Module9單元整體（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module9單元整體（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，寶貝們，今天我們要開啟Module9的冒險之旅啦！在這個單元里，我們將一起探索“家庭”這個溫馨的話題。我會用各種游戲、歌曲和故事，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習新單詞和句型。咱們一起感受家庭的溫暖，用英語表達我們對家人的愛吧！????二、核心素養(yǎng)目標寶貝們，今天我們的學習目標是培養(yǎng)你們的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過Module9的學習，你們將能夠運用英語描述家庭成員和活動，提升跨文化交際的能力，同時感受不同文化背景下的家庭觀念，增強對家庭價值的理解與尊重。讓我們一起在實踐中成長，用英語講述我們自己的家庭故事。???????????????三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話。

-他們對家庭成員的英文表達有所了解，如father,mother,brother,sister等。

-學生們對一些基本的家庭活動詞匯有所熟悉，如eat,watchTV,playgames等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生們對家庭話題表現出濃厚的興趣，愿意分享自己的家庭故事。

-他們具備較強的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯和句型。

-學習風格上，學生們偏好通過游戲、故事和互動活動來學習，以提高學習效率。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些較復雜的家庭關系詞匯，如grandparents,aunts,uncles等，學生可能難以記憶。

-在描述家庭活動時，學生可能會遇到詞匯量不足的問題，影響表達的流暢性。

-部分學生可能在跨文化交際方面存在困惑，不理解不同文化背景下的家庭觀念。四、教學方法與策略1.我將采用互動式教學方法，結合講授、討論和角色扮演，確保學生積極參與。

2.通過設計“家庭日”角色扮演游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習新詞匯和句型。

3.利用多媒體課件展示不同文化背景下的家庭照片和視頻，激發(fā)學生的文化意識。

4.設置小組合作項目，讓學生收集并分享家庭成員的故事，提高他們的合作能力和語言表達能力。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“親愛的同學們，你們覺得家庭對你們來說意味著什么？你們有沒有什么特別的家庭故事想要和大家分享？”

-展示一組溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生們觀看并討論。

-簡短介紹本單元的主題是“家庭”，強調家庭在每個人生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、家庭成員和日常活動。

過程：

-講解家庭的基本定義，包括家庭成員的稱呼和關系。

-使用家庭樹狀圖展示家庭成員之間的關系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-通過實例，介紹家庭中的日?；顒樱缱鲲?、游戲、聚會等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭的不同面貌和家庭成員間的互動。

過程：

-選擇幾個不同文化背景下的家庭案例，如單親家庭、跨國家庭等。

-詳細介紹每個案例的背景，包括家庭成員、家庭活動和生活習慣。

-引導學生思考這些案例中家庭成員間的溝通方式，以及如何維護家庭和諧。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組選擇一個家庭案例進行討論。

-小組成員共同分析案例中的問題，如家庭成員間的沖突、如何增進溝通等。

-每組討論后，選出一名代表向全班分享討論結果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

-各小組代表依次上臺展示討論成果，包括案例分析、問題解決建議等。

-全班學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的內容，包括家庭的基本概念、家庭成員、日?；顒雍桶咐治觥?/p>

-強調家庭在個人成長和社會生活中的重要性，鼓勵學生珍惜家庭時光，學會與家人溝通。

-布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己家庭的短文，分享家庭的故事和感悟。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化：介紹不同國家和地區(qū)的家庭文化差異，如家庭結構、親子關系、家庭價值觀等。

-家庭歷史：探討家庭歷史對個人身份認同的影響，包括家族傳承、家族故事等。

-家庭心理學：介紹家庭心理學的基本概念，如家庭系統(tǒng)理論、家庭溝通模式等。

-家庭與社會：分析家庭在社會發(fā)展中的作用，如家庭對經濟、教育、社會穩(wěn)定等方面的影響。

2.拓展建議：

-家庭文化：組織學生進行文化比較研究，比較自己家庭的文化特點與教材中提到的其他文化背景下的家庭有何異同。

-家庭歷史：鼓勵學生采訪家庭成員，收集家族故事，了解家族的歷史和文化傳承。

-家庭心理學：引導學生通過角色扮演或案例分析，探討家庭溝通中的有效方法。

-家庭與社會：讓學生參與社區(qū)服務活動，如家庭日、親子活動等，親身體驗家庭在社會中的作用。

具體拓展活動建議如下：

-家庭文化：

-學生可以收集不同國家的家庭照片、視頻或故事，進行比較分析。

-舉辦“家庭文化之夜”，邀請不同文化背景的家庭分享他們的日常生活和節(jié)日習俗。

-家庭歷史：

-學生可以制作家族樹狀圖，記錄家族成員的信息和家族歷史。

-舉辦家族故事會，讓學生講述自己的家族故事，增強對家族歷史的了解和自豪感。

-家庭心理學：

-通過小組討論，分析家庭溝通中的常見問題，如誤解、沖突等。

-設計家庭溝通游戲，如“真心話大冒險”，幫助學生學會傾聽和表達。

-家庭與社會：

-組織學生參與社區(qū)志愿服務，如幫助孤寡老人、孤兒院探訪等，體驗家庭對社會的貢獻。

-邀請社會工作者或心理咨詢師來校講座，讓學生了解家庭在社會中的角色和重要性。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭的定義和結構

-家庭成員的英文表達

-家庭日?；顒拥拿枋?/p>

-家庭在文化和社會中的重要性

②重點詞匯：

-family

-parents

-brother

-sister

-grandparents

-uncles

-aunts

-mother

-father

-home

-love

-care

-support

③重點句子：

-"Afamilyisagroupofpeoplelivingtogether."

-"Inmyfamily,wehaveamother,afather,twobrothers,andasister."

-"Wespendourtimetogetherdoingdifferentactivitieslikeeating,watchingTV,andplayinggames."

-"Familiesareimportantbecausetheyprovidelove,care,andsupporttotheirmembers."

④內容邏輯關系：

-引言：通過提問和展示家庭圖片，引出家庭話題。

-介紹家庭概念：講解家庭的基本定義和結構。

-家庭成員：學習家庭成員的英文表達，如brother,sister,mother,father等。

-家庭活動：描述家庭中的日?；顒?，如eating,watchingTV,playinggames等。

-家庭的重要性：討論家庭在文化和社會中的角色，強調家庭對個人成長和社會穩(wěn)定的作用。

-案例分析：通過具體案例，展示不同家庭結構和家庭成員間的互動。

-小組討論：引導學生思考家庭問題，如家庭溝通、家庭價值觀等。

-課堂展示：各組分享討論成果，全班互動交流。

-課堂小結：回顧本節(jié)課內容，強調家庭的重要性和意義。

-課后作業(yè)：讓學生撰寫關于自己家庭的短文，鞏固學習效果。八、教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，每一次教學活動都值得我們去深思和總結。以下是我對Module9單元整體教學的一些反思與改進計劃。

1.學生參與度：

-反思：在課堂討論和角色扮演活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于對某些話題不感興趣或缺乏自信。

-改進：未來教學中，我會嘗試引入更多與學生生活相關的家庭話題，激發(fā)他們的興趣。同時，通過小組合作和同伴互助，讓學生在互動中增強自信。

2.教學方法：

-反思：雖然我采用了多種教學方法，但發(fā)現有些學生還是更喜歡傳統(tǒng)的講授方式。

-改進：在未來的教學中，我會根據學生的反饋和需求，靈活調整教學方法，結合講授、討論、游戲等多種形式，以滿足不同學生的學習風格。

3.課堂管理：

-反思：在課堂管理上，我發(fā)現自己在處理學生紀律問題時有時過于嚴厲，可能會影響學生的學習積極性。

-改進：我將更加注重課堂氛圍的營造，通過鼓勵和肯定學生的進步，提高他們的自我管理能力。同時，學會用更加溫和的方式引導學生遵守課堂紀律。

4.評價方式：

-反思：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況。

-改進：我將嘗試多元化評價方式，如課堂參與、小組合作、口頭報告等，全面評估學生的學習成果。

5.教學內容：

-反思：教學內容較為基礎，可能無法滿足部分學生的需求。

-改進：在保證基礎知識教學的同時，我會適當增加一些拓展內容，如家庭文化、家庭心理學等，以滿足不同層次學生的學習需求。

6.教學資源：

-反思：教學資源有限，可能無法滿足學生多樣化的學習需求。

-改進：我將積極尋找和利用網絡資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

7.教師自身：

-反思：在教學過程中，我發(fā)現自己在某些知識點講解上不夠清晰，導致學生理解困難。

-改進：我將加強自身專業(yè)知識的學習，提高教學水平，確保學生能夠掌握教學重點。重點題型整理1.家庭成員描述題

-題型：請用英語描述你的家庭成員。

-例題：Myfamilyconsistsofmymother,father,twosisters,andabrother.Mymotherisateacher,andsheisverykind.Myfatherisadoctor,andheisalwaysbusy.Mysistersarebothstudents.Theelderoneisingrade8,andtheyoungeroneisingrade5.Mybrotherisingrade3.Heisveryplayfulandlovesplayingfootball.

2.家庭活動描述題

-題型：請用英語描述你周末的家庭活動。

-例題：Onweekends,weusuallyspendourtimetogether.Inthemorning,wehavebreakfastandreadthenewspapers.Intheafternoon,wegototheparkforawalk.Wealsolikewatchingmoviestogetherintheevening.Myfamilyenjoysspendingqualitytimetogether.

3.家庭價值觀討論題

-題型：討論你認為家庭最重要的價值觀是什么，并解釋原因。

-例題：Ithinkthemostimportantfamilyvalueisrespect.Respectisthefoundationofanyhealthyrelationship.Inmyfamily,wealwaysshowrespecttoeachother.Welistentoeachother'sopinionsandtrytounderstandeachother'sfeelings.

4.家庭溝通技巧題

-題型：描述一次你幫助家人解決沖突的經歷，并說明你使用了哪些溝通技巧。

-例題：Lastweek,mysisterandIhadasmallargumentoverwhowouldcleantheroom.Itriedtocalmdownthesituationbylisteningtobothsidesandfindingasolutionthatwouldsatisfyusboth.Isuggestedthatwetaketurnscleaningtheroom,andtheyagreed.

5.家庭傳統(tǒng)活動題

-題型：介紹你家庭的一個傳