Unit 5 There is a big bed B Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThereisabigbedBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索Unit5ThereisabigbedBLet’stalk的奧秘！在這個(gè)章節(jié)里，我們將通過(guò)互動(dòng)和合作，用英語(yǔ)描述房間里的物品。我會(huì)用各種有趣的方式引導(dǎo)你們，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得既輕松又愉快！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境中的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中描述物品的方式，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)熟悉了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)描述物品和位置的詞匯，如“thereis/are...”等，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠聽(tīng)懂并模仿英語(yǔ)發(fā)音，但可能在詞匯量上有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有喜歡獨(dú)立思考的，也有喜歡小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在描述物品的位置時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆“infrontof”和“behind”等介詞的用法。此外，由于詞匯量的限制，他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)直觀教具和游戲活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

-圖片資源：描繪房間的圖片，包括床、桌子、椅子等物品

-視頻資源：相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話視頻，用于模仿和練習(xí)

-閃卡：含有物品名稱的閃卡，用于詞匯復(fù)習(xí)

-教學(xué)軟件：英語(yǔ)教學(xué)軟件，如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-教學(xué)輔助材料：彩色粉筆、黑板、記號(hào)筆

-互動(dòng)工具：小黑板、白板筆、彩色貼紙教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果你們有一個(gè)超級(jí)大的床，你們會(huì)用它來(lái)做什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述這個(gè)想象中的大床和它的周圍環(huán)境。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的“thereis/are...”句型嗎？今天我們將用這個(gè)句型來(lái)描述房間里的物品。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看今天的新內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述房間的不同部分，比如床、桌子、椅子等。我會(huì)用PPT展示這些物品的圖片，并教你們相應(yīng)的英語(yǔ)單詞和句型。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用PPT上的圖片舉例，比如，“Thereisabigbedintheroom.”（房間里有一張大床。）然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生模仿這個(gè)句子。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)房間物品，用英語(yǔ)描述它，并嘗試用“thereis/are...”句型來(lái)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出閃卡，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)詞匯游戲。我會(huì)隨機(jī)抽取一張閃卡，請(qǐng)你們用英語(yǔ)描述上面的物品，并使用“thereis/are...”句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行游戲的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予糾正和幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。我會(huì)將學(xué)生分成幾組，每組扮演一個(gè)家庭，每組需要用英語(yǔ)描述自己房間的物品。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。對(duì)于表現(xiàn)好的小組，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

5.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，每個(gè)小組將得到一張房間的平面圖和一包物品的圖片。他們的任務(wù)是把這些圖片貼在正確的位置上，并用英語(yǔ)描述每個(gè)物品。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用介詞，如“infrontof”、“behind”等，來(lái)描述物品的位置。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組派代表上來(lái)，用英語(yǔ)總結(jié)他們房間的描述。

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述房間里的物品，希望大家能夠通過(guò)今天的練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語(yǔ)描述自己的房間，并嘗試用不同的句型來(lái)表達(dá)。

-教師提醒：記得在描述時(shí)使用我們今天學(xué)到的介詞和句型哦！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語(yǔ)歌曲**：選擇與房間物品相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《There'saHouse》或《TheHouseThatJackBuilt》，通過(guò)歌曲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-**故事閱讀**：推薦適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書(shū)，如《RoomontheBroom》或《TheMagicBed》，這些故事中包含了豐富的房間描述，可以幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-**文化背景資料**：介紹不同國(guó)家家庭房間的文化差異，如英國(guó)、美國(guó)和中國(guó)的家庭房間布局和裝飾習(xí)慣，增加學(xué)生的文化意識(shí)。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多與房間物品相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“cushion”、“vase”、“picture”等，并嘗試用這些詞匯編寫小故事或?qū)υ挕?/p>

-**語(yǔ)法練習(xí)**：設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用不同的介詞來(lái)描述物品的位置，如“nextto”、“beside”、“inthemiddleof”等。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在房間內(nèi)進(jìn)行日常對(duì)話，如詢問(wèn)物品的位置或描述房間內(nèi)的變化。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同完成一個(gè)家庭房間的英語(yǔ)描述項(xiàng)目。

-**小組項(xiàng)目**：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“DreamRoom”，然后共同設(shè)計(jì)并描述這個(gè)夢(mèng)想中的房間，可以用繪畫、寫作或PPT展示他們的創(chuàng)意。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)的英文書(shū)籍或雜志，了解不同房間的裝飾風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念，擴(kuò)展他們的視野。

-**語(yǔ)言游戲**：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)語(yǔ)言游戲，如“MemoryGame”或“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯和句型。典型例題講解在Unit5ThereisabigbedBLet’stalk這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述房間里的物品和它們的位置。下面我將通過(guò)幾個(gè)例題來(lái)講解如何正確使用這些句型。

**例題一：**

原句：Thereisabigbedintheroom.

改寫句子，使用不同的介詞：

1.Thebedis_______theroom.

2.Theroomhasabigbed_______it.

答案：1.in2.in

**例題二：**

原句：Therearesomebooksonthedesk.

改寫句子，增加描述：

1.Therearesome_______booksonthedesk.

2.Therearesome_______booksonthedesk,andtheyareverycolorful.

答案：1.interesting2.new

**例題三：**

情境：A:Lookatthispicture.Thereisabigbedintheroom.

B:_______

A:What'sbehindthebed?

B:_______

答案：1.Yes,thereis.2.Thereisasmalltable.

**例題四：**

原句：Thereisabigbookontheshelf.

改寫句子，使用否定句：

1.Thereisn'ta_______bookontheshelf.

2.Thereisn't_______bigbookontheshelf.

答案：1.little2.any

**例題五：**

情境：A:WhereistheTV?

B:_______

A:Isitonthewall?

B:_______

答案：1.It'sbehindthedoor.2.Yes,itis.

這些例題旨在幫助學(xué)生掌握如何正確使用“thereis/are...”句型來(lái)描述物品和它們的位置，以及如何根據(jù)情境進(jìn)行有效的對(duì)話。通過(guò)不斷的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生可以更加熟練地運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示圖片和視頻，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力上存在較大差異，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)占用過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)的時(shí)間不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了更好地分配課堂時(shí)間，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保講解、練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分吸收知識(shí)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將