèi)總共行走的距離。

-答案示例：假設(shè)平均每步長度為50厘米，每天上學(xué)大約走300步，一周總共行走距離為（50厘米/步）×（300步/天）×（7天/周）=10500厘米。

6.**估算與測量作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：估算一下你房間窗戶的寬度，然后用尺子實(shí)際測量，比較估算與實(shí)際測量結(jié)果的差異。

-答案示例：如果估算窗戶寬度為120厘米，實(shí)際測量為125厘米。

7.**家庭合作作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：和家人一起測量家中不同家具的長度，如沙發(fā)、床等，記錄下來，并討論這些家具長度的實(shí)際用途。

-答案示例：記錄家具長度，并討論其與家具功能的關(guān)系。

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的厘米知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)通過實(shí)踐操作提高他們的測量技能和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-長度單位：米、分米、厘米

-厘米符號：cm

-厘米與米的關(guān)系：1米=100厘米

②重點(diǎn)詞匯

-長度

-單位

-厘米

-米

-分米

③重點(diǎn)句子

-厘米是長度單位，比米小。

-厘米的符號是“cm”。

-用尺子可以測量物體的長度。

-1米等于100厘米。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的“認(rèn)識厘米”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過直觀的教具展示、互動(dòng)的測量游戲以及小組合作探究，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新的知識。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠親手操作和體驗(yàn)時(shí)，他們對知識的記憶和理解會(huì)更加深刻。比如，在測量活動(dòng)中，學(xué)生們對厘米的概念有了更直觀的認(rèn)識，他們對尺子的使用也更加熟練。

然而，我也注意到，有些學(xué)生在測量時(shí)不夠細(xì)心，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生測量技能的培養(yǎng)，比如通過反復(fù)練習(xí)，讓他們掌握測量時(shí)要對準(zhǔn)刻度線，保持尺子與物體平行等基本技巧。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的參與度，但也出現(xiàn)了一些問題。有些小組在討論時(shí)過于熱鬧，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并且討論能夠聚焦于核心問題。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生行為問題時(shí)有些手忙腳亂。有時(shí)候，我需要更加冷靜和果斷地處理課堂紀(jì)律問題，以確保教學(xué)秩序。同時(shí)，我也意識到，通過提前制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，可以幫助學(xué)生更好地自我管理。

對于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握方面取得了很好的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地解釋厘米的概念，并且能夠使用尺子進(jìn)行簡單的測量。在技能方面，學(xué)生們能夠?qū)⒗迕讘?yīng)用于實(shí)際情境中，比如測量家中物品的長度。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對