人教版五年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《唱歌　真善美的小世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《唱歌真善美的小世界》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《唱歌真善美的小世界》這個(gè)美妙的音樂之旅！這節(jié)課，咱們要邊唱邊學(xué)，感受音樂的魅力。首先，我會(huì)帶著大家復(fù)習(xí)一下簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)知識(shí)，然后通過有趣的互動(dòng)游戲，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。接下來，咱們將分組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。最后，我們會(huì)一起上臺(tái)展示，讓歌聲在教室里回蕩，感受真善美的力量！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和審美能力，通過欣賞和演唱，感受真善美的內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)情感，提升音樂表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在集體演唱中體驗(yàn)集體榮譽(yù)感。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，通過音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)美好生活的向往。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏。他們對(duì)音樂有一定的興趣，但可能對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏把握還不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂充滿好奇心，喜歡通過歌曲表達(dá)自己。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音樂來理解旋律；而另一部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察樂譜來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《唱歌真善美的小世界》這首歌時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到節(jié)奏感把握不準(zhǔn)確、音準(zhǔn)控制困難等問題。此外，由于歌曲旋律較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能會(huì)感到學(xué)習(xí)上有一定的挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生們克服這些困難，教師需要通過耐心指導(dǎo)和多樣化的教學(xué)方法，提高他們的音樂感知能力和表現(xiàn)力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子琴或鋼琴

-課程平臺(tái)：班級(jí)音樂教學(xué)平臺(tái)或音樂教育軟件

-信息化資源：簡(jiǎn)譜教學(xué)視頻、歌曲《唱歌真善美的小世界》音頻文件、相關(guān)音樂知識(shí)電子教材

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、教學(xué)卡片、彩色筆、音符模具教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生在音樂中放松心情，感受音樂帶來的愉悅。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌叫什么名字嗎？它告訴我們了什么？”

3.引出本節(jié)課的主題——《唱歌真善美的小世界》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.復(fù)習(xí)簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)

-教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)音符、休止符、升降號(hào)等基本符號(hào)，并通過電子琴現(xiàn)場(chǎng)演奏，讓學(xué)生感受不同音符的音高和音長(zhǎng)。

-學(xué)生跟隨教師一起唱讀簡(jiǎn)譜，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)歌曲《唱歌真善美的小世界》

-教師講解歌曲的基本旋律和節(jié)奏，通過電子琴伴奏，讓學(xué)生跟唱。

-學(xué)生嘗試自己唱出歌曲的旋律，教師逐一糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.深入理解歌曲內(nèi)涵

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中真善美的體現(xiàn)，如歌曲中的優(yōu)美旋律、積極向上的歌詞等。

-學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.分組練習(xí)

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色：主唱、伴奏、指揮等。

-小組成員共同練習(xí)，確保每個(gè)人都能熟練掌握自己的職責(zé)。

2.模擬演唱比賽

-每組輪流上臺(tái)演唱，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師根據(jù)演唱表現(xiàn)，給予每組相應(yīng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.創(chuàng)意改編

-學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作新的歌詞或編舞。

-小組展示自己的創(chuàng)意作品，全班進(jìn)行投票評(píng)選。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的理解和感受。

-例如：有學(xué)生表示，歌曲中的真善美讓她感受到了人與人之間的關(guān)愛。

-有學(xué)生認(rèn)為，歌曲的旋律優(yōu)美，讓人心情愉悅。

2.分析歌曲中的真善美元素。

-例如：有學(xué)生指出，歌曲中的“真”體現(xiàn)在歌詞真誠(chéng)的表達(dá)，“善”體現(xiàn)在積極向上的態(tài)度，“美”體現(xiàn)在優(yōu)美的旋律和歌詞。

3.探討如何將真善美融入日常生活。

-例如：有學(xué)生提出，在與人交往中，我們要真誠(chéng)待人，保持積極向上的心態(tài)；在生活中，我們要注重細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)美好，傳遞美好。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《唱歌真善美的小世界》所傳遞的正能量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，將真善美體現(xiàn)在一言一行中，成為傳遞正能量的使者。

3.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為音樂在你們的生活中扮演著怎樣的角色？”

4.學(xué)生分享自己的感受，教師進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)。

（用時(shí)共計(jì)45分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**音樂感知與審美能力的提升**：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加敏銳地感知音樂中的旋律、節(jié)奏和情感，對(duì)音樂作品有了更深的理解和欣賞能力。例如，學(xué)生在演唱《唱歌真善美的小世界》時(shí)，能夠注意到歌曲中的優(yōu)美旋律和積極向上的節(jié)奏，從而提升了他們的音樂審美水平。

2.**簡(jiǎn)譜識(shí)讀與演唱技能的掌握**：

學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)，掌握了簡(jiǎn)譜的基本識(shí)讀方法，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的樂譜。他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，能夠準(zhǔn)確地唱出音符和節(jié)奏，顯示出他們?cè)谝魳芳寄苌系娘@著進(jìn)步。

3.**音樂表現(xiàn)力的增強(qiáng)**：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如分組練習(xí)、模擬演唱比賽和創(chuàng)意改編，都體現(xiàn)了他們?cè)谝魳繁憩F(xiàn)力上的提升。他們能夠用歌聲和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感，展現(xiàn)出自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。

4.**合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)**：

在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相幫助，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。例如，在模擬演唱比賽中，學(xué)生們能夠互相糾正錯(cuò)誤，共同提高。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造**：

通過學(xué)習(xí)《唱歌真善美的小世界》，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，更重要的是，他們理解了歌曲所傳達(dá)的真善美價(jià)值觀。他們?cè)谌粘Ｉ钪虚_始更加注重真誠(chéng)、善良和美好的品質(zhì)。

6.**創(chuàng)新能力的激發(fā)**：

在創(chuàng)意改編環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力，將歌曲進(jìn)行了創(chuàng)新性的改編。這種活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們?cè)谝魳分姓业搅俗约旱谋磉_(dá)方式。

7.**學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)激發(fā)**：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們?cè)敢庠谡n后繼續(xù)探索音樂世界，參加更多的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂器學(xué)習(xí)等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)：音符、休止符、升降號(hào)

-歌曲名稱：《唱歌真善美的小世界》

-歌曲主題：真善美

②關(guān)鍵詞：

-音符：do,re,mi,fa,sol,la,si

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符

-升降號(hào)：升記號(hào)、降記號(hào)

-歌曲旋律：優(yōu)美、積極向上

-歌詞內(nèi)容：真善美的表達(dá)

③教學(xué)步驟：

-步驟一：簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

-音符、休止符、升降號(hào)的識(shí)別與練習(xí)

-步驟二：歌曲學(xué)習(xí)

-歌曲旋律的演唱與節(jié)奏把握

-步驟三：歌曲內(nèi)涵解讀

-真善美的情感體驗(yàn)與價(jià)值觀教育

-步驟四：實(shí)踐活動(dòng)

-分組練習(xí)、模擬演唱比賽、創(chuàng)意改編典型例題講解1.例題：

將以下簡(jiǎn)譜轉(zhuǎn)換為五線譜：

domidoremidosollafami

解答：

-首先在五線譜上找到do的位置，通常是第二線。

-按照簡(jiǎn)譜的順序，在五線譜上依次寫出mi、do、re、mi、do、sol、la、fa、mi。

2.例題：

演唱下列旋律，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)：

doremifamiredomidoremifamiredo

解答：

-首先確定每個(gè)音符的音高，根據(jù)簡(jiǎn)譜進(jìn)行演唱。

-注意旋律中的節(jié)奏，每個(gè)音符的時(shí)長(zhǎng)要準(zhǔn)確。

-在演唱過程中，保持音準(zhǔn)，避免走音。

3.例題：

分析下列歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：

《唱歌真善美的小世界》

解答：

-觀察歌曲中的音符和休止符，分析其組合形式。

-注意歌曲中的強(qiáng)弱拍，判斷節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-分析歌曲中的節(jié)奏變化，如速度、強(qiáng)弱對(duì)比等。

4.例題：

根據(jù)歌曲《唱歌真善美的小世界》，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

解答：

-首先理解歌曲的情感和節(jié)奏，設(shè)計(jì)符合歌曲風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。

-結(jié)合歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計(jì)動(dòng)作的起伏和節(jié)奏感。

-確保舞蹈動(dòng)作易于理解和執(zhí)行，適合五年級(jí)學(xué)生的體能水平。

5.例題：

小組討論：如何將歌曲《唱歌真善美的小世界》的內(nèi)涵融入到日常生活中？

解答：

-學(xué)生分享自己對(duì)歌曲中真善美理解的生活實(shí)例。

-討論如何在日常交流中體現(xiàn)真誠(chéng)和友善。

-探討如何在學(xué)習(xí)和生活中保持積極向上的態(tài)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況良好。

-在演唱環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地唱出歌曲旋律，表現(xiàn)出良好的音樂記憶力和節(jié)奏感。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠積極配合，展現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在模擬演唱比賽中的表現(xiàn)十分出色，不僅演唱準(zhǔn)確，而且在舞蹈動(dòng)作和道具運(yùn)用上都有創(chuàng)新。

-學(xué)生在創(chuàng)意改編環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⒏枨男珊凸?jié)奏與自己的想象相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的發(fā)言積極，能夠從不同角度分析歌曲的內(nèi)涵，展現(xiàn)出對(duì)音樂的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

-通過簡(jiǎn)譜識(shí)讀測(cè)試，大部分學(xué)生能夠熟練地識(shí)別音符、休止符和升降號(hào)，表現(xiàn)出對(duì)簡(jiǎn)譜知識(shí)掌握的扎實(shí)基礎(chǔ)。

-在節(jié)奏感測(cè)試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，展現(xiàn)出良好的音樂感知能力。

-在歌曲演唱測(cè)試中，學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏控制能力有所提高，但也有一部分學(xué)生在音準(zhǔn)上還有待加強(qiáng)。

4.家長(zhǎng)反饋：

-家長(zhǎng)普遍反映孩子回家后愿意分享在學(xué)校學(xué)的歌曲和音樂知識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)音樂的熱愛。

-家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提供的音樂教育表示滿意，認(rèn)為音樂課程對(duì)孩子的全面發(fā)展有積極作用。

5.教師評(píng)價(jià)與反