九年級道德與法治上冊 第二單元 民主與法治 第四課 建設(shè)法治中國 第1框夯筑法治基石教學(xué)設(shè)計 新人教版

九年級道德與法治上冊第二單元民主與法治第四課建設(shè)法治中國第1框夯筑法治基石教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級道德與法治上冊第二單元民主與法治第四課建設(shè)法治中國第1框夯筑法治基石，主要包括：法治的含義和重要性；法治國家的基本要素；法治與自由、權(quán)利的關(guān)系；法治與道德的關(guān)系；如何樹立法治觀念，自覺遵紀(jì)守法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解法治在國家治理中的重要性。

2.提升學(xué)生法治思維，學(xué)會運用法治方式解決問題。

3.增強學(xué)生法治行為，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

4.培育學(xué)生社會責(zé)任感，積極參與法治建設(shè)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點理解法治的含義和重要性：通過案例分析，使學(xué)生認識到法治對于國家穩(wěn)定、社會進步和公民權(quán)利保障的不可或缺性。

-重點掌握法治國家的基本要素：闡述法治國家的四大要素（法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利保障、權(quán)力制約），并通過實例讓學(xué)生理解其內(nèi)涵。

-重點分析法治與自由、權(quán)利的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生理解法治是自由的保障，自由是法治的目標(biāo)，二者相輔相成。

2.教學(xué)難點

-難點：法治觀念的培養(yǎng)與樹立。由于學(xué)生年齡和經(jīng)驗的限制，他們可能難以深刻理解法治觀念的內(nèi)涵和實際意義。

-突破方法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在具體情境中體驗法治的重要性，從而培養(yǎng)法治觀念。

-難點：如何運用法治方式解決問題。學(xué)生可能對法律條文的理解不夠深入，難以在實際生活中正確運用法律。

-突破方法：結(jié)合典型案例，分析法律條文在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用法律武器維護自身權(quán)益。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)資源庫

-信息化資源：法治教育相關(guān)視頻、圖片、案例分析材料

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、法律條文解讀教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，播放一段法治新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法治在社會生活中的重要性。然后，提出問題：“什么是法治？為什么法治對一個國家如此重要？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的講授做好鋪墊。用時：5分鐘。

2.新課講授

-第一條：法治的含義和重要性

-詳細內(nèi)容：通過PPT展示法治的定義和作用，結(jié)合實際案例，如交通法規(guī)的執(zhí)行、犯罪行為的制裁等，讓學(xué)生理解法治的概念和意義。用時：10分鐘。

-第二條：法治國家的基本要素

-詳細內(nèi)容：講解法治國家的四大要素，通過小組討論，讓學(xué)生舉例說明每個要素在實際生活中的體現(xiàn)。例如，討論如何在日常生活中維護法律至上、如何保障公民權(quán)利等。用時：10分鐘。

-第三條：法治與自由、權(quán)利的關(guān)系

-詳細內(nèi)容：分析法治與自由、權(quán)利的關(guān)系，通過案例分析，讓學(xué)生理解法治如何保障自由和權(quán)利。例如，討論言論自由與法律限制的關(guān)系。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內(nèi)容：組織學(xué)生進行法治情景劇表演，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗法治在解決沖突中的作用。例如，模擬法庭審判過程。用時：10分鐘。

-第二條：案例分析

-詳細內(nèi)容：提供一系列真實案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的法治問題和解決方法。例如，討論環(huán)境污染案件中法律的作用。用時：10分鐘。

-第三條：法治知識競賽

-詳細內(nèi)容：組織學(xué)生進行法治知識競賽，鞏固學(xué)生對法治概念和原則的理解。用時：5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：法治觀念的培養(yǎng)

-內(nèi)容舉例回答：如何在學(xué)校中樹立法治觀念？如何通過自己的行為影響他人遵守法律？

-第二方面：法治與日常生活

-內(nèi)容舉例回答：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\用法律知識維護自己的權(quán)益？

-第三方面：法治與國家發(fā)展

-內(nèi)容舉例回答：法治對于國家經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定有何作用？

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：通過提問和回答的形式，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如法治的含義、法治國家的基本要素、法治與自由、權(quán)利的關(guān)系等。強調(diào)法治的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行法治精神。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法治的短文。用時：5分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將取得以下效果：

1.理解法治概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解法治的基本含義，認識到法治是國家治理的基本方式，是維護社會秩序、保障公民權(quán)利的重要手段。

2.認識法治重要性：學(xué)生能夠認識到法治對于國家穩(wěn)定、社會進步和公民權(quán)利保障的不可或缺性，增強對法治的認同感和責(zé)任感。

3.掌握法治要素：學(xué)生能夠掌握法治國家的四大要素，包括法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利保障、權(quán)力制約，并能夠在具體情境中識別和運用這些要素。

4.樹立法治觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的法治觀念，認識到自由與法治的相互關(guān)系，以及法治對于個人和社會的積極作用。

5.增強法治行為：學(xué)生能夠自覺遵守法律法規(guī)，將法治觀念融入到日常生活和行為中，如在日常生活中尊重他人權(quán)利，遇到問題時首先考慮法律途徑解決。

6.提升法治思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動，能夠提升分析問題、解決問題的法治思維能力。

7.培養(yǎng)法治情感：學(xué)生能夠?qū)Ψㄖ萎a(chǎn)生積極的情感態(tài)度，如尊重法律、敬畏法律，對違法行為表示憤慨，對法治成果感到自豪。

8.增強社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)法治知識的過程中，能夠認識到自己作為公民的社會責(zé)任，積極參與法治建設(shè)，為構(gòu)建法治社會貢獻力量。

9.提高道德素養(yǎng)：法治教育不僅僅是法律知識的教育，更是道德教育的一部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)法治的過程中，道德素養(yǎng)得到提升，能夠做到知法、守法、用法。

10.增強自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何通過多種渠道獲取法治知識，提高自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評價內(nèi)容：學(xué)生的出勤率、課堂參與度、回答問題的積極性。

-評價方法：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及參與討論的積極性。

-反饋方式：對積極參與課堂的學(xué)生給予口頭表揚，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，鼓勵他們積極參與。

2.小組討論成果展示：

-評價內(nèi)容：小組討論的深度、廣度，團隊成員的協(xié)作能力，以及最終成果的呈現(xiàn)。

-評價方法：通過小組展示，觀察學(xué)生的討論過程和最終成果，評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力和對法治知識的理解。

-反饋方式：對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，對討論過程中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，提出改進建議。

3.隨堂測試：

-評價內(nèi)容：學(xué)生對法治知識的掌握程度，包括對法治概念、法治國家要素、法治與自由權(quán)利關(guān)系的理解。

-評價方法：設(shè)計簡短的選擇題或填空題，讓學(xué)生在課后完成，以檢驗他們對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

-反饋方式：及時批改試卷，對學(xué)生的答題情況進行反饋，指出錯誤并解釋正確答案，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.學(xué)生自評與互評：

-評價內(nèi)容：學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論中的貢獻以及學(xué)習(xí)成果的自我評價，以及對同伴的評價。

-評價方法：設(shè)計自評表和互評表，讓學(xué)生在課后填寫，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和同伴的表現(xiàn)。

-反饋方式：收集學(xué)生自評和互評結(jié)果，對學(xué)生的自我認知和同伴評價能力進行反饋，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對法治觀念的培養(yǎng)：評價學(xué)生對法治重要性的認識，以及是否能夠在日常生活中踐行法治精神。

-針對法治思維能力的提升：評價學(xué)生在面對具體問題時，是否能夠運用法治思維進行分析和解決。

-針對法治行為的養(yǎng)成：評價學(xué)生在遵守法律法規(guī)、維護自身權(quán)益方面的行為表現(xiàn)。

-反饋方式：通過個別談話、書面評價等方式，對學(xué)生進行針對性的評價，提出改進建議，并鼓勵學(xué)生在法治道路上不斷進步。板書設(shè)計①夯筑法治基石

-法治的定義

-法治的重要性

-法治國家的基本要素

②法治與自由、權(quán)利的關(guān)系

-法治保障自由

-自由促進法治

-公民權(quán)利與義務(wù)

③法治與道德的關(guān)系

-法治與道德的互補

-道德對法治的支撐

-法律與道德的界限

④如何樹立法治觀念

-學(xué)法、知法、守法

-參與法治實踐

-宣傳法治知識

⑤法治國家的建設(shè)

-法律至上

-權(quán)力制約

-權(quán)利保障反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時政熱點，引入案例教學(xué)：在講授法治知識時，我會嘗試結(jié)合當(dāng)前社會熱點問題，引入典型案例，讓學(xué)生在了解實際案例的同時，加深對法治理念的理解。

2.強化互動性，提高學(xué)生參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂中積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對法治知識的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)法治知識時，停留在表面，未能深入理解法治的內(nèi)涵和實際應(yīng)用。

2.課堂教學(xué)形式單一：雖然采取了多種教學(xué)方法，但仍然存在課堂形式較為單一的問題，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式過于依賴考試成績：目前的評價方式主要以考試成績?yōu)橹?，缺乏對學(xué)生實際法治素養(yǎng)和實踐能力的評估。

反思改進措施（三）

1.深化法治知識教學(xué)：針對學(xué)生對法治知識理解不夠深入的問題，我將加強課堂講解，通過生動的案例、視頻等多種形式，幫助學(xué)生更好地理解法治的內(nèi)涵。

2.豐富課堂教學(xué)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如辯論、模擬法庭等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)法治知識。

3.多元化評價方式：為了全面評估學(xué)生的法治素養(yǎng)，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、社會實踐等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生的溝通：我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展：在教學(xué)中，我會關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

6.豐富課外法治教育資源：我會積極開發(fā)課外法治教育資源，如組織法治知識競賽、參觀法院等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高法治素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：某市開展“法治進校園”活動，邀請法律專家為學(xué)生講解憲法知識。以下哪些行為體現(xiàn)了法治精神？

A.學(xué)生認真聽講，積極提問

B.學(xué)校制定嚴格的校規(guī)，加強學(xué)生管理

C.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表侮辱他人的言論

D.學(xué)生參與制定班級公約

答案：A、B、D

說明：正確答案A體現(xiàn)了學(xué)生尊重法律、積極參與法治活動的精神；B體現(xiàn)了學(xué)校依法治校的原則；D體現(xiàn)了學(xué)生參與法治建設(shè)，共同維護班級秩序的行為。

2.例題：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。以下哪個選項正確地體現(xiàn)了這一原則？

A.只有權(quán)利，沒有義務(wù)

B.只有義務(wù)，沒有權(quán)利

C.權(quán)利和義務(wù)是相互依存的

D.權(quán)利和義務(wù)是相互獨立的

答案：C

說明：正確答案C體現(xiàn)了公民權(quán)利和義務(wù)相互依存的原則，即公民享有權(quán)利的同時，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

3.例題：某地發(fā)生一起環(huán)境污染事件，政府依法對污染企業(yè)進行處罰。以下哪個選項體現(xiàn)了法治原則？

A.企業(yè)不服處罰，向法院提起訴訟

B.企業(yè)承認錯誤，主動整改

C.環(huán)保部門強制關(guān)閉企業(yè)

D.公眾對政府處罰表示不滿

答案：A、B

說明：正確答案A體現(xiàn)了企業(yè)在法律框架內(nèi)維護自身權(quán)益的行為；B體現(xiàn)了企業(yè)遵守法律、積極整改的態(tài)度。

4.例題：在我國，法律面前人人平等。以下哪個選項違反了這一原則？

A.任何人都有權(quán)依法