新疆精河縣八年級地理下冊 第八章 第二節(jié) 干旱的寶地-塔里木盆地教學設計 （新版）新人教版

新疆精河縣八年級地理下冊第八章第二節(jié)干旱的寶地—塔里木盆地教學設計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新疆精河縣八年級地理下冊第八章第二節(jié)干旱的寶地—塔里木盆地教學設計（新版）新人教版設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進新疆的塔里木盆地，這片被譽為“干旱的寶地”。通過學習，我們不僅要了解它的地理位置、氣候特點，還要探究它如何在這片不毛之地創(chuàng)造出了獨特的生態(tài)環(huán)境和文化。讓我們一起開啟這場奇妙的地理之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.提升地理空間思維，理解地理事物分布與空間格局的關系。

2.增強區(qū)域認知，認識到不同區(qū)域地理環(huán)境的獨特性和差異性。

3.培養(yǎng)綜合思維，分析塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展策略。

4.強化人地協(xié)調(diào)觀，理解人類活動與自然環(huán)境之間的相互作用。重點難點及解決辦法重點：

1.塔里木盆地的地理位置和地形特點。

2.該區(qū)域的氣候特征及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

難點：

1.理解塔里木盆地的干旱環(huán)境及其對人類活動的影響。

2.分析塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境問題及可持續(xù)發(fā)展策略。

解決辦法：

1.通過地圖和圖片展示，幫助學生直觀理解地理位置和地形。

2.結合實例，引導學生分析干旱環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)和人類活動。

3.組織小組討論，讓學生提出解決生態(tài)環(huán)境問題的建議，培養(yǎng)批判性思維。教學方法與手段1.采用講授法，結合地理圖表，生動講解塔里木盆地的地理位置和地形特征。

2.引入討論法，引導學生探討干旱環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)平衡問題，激發(fā)學生的思考和參與。

3.運用案例分析法，通過實際案例，讓學生深入理解人類活動與自然環(huán)境的關系。

教學手段：

1.利用多媒體展示塔里木盆地的地理景觀和氣候數(shù)據(jù)，增強視覺沖擊力。

2.結合教學軟件，進行互動模擬，讓學生體驗不同氣候條件下的生態(tài)環(huán)境變化。

3.制作教學視頻，通過實地考察和專家訪談，提供真實案例，加深學生對知識的理解。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿神秘色彩的地方——塔里木盆地。你們知道它在哪里嗎？它有著怎樣的自然環(huán)境呢？讓我們一起揭開這個干旱寶地的神秘面紗吧！

二、新課導入

1.地理位置與地形特點

同學們，塔里木盆地位于新疆南部，是我國最大的內(nèi)陸盆地。它北起天山，南至昆侖山，西臨帕米爾高原，東接河西走廊。這片廣袤的土地，地形以沙漠、戈壁和山地為主，呈現(xiàn)出獨特的地理景觀。

2.氣候特征與生態(tài)環(huán)境

塔里木盆地的氣候特征是干旱，全年降水量極少，蒸發(fā)量卻非常大。這種極端干旱的氣候條件，使得盆地內(nèi)的生態(tài)環(huán)境十分脆弱。然而，在這片看似荒蕪的土地上，卻孕育著豐富的生物資源和獨特的自然景觀。

三、探究活動

1.小組討論：同學們，結合課本內(nèi)容，小組討論一下塔里木盆地的地理位置、地形特點和氣候特征。

2.觀察與思考：請同學們仔細觀察課本中的地圖和圖片，思考以下問題：

（1）塔里木盆地的地理位置和地形特點對氣候有什么影響？

（2）塔里木盆地的氣候特征對生態(tài)環(huán)境有什么影響？

四、案例分析

1.案例一：塔里木河的變遷

同學們，塔里木河是塔里木盆地的生命之河。然而，由于人類活動的影響，塔里木河的水量逐年減少，河床干涸，生態(tài)環(huán)境惡化。請同學們結合課本內(nèi)容，分析塔里木河變遷的原因及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

2.案例二：塔里木盆地的沙漠化治理

面對沙漠化的威脅，我國政府采取了一系列措施來治理塔里木盆地的沙漠化。請同學們討論以下問題：

（1）沙漠化對塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境有哪些危害？

（2）我國政府采取了哪些措施來治理塔里木盆地的沙漠化？

五、總結與拓展

1.總結：今天我們學習了塔里木盆地的地理位置、地形特點、氣候特征以及生態(tài)環(huán)境問題。通過學習，我們了解到塔里木盆地是一個充滿神秘色彩的地方，同時也面臨著生態(tài)環(huán)境的挑戰(zhàn)。

2.拓展：同學們，課后請結合課本內(nèi)容，查閱相關資料，了解塔里木盆地的其他自然景觀和人文歷史。下節(jié)課，我們將分享彼此的學習成果。

六、課堂小結

同學們，今天我們學習了塔里木盆地的地理知識，了解了這片干旱寶地的生態(tài)環(huán)境問題。希望大家能夠珍惜我們美麗的家園，關注生態(tài)環(huán)境保護，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

七、作業(yè)布置

1.請同學們完成課后練習題，鞏固今天所學的知識。

2.查閱資料，了解塔里木盆地的其他自然景觀和人文歷史，下節(jié)課分享。

八、課堂評價

1.學生對塔里木盆地的地理位置、地形特點和氣候特征有了深入的了解。

2.學生能夠分析塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境問題，并提出相應的解決措施。

3.學生積極參與課堂討論，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度和合作精神。

九、課后反思

1.本節(jié)課通過多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。

2.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的地理空間思維和綜合思維能力。

3.課后需要進一步關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-新疆地理特色：介紹新疆的自然景觀、民族風情和歷史文化，如天山天池、喀納斯湖、維吾爾族、哈薩克族等，幫助學生了解塔里木盆地的地理背景和文化內(nèi)涵。

-干旱地區(qū)生態(tài)保護：提供干旱地區(qū)生態(tài)保護的案例，如我國西北地區(qū)的植樹造林、節(jié)水灌溉等，讓學生了解人類活動對干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響及保護措施。

-塔里木河流域治理：介紹塔里木河流域治理的歷史、現(xiàn)狀和未來規(guī)劃，讓學生了解我國在干旱地區(qū)水資源管理和生態(tài)環(huán)境保護方面的努力。

-沙漠化防治技術：探討沙漠化防治的技術和方法，如沙障、生物固沙、人工造林等，讓學生了解科技在干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境治理中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《新疆地理》、《干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》等，拓寬學生的知識面。

-觀看紀錄片：《新疆紀行》、《塔里木河的呼喚》等，通過影像資料加深對干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的理解。

-參觀實地：組織學生參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)或沙漠公園，實地感受干旱地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。

-小組合作：讓學生分組研究塔里木盆地的某個特定問題，如水資源利用、沙漠化治理等，培養(yǎng)團隊合作能力和研究能力。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、節(jié)水宣傳等，將所學知識應用于實踐。

-網(wǎng)絡資源：指導學生利用網(wǎng)絡資源，如地理教育網(wǎng)站、學術期刊等，進行自主學習，拓展知識面。

-互動交流：組織學生進行主題班會或辯論賽，討論干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境問題，提高學生的思辨能力和表達能力。板書設計①塔里木盆地概況

-地理位置：新疆南部，北起天山，南至昆侖山，西臨帕米爾高原，東接河西走廊。

-地形特點：沙漠、戈壁和山地為主。

-氣候特征：干旱，全年降水量極少，蒸發(fā)量非常大。

②塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)環(huán)境脆弱：極端干旱，生物多樣性低。

-生態(tài)環(huán)境問題：沙漠化、水資源短缺、土地退化。

③人類活動與生態(tài)環(huán)境

-人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響：過度開發(fā)、水資源不合理利用、植被破壞。

-生態(tài)環(huán)境治理措施：植樹造林、節(jié)水灌溉、沙漠化防治。

④塔里木盆地的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展策略：合理利用資源、保護生態(tài)環(huán)境、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。

-可持續(xù)發(fā)展案例：塔里木河流域治理、沙漠化防治項目。教學反思與總結同學們，今天我們一起探索了塔里木盆地的奧秘，這節(jié)課結束后，我想和大家一起回顧一下我們的學習過程，也對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行一番反思。

1.教學反思：

-在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法，力求讓學生從不同角度理解和掌握知識。我發(fā)現(xiàn)，通過地圖和圖片展示，學生們對地理位置和地形特點有了更直觀的認識。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對主題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教學中，我會更加注重激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們積極參與討論。

-在教學策略上，我注重引導學生分析問題，提出解決方案。例如，在討論塔里木河流域治理時，我讓學生們思考如何合理利用水資源，保護生態(tài)環(huán)境。這種啟發(fā)式教學方式收到了良好的效果，學生們能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案。

-在課堂管理上，我注意到課堂紀律整體較好，但有個別學生注意力不集中。為了提高課堂效率，我會在今后的教學中加強對學生的紀律教育，確保每個學生都能專心聽講。

2.教學總結：

-本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們對塔里木盆地的地理位置、地形特點、氣候特征以及生態(tài)環(huán)境問題有了更深入的了解。在知識方面，他們掌握了相關地理知識和生態(tài)環(huán)境保護的意識；在技能方面，他們學會了分析問題、提出解決方案；在情感態(tài)度方面，他們更加關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

-當然，也存在一些不足。例如，部分學生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因為他們對主題不夠熟悉或者缺乏自信。此外，課堂紀律管理也有待加強，以確保每個學生都能專心聽講。

3.改進措