九年級歷史上冊 第7單元 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級歷史上冊第7單元第21課第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第7單元第21課第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們一起走進(jìn)第7單元的第21課——《第一次世界大戰(zhàn)》。這節(jié)課，我們將揭開這段波瀾壯闊的歷史篇章，了解這場改變世界的戰(zhàn)爭。讓我們一起揭開神秘的面紗，探索歷史的真相吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件。

3.增強(qiáng)學(xué)生全球意識，認(rèn)識世界格局的變化對人類社會(huì)發(fā)展的影響。

4.激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立正確的歷史觀和國家意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。要求學(xué)生能夠理解帝國主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡是根本原因，具體包括三國同盟與三國協(xié)約的形成、軍備競賽加劇等。

-重點(diǎn)二：第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程和結(jié)果。學(xué)生需掌握主要戰(zhàn)役的時(shí)間、地點(diǎn)、指揮官以及戰(zhàn)爭對歐洲格局的影響。

-重點(diǎn)三：戰(zhàn)爭對世界歷史的影響。強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭對各國政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等方面的深遠(yuǎn)影響，如凡爾賽-華盛頓體系的建立。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：對復(fù)雜歷史事件的理解。例如，如何幫助學(xué)生理解三國同盟與三國協(xié)約之間的矛盾和戰(zhàn)爭爆發(fā)的關(guān)系。

-難點(diǎn)二：對戰(zhàn)爭影響的全面評估。學(xué)生可能難以把握戰(zhàn)爭對戰(zhàn)后世界格局的長期影響，需要引導(dǎo)他們從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)角度進(jìn)行思考。

-難點(diǎn)三：歷史事件與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)。如何使學(xué)生認(rèn)識到第一次世界大戰(zhàn)對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響，以及如何從歷史中汲取教訓(xùn)，避免類似悲劇重演。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建對第一次世界大戰(zhàn)的整體認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭原因、進(jìn)程、影響等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取典型戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，提高歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示戰(zhàn)爭地圖、圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)戰(zhàn)爭場景和過程。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)歷史文獻(xiàn)和在線資料，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：利用歷史模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)戰(zhàn)爭，加深對歷史事件的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《第一次世界大戰(zhàn)》主題音樂，營造歷史氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道哪些歷史事件對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭這一重要?dú)v史現(xiàn)象。

二、講授新課（25分鐘）

1.**第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因（5分鐘）**

-講解帝國主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡是根本原因，展示三國同盟與三國協(xié)約形成的背景。

-引導(dǎo)學(xué)生分析軍備競賽對戰(zhàn)爭爆發(fā)的影響，展示相關(guān)歷史圖片和數(shù)據(jù)。

-提問：“為什么帝國主義國家之間的矛盾會(huì)激化到爆發(fā)戰(zhàn)爭的程度？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

2.**第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程和結(jié)果（10分鐘）**

-講解主要戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)役的時(shí)間、地點(diǎn)、指揮官。

-展示戰(zhàn)爭地圖，讓學(xué)生直觀了解戰(zhàn)爭進(jìn)程。

-提問：“這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭結(jié)果產(chǎn)生了怎樣的影響？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.**戰(zhàn)爭對世界歷史的影響（10分鐘）**

-講解凡爾賽-華盛頓體系的建立，分析其對戰(zhàn)后世界格局的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對各國政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

-提問：“戰(zhàn)爭對人類社會(huì)發(fā)展有何啟示？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**小組討論（5分鐘）**

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)對歐洲的格局產(chǎn)生了哪些變化？

-談?wù)勀銓Ψ矤栙?華盛頓體系的看法。

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。

2.**課堂練習(xí)（5分鐘）**

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，你們覺得哪一部分最難以理解？”

2.學(xué)生提問，教師解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺(tái)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，如繪制戰(zhàn)爭地圖、制作PPT等。

2.學(xué)生之間互相評價(jià)，教師給予肯定和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展知識面。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《第一次世界大戰(zhàn)全史》：詳細(xì)記錄了第一次世界大戰(zhàn)的全過程，包括戰(zhàn)爭的起因、進(jìn)程、結(jié)果以及對后世的影響。

-《凡爾賽和約》：分析1919年簽訂的凡爾賽和約，探討其對戰(zhàn)后世界格局的影響。

-《第一次世界大戰(zhàn)中的中國》：了解中國在第一次世界大戰(zhàn)中的角色和貢獻(xiàn)，以及戰(zhàn)爭對中國的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究第一次世界大戰(zhàn)中的著名戰(zhàn)役，如索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等，了解戰(zhàn)役的背景、過程和影響。

-探究第一次世界大戰(zhàn)對歐洲各國政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等方面的具體影響，如德國的戰(zhàn)敗對國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)的影響，以及戰(zhàn)爭對歐洲民族主義的影響。

-研究第一次世界大戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響，如凡爾賽-華盛頓體系的形成，以及這一體系對戰(zhàn)后世界格局的塑造作用。

-分析第一次世界大戰(zhàn)中的和平主義運(yùn)動(dòng)，如反戰(zhàn)詩歌、和平宣言等，探討戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系。

-通過查閱歷史資料，了解第一次世界大戰(zhàn)中的科技發(fā)展，如坦克、飛機(jī)、潛艇等新式武器的應(yīng)用，以及這些科技對戰(zhàn)爭進(jìn)程的影響。

-結(jié)合當(dāng)代國際關(guān)系，討論第一次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)對解決現(xiàn)代國際爭端的意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，模擬第一次世界大戰(zhàn)中的重要會(huì)議，如巴黎和會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史決策的過程。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-觀看與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《1917》、《薩姆遜與達(dá)麗拉》等，通過視覺藝術(shù)加深對戰(zhàn)爭的理解。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對本次《第一次世界大戰(zhàn)》教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

-**學(xué)生反饋收集**：在課后，我會(huì)通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談的方式收集學(xué)生對本次課程的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方法是否有效，以及他們對課程的整體滿意度。

-**課堂觀察記錄**：在授課過程中，我會(huì)記錄學(xué)生的參與度、課堂互動(dòng)情況以及他們對知識的掌握情況，以便分析教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。

-**自我評價(jià)**：我會(huì)對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)語言等方面進(jìn)行自我評價(jià)，反思是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.改進(jìn)措施

-**豐富教學(xué)案例**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對戰(zhàn)爭的具體進(jìn)程和影響理解不夠深入，因此計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多具體的戰(zhàn)爭案例，如使用視頻、圖片等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)爭的真實(shí)情況。

-**加強(qiáng)互動(dòng)討論**：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷δ承┰掝}缺乏興趣或信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)性的課堂氛圍。

-**個(gè)性化學(xué)習(xí)資源**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，如針對歷史背景、戰(zhàn)爭影響等方面的深度閱讀材料，幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-**跨學(xué)科教學(xué)**：為了拓寬學(xué)生的視野，我計(jì)劃在教學(xué)中融入其他學(xué)科的知識，如地理、政治、經(jīng)濟(jì)等，讓學(xué)生從多角度理解第一次世界大戰(zhàn)的影響。

-**課后輔導(dǎo)**：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我計(jì)劃提供課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響有了初步的認(rèn)識。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞戰(zhàn)爭原因、進(jìn)程、影響等話題展開深入討論，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-各小組的展示匯報(bào)清晰、有條理，能夠?qū)⒂懻摮晒行У爻尸F(xiàn)出來。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)的基本知識掌握較好，如戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、主要戰(zhàn)役等。

-然而，部分學(xué)生在分析戰(zhàn)爭影響時(shí)，對一些細(xì)節(jié)和深層原因的理解不夠深入。

4.學(xué)生作品評價(jià)：

-部分學(xué)生完成了關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)精美，展現(xiàn)了學(xué)生對這一歷史事件的關(guān)注和思考。

-在評價(jià)這些作品時(shí)，我特別關(guān)注了學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和對歷史事件的個(gè)人理解。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)指出在討論過程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

-對于隨堂測試，我鼓勵(lì)學(xué)生在分析戰(zhàn)爭影響時(shí)，要結(jié)合具體案例進(jìn)行思考，提高分析問題的能力。

-在學(xué)生作品評價(jià)中，我贊賞了學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)也提醒他們在今后的創(chuàng)作中，要注意歷史事實(shí)的準(zhǔn)確性。

-綜合評價(jià)，我認(rèn)為本次教學(xué)取得了較好的效果，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.**歷史人物分析題**

-作業(yè)內(nèi)容：分析《第一次世界大戰(zhàn)》中的關(guān)鍵人物，如美國總統(tǒng)威爾遜、德國皇帝威廉二世等，闡述他們的角色和作用。

-答案示例：威爾遜在第一次世界大戰(zhàn)中倡導(dǎo)“十四點(diǎn)原則”，旨在實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)后和平與公正的國際秩序。他的外交努力對于戰(zhàn)后的和平談判和國際聯(lián)盟的建立產(chǎn)生了重要影響。

2.**歷史事件對比題**

-作業(yè)內(nèi)容：對比第一次世界大戰(zhàn)與第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響，找出兩場戰(zhàn)爭的異同點(diǎn)。

-答案示例：兩場戰(zhàn)爭都有帝國主義爭奪殖民地和市場的原因，但第一次世界大戰(zhàn)是由于同盟國和協(xié)約國之間的軍事對抗，而第二次世界大戰(zhàn)則是由軸心國與同盟國之間的全面沖突引起的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后形成的凡爾賽體系加劇了各國間的矛盾，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。

3.**歷史地圖題**

-作業(yè)內(nèi)容：繪制第一次世界大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役地圖，標(biāo)明戰(zhàn)役發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，以及參與的國家和軍隊(duì)。

-答案示例：以馬恩河戰(zhàn)役為例，學(xué)生需要繪制一張地圖，標(biāo)明馬恩河的位置，以及雙方軍隊(duì)的部署和戰(zhàn)役的發(fā)展過程。

4.**歷史文獻(xiàn)分析題**

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《凡爾賽和約》的相關(guān)內(nèi)容，分析其