2024秋三年級語文上冊 第四單元 第14課 小狗學(xué)叫教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024秋三年級語文上冊第四單元第14課小狗學(xué)叫教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要來學(xué)習(xí)的是《小狗學(xué)叫》這篇課文，它出自我們?nèi)昙壣蟽缘恼Z文課本第四單元。這篇課文講述了一只小狗通過努力學(xué)會叫喚的故事，寓意著只要不怕困難，勇于嘗試，就能掌握新技能。咱們在學(xué)習(xí)這篇課文的時候，不僅要學(xué)會生字詞，還要理解故事中的道理，感受小動物們的可愛和堅持。接下來，我們就一起來走進這個小狗的世界，看看它是怎么學(xué)會叫的吧！????核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并背誦課文《小狗學(xué)叫》，特別是理解小狗學(xué)會叫的過程，體會其堅持和努力的精神。

②正確書寫生字詞，如“叫”、“學(xué)”、“樣”等，并能在實際語境中運用。

2.教學(xué)難點，

①深入理解課文中的道理，明白遇到困難要勇敢嘗試，不斷努力的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過角色扮演，讓學(xué)生更好地體驗小狗學(xué)叫的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③引導(dǎo)學(xué)生進行情感體驗，感受小狗的喜悅和成就感，以及在學(xué)習(xí)過程中同伴間的相互幫助和支持。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、紙質(zhì)教材《小狗學(xué)叫》。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)資源庫。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源（用于展示小狗的圖片）、音頻資源（小狗叫聲的錄音）。

-教學(xué)手段：實物教具（小狗玩偶）、卡片、黑板或白板。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事——《小狗學(xué)叫》。你們知道嗎？小狗學(xué)叫可不是一件容易的事情，它需要勇氣和堅持。讓我們一起來看看這只小狗是怎么學(xué)會叫的，從中學(xué)習(xí)到什么道理吧！

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容1：首先，我會帶領(lǐng)大家一起朗讀課文《小狗學(xué)叫》，注意生字詞的讀音和課文的節(jié)奏。同學(xué)們，你們能找出文中的生字詞嗎？我們一起讀一讀，記一記。

-詳細內(nèi)容2：接下來，我會提問：“小狗為什么學(xué)不會叫呢？”讓學(xué)生們思考并回答。然后，我會解釋小狗學(xué)不會叫的原因，并引導(dǎo)學(xué)生理解“堅持不懈”的含義。

-詳細內(nèi)容3：我會讓學(xué)生們分組討論：“你們認為小狗最后學(xué)會叫了嗎？為什么？”通過討論，讓學(xué)生們體會到努力和堅持的重要性。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容1：我會準備一些小狗的圖片和卡片，讓學(xué)生們模仿小狗學(xué)叫的過程，通過角色扮演來加深對課文內(nèi)容的理解。

-詳細內(nèi)容2：我會播放一段小狗叫聲的錄音，讓學(xué)生們聽后嘗試模仿，并分享自己的感受。

-詳細內(nèi)容3：我會讓學(xué)生們用自己喜歡的方式，畫出小狗學(xué)叫的過程，展示他們的想象力和創(chuàng)造力。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面1：討論小狗學(xué)叫的過程中遇到的困難，以及它是如何克服的。

-舉例回答：小狗在學(xué)叫的過程中遇到了困難，比如聲音太小、不會發(fā)聲音等，但它沒有放棄，而是不斷嘗試，最終學(xué)會了叫。

-方面2：討論同伴之間是如何相互幫助和支持的。

-舉例回答：在故事中，其他動物朋友給了小狗鼓勵和幫助，比如教它如何發(fā)聲音，這讓我們明白了團隊合作的重要性。

-方面3：討論從小狗學(xué)叫的故事中我們能學(xué)到什么。

-舉例回答：我們能學(xué)到，遇到困難時要勇敢嘗試，不斷努力，同時也要學(xué)會團結(jié)協(xié)作，互相幫助。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小狗學(xué)叫》這篇課文，通過這個故事，我們知道了堅持不懈的重要性，也學(xué)會了團結(jié)合作。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像小狗一樣，不怕困難，勇往直前。最后，讓我們再來回顧一下今天學(xué)到的生字詞，看看你們還記得多少。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確讀寫課文中的生字詞，如“叫”、“學(xué)”、“樣”等，并能將這些字詞運用到日常的口語交流中。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》，理解了“堅持不懈”和“勇于嘗試”的意義，能夠在面對困難時保持積極的態(tài)度。

2.能力提升：

-學(xué)生通過角色扮演活動，提高了語言表達能力和表演能力，學(xué)會了如何將故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言和行為。

-學(xué)生在實踐活動中的繪畫和模仿，鍛煉了他們的創(chuàng)造力和動手操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過故事中的小狗學(xué)叫經(jīng)歷，感受到了成功的喜悅和成就感，增強了自信心。

-學(xué)生學(xué)會了欣賞同伴的進步，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識，理解了互助合作的重要性。

4.語文素養(yǎng)：

-學(xué)生在朗讀課文的過程中，提高了閱讀理解能力和語感，學(xué)會了如何從文字中獲取信息和情感。

-學(xué)生通過討論和分享，學(xué)會了傾聽和表達，提升了口語交際能力。

5.思維發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在解決問題時，學(xué)會了分析問題、提出假設(shè)和驗證假設(shè)，思維能力得到提升。

6.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的道理應(yīng)用到實際生活中，如在遇到困難時，能夠鼓勵自己不放棄，繼續(xù)努力。

-學(xué)生在家庭作業(yè)或課后活動中，能夠自主選擇與課文相關(guān)的內(nèi)容進行創(chuàng)作或?qū)嵺`，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。重點題型整理1.**故事情節(jié)復(fù)述題**

-題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，復(fù)述小狗學(xué)會叫的過程。

-答案示例：小狗開始學(xué)叫時，它嘗試了很多次，但總是發(fā)不出聲音。后來，它在其他動物的鼓勵下，不斷練習(xí)，終于在一次次的嘗試中，學(xué)會了叫。

2.**生字詞理解題**

-題型：解釋以下詞語在課文中的意思：“堅持不懈”和“勇于嘗試”。

-答案示例：“堅持不懈”指的是不放棄，一直努力做某件事情；“勇于嘗試”指的是敢于嘗試新事物，不怕失敗。

3.**情感體驗題**

-題型：如果你是小狗，在學(xué)叫的過程中遇到了困難，你會怎么做？

-答案示例：如果我是小狗，我會努力練習(xí)，不放棄，同時也會向其他動物朋友求助，一起克服困難。

4.**道理感悟題**

-題型：從《小狗學(xué)叫》這個故事中，你得到了什么啟示？

-答案示例：我從這個故事中得到了啟示，那就是無論做什么事情，都要有恒心和毅力，不怕困難，勇于嘗試。

5.**角色扮演題**

-題型：假設(shè)你是故事中的某個動物朋友，你會怎么鼓勵小狗學(xué)叫？

-答案示例：如果我是一只貓，我會對小狗說：“別灰心，只要你堅持練習(xí)，一定能夠?qū)W會叫的。加油，你可以的！”板書設(shè)計1.**本文重點知識點**

-①小狗學(xué)叫的過程

-②堅持不懈的精神

-③動物朋友們的幫助與鼓勵

2.**重點詞**

-①堅持

-②嘗試

-③鼓勵

-④成功

3.**重點句**

-①“小狗開始學(xué)叫時，它嘗試了很多次，但總是發(fā)不出聲音?！?/p>

-②“后來，它在其他動物的鼓勵下，不斷練習(xí)，終于在一次次的嘗試中，學(xué)會了叫?！?/p>

-③“無論做什么事情，只要堅持不懈，就一定能成功。”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上積極參與，認真聽講，對于生字詞的認讀和課文的理解表現(xiàn)出了較高的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)活躍，能夠較好地模仿小狗和其他動物，展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠主動參與，積極分享自己的觀點，討論過程中體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

-各小組在討論后，能夠清晰地復(fù)述小狗學(xué)叫的過程，并能夠結(jié)合自己的理解，提出對故事中道理的感悟。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生們的生字詞掌握情況良好，能夠正確書寫和認讀。

-在對課文內(nèi)容的理解上，大部分學(xué)生能夠準確地描述小狗學(xué)叫的過程，并能夠結(jié)合故事內(nèi)容，表達自己的情感體驗。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們能夠按照要求完成家庭作業(yè)，包括生字詞的書寫和課文內(nèi)容的復(fù)述。

-部分學(xué)生還通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，表達了對故事的理解和感悟，展現(xiàn)了他們的個性化學(xué)習(xí)成果。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，鼓勵學(xué)生在遇到困難時保持堅持，勇于嘗試。

-對于小組討論的成果，教師提出了具體的建議，如可以更加深入地探討故事中的道理，以及如何將道理應(yīng)用到實際生活中。

-在隨堂測試中，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行了個別指導(dǎo)，針對個別學(xué)生存在的問題，如生字詞的讀音不準確，給予了及時的糾正和幫助。

-教師在課后與學(xué)生進行了交流，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以便在今后的教學(xué)中進行針對性的輔導(dǎo)。教學(xué)反思嘿，同學(xué)們，今天咱們一起學(xué)習(xí)了《小狗學(xué)叫》這篇課文，現(xiàn)在我來跟大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我得說，這節(jié)課上的效果還是蠻不錯的。孩子們都很投入，尤其是那個角色扮演環(huán)節(jié)，他們一個個都化身成了故事中的角色，那種投入和興奮，讓我挺感動的。我看到有的孩子雖然一開始有點害羞，但是在其他同學(xué)的鼓勵下，也能大膽地表達自己，這種進步讓我很欣慰。

然后，我發(fā)現(xiàn)我們在生字詞的學(xué)習(xí)上，可以做得更細致一些。有些孩子雖然能正確書寫和認讀，但在實際運用中還是不太熟練。比如，“叫”這個字，有的孩子就會讀成“教”，這讓我意識到，我們在生字詞教學(xué)上，不僅要讓學(xué)生記住，還要讓他們會用。

接著，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些孩子在討論問題時，回答得比較籠統(tǒng)，缺乏具體的例子。這讓我意識到，在以后的教學(xué)中，我們要更多地引導(dǎo)孩子們?nèi)绾稳シ治鰡栴}，如何結(jié)合課文內(nèi)容給出具體的答案。

另外，我在布置家庭作業(yè)的時候，可以考慮加入一些更有趣、更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。比如，讓學(xué)生們嘗試用不同的方式來復(fù)述故事，或者讓他們自己創(chuàng)作一個小故事，這樣既能提高他們的創(chuàng)造力，也能加深他們對課文內(nèi)容