Unit 1 Hello!Part B Lets learn Lets do（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級上冊

Unit1Hello!PartBLet’slearnLet’sdo（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進英語的世界，開啟一段全新的旅程！這節(jié)課，我們主要學習的是人教PEP版英語三年級上冊Unit1Hello!PartBLet’slearn和Let’sdo。這部分內(nèi)容，可是我們?nèi)粘＝涣髦胁豢苫蛉钡暮脦褪峙?！我們將會學習一些基本的問候語和自我介紹的表達方式，相信通過這節(jié)課的學習，你們一定能夠更加自信地用英語與世界交流！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提升對英語語音、詞匯和句型的敏感性。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的禮貌用語和社交規(guī)范。

3.提升學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂內(nèi)外主動運用所學知識進行交流。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，學會傾聽、表達和溝通。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯記憶：重點詞匯包括“Hello!”,“Goodbye!”,“Mynameis...”,“Nicetomeetyou!”等。

2.句型運用：掌握正確的問候和自我介紹句型。

難點：

1.語音語調：正確發(fā)音和自然語調的掌握。

2.語言運用：在實際情境中靈活運用所學句型。

解決辦法：

1.語音語調：通過反復跟讀、模仿錄音，加強語音訓練，并請學生上臺展示，及時糾正。

2.語言運用：設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習使用句型，教師及時給予反饋和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、音響）、學生用書、教師用書、單詞卡片、練習冊

-課程平臺：人教PEP英語三年級上冊教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語聽力材料

-教學手段：PPT課件、教學視頻、英語歌曲、互動游戲教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，如果有一天能和外國朋友打招呼，會是怎樣的情景呢？今天我們就來學習一些簡單的英語問候語，讓我們的交流更加有趣和順暢！

-回顧舊知：還記得我們之前學的Hello嗎？今天我們要學的就是和Hello相關的更多問候方式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會展示一些基本的問候詞匯，比如“Goodbye”,“Mynameis...”,“Nicetomeetyou!”，并逐一解釋它們的含義和用法。

-通過PPT課件，我會用圖片和動畫的形式展示這些詞匯，讓學生在視覺上更加直觀地理解。

-舉例說明：

-我會通過具體的例子，比如對話場景，來展示如何使用這些問候語。

-例如，我會模擬一個場景，一個人說“Hello,mynameisAlice.Nicetomeetyou!”，然后引導學生回答。

-互動探究：

-我會設計一些簡單的互動問題，讓學生回答，比如“Canyousay‘Hello’inEnglish?”，以激發(fā)學生的思考。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-我會讓學生分成小組，每組選擇一個場景，用我們今天學的問候語進行對話練習。

-學生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造不同的對話內(nèi)容，但要確保使用正確的問候語。

-教師指導：

-在學生練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的表現(xiàn)，并及時給予個別學生指導和幫助。

-對于一些需要糾正的地方，我會用小紙條悄悄提醒學生，或者在他們完成對話后給予集體反饋。

4.拓展活動（約10分鐘）

-我會播放一段簡單的英語歌曲，讓學生跟唱，以此來鞏固今天學習的問候語。

-同時，我會提供一些單詞卡片，讓學生在課后繼續(xù)復習和記憶。

5.總結與作業(yè)（約5分鐘）

-總結：我會讓學生回顧今天學到的內(nèi)容，并強調正確的發(fā)音和語調的重要性。

-作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，讓學生回家后與家長用英語進行簡單的問候，或者制作一個簡單的英語問候卡片。

在整個教學過程中，我會盡量創(chuàng)造一個輕松、愉快的英語學習環(huán)境，鼓勵學生積極參與，勇于表達，讓他們在快樂中學習英語。知識點梳理Unit1Hello!PartBLet’slearn和Let’sdo

一、問候語詞匯

1.Hello：你好，用于打招呼。

2.Goodbye：再見，用于告別。

3.Mynameis...：我的名字是...，用于自我介紹。

4.Nicetomeetyou：很高興見到你，用于初次見面時的禮貌用語。

二、句型結構

1.Hello!/Hi!/Hithere!：用于打招呼。

2.Goodbye!/Bye!/Bye-bye!：用于告別。

3.Mynameis...：我的名字是...

4.Howareyou?：你好嗎？

5.I’mfine,thankyou.Andyou?：我很好，謝謝。你呢？

6.Nicetomeetyou.：很高興見到你。

三、自我介紹

1.Mynameis...：我的名字是...

2.Iam...yearsold：我今年...歲。

3.Ilike...：我喜歡...

4.Iamfrom...：我來自...

四、情景對話

1.打招呼：Hello!/Hi!/Hithere!

2.告別：Goodbye!/Bye!/Bye-bye!

3.自我介紹：Mynameis.../Iam...yearsold/Ilike...

4.詢問對方情況：Howareyou?/I’mfine,thankyou.Andyou?

五、語法知識

1.名詞：Mynameis...

2.動詞：Ilike/Iamfrom

3.介詞：from

4.連詞：And

六、發(fā)音與語調

1.注意問候語中的重音和語調，如Hello的重音在第二個音節(jié)上，語調要上揚。

2.自我介紹時，語速要適中，發(fā)音要清晰。

七、文化禮儀

1.在初次見面時，使用禮貌用語，如Hello,Nicetomeetyou.

2.在告別時，使用禮貌用語，如Goodbye,Bye-bye.

3.在介紹自己時，要簡單明了，表達出友好和自信。課后作業(yè)1.完成以下句子，用所學詞匯和句型：

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.

-Howareyou?__________,thankyou.Andyou?

-Ilike__________.Myfavoritecoloris__________.

-Iamfrom__________.Ilivein__________.

答案示例：

-MynameisAlice.Iamnineyearsold.

-Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?I’malsofine,thankyou.

-Ilikereading.Myfavoritecolorisblue.

-IamfromChina.IliveinBeijing.

2.創(chuàng)造一個簡單的對話，使用以下句型：

-Hello!/Hi!/Hithere!

-Goodbye!/Bye!/Bye-bye!

-Mynameis.../Iam...yearsold.

-Howareyou?/I’mfine,thankyou.Andyou?

答案示例：

A:Hello!MynameisTom.Iamtenyearsold.

B:Hithere!MynameisLily.Iameightyearsold.

A:Howareyou,Lily?I’mfine,thankyou.Andyou?

B:I’mfinetoo,Tom.Thankyou!

3.用所學詞匯和句型寫一段關于你的自我介紹：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Ilike...

-Iamfrom...

-Ilivein...

答案示例：

MynameisEmily.Iamtwelveyearsold.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.IamfromAmerica.IliveinNewYorkCity.

4.選擇一個你熟悉的地方，用英語描述它，包括以下內(nèi)容：

-Nameoftheplace

-Whatitlookslike

-Whatyoucandothere

-Howyoufeelaboutit

答案示例：

Theplaceismyschool.Itisabigbuildingwithmanyclassroomsandaplayground.Youcanplaysports,study,andhavefunwithfriendsthere.Ifeelhappyandexcitedtobeatschooleveryday.

5.設計一個簡單的英語游戲，讓同學們在游戲中練習問候和自我介紹。游戲規(guī)則如下：

-每位同學輪流進入“介紹圈”。

-在“介紹圈”中，每位同學用英語介紹自己，包括名字、年齡、興趣愛好等。

-其他同學要記住每位同學的介紹，并嘗試用英語復述。

答案示例：

游戲名稱：EnglishIntroductionCircle

游戲規(guī)則：

-每位同學站在“介紹圈”外。

-當老師喊到某個同學的名字時，該同學進入“介紹圈”。

-進入“介紹圈”的同學用英語介紹自己，其他同學要記住。

-輪流介紹后，老師隨機叫出某個同學的名字，該同學要復述其他同學的介紹。板書設計①

-知識點：問候語詞匯

-詞匯：Hello,Goodbye,Mynameis...,Nicetomeetyou,Howareyou?

-句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?

②

-知識點：自我介紹句型

-句型：Mynameis.../Iam...yearsold./Ilike.../Iamfrom.../Ilivein...

③

-知識點：情景對話

-對話示例：A:Hello!MynameisTom.B:Hi!MynameisLily.A:Howareyou,Lily?B:I’mfinetoo,thankyou!教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，能夠按照老師的要求進行口語練習和互動。

-大部分學生能夠正確地模仿和跟讀問候語和自我介紹句型。

-個別學生在發(fā)音上還有待提高，但在老師的個別輔導下有所進步。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并能夠用英語與他人交流。

-通過小組合作，學生們能夠將所學詞匯和句型應用到實際對話中。

-小組討論的成果展示中，學生們能夠展示出良好的團隊協(xié)作能力和英語表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠正確地使用所學的詞匯和句型進行自我介紹。

-測試結果顯示，大部分學生能夠熟練地運用問候語和告別語。

-個別學生在語法運用上存在錯誤，需要進一步練習和糾正。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時完成課后作業(yè)，包括句型完成、角色扮演和寫作練習。

-通過課后作業(yè)的完成情況，可以看出學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-作業(yè)中存在的問題主要集中在語法和詞匯的記憶上，需要學生在課后加強復習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將對學生的課堂參與度和口語表達能力進行評價，鼓勵學生在課堂上更加自信地用英語交流。

-針對小組討論：教師將對學生的團隊協(xié)作能力和英語交流能力進行評價，并鼓勵學生在討論中提出更多創(chuàng)新性的觀點。

-針對隨堂測試：教師將對學生的知識掌握情況進行評價，對于出現(xiàn)錯誤的學生，將提供針對性的輔導和復習建議。

-針對課后作業(yè)：教師將對學生的作業(yè)完成情況進行評價，對于作業(yè)質量較高的學生給予表揚，對于作業(yè)質量較差的學生進行個別輔導。

-教師將通過定期的小組討論和個別輔導，了解學生的學習進度和困難，及時調整教學策略，確保每個學生都能夠跟上教學進度。教學反思與總結今天的課結束了，我站在講臺上，心里充滿了感慨。回顧整個教學過程，我想分享一些我的思考。

首先，我覺得今天的課堂氛圍相當活躍。孩子們對學習新詞匯和句型充滿了熱情，他們的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。我在教學過程中嘗試了一些新的方法，比如通過角色扮演來幫助學生記憶和運用句型，效果出乎意料的好。

①教學方法上，我注意到了以下幾點：

-利用多媒體課件和圖片，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，吸引了學生的注意力。

-通過小組活動，讓學生在互動中學習，增強了他們的合作能力和英語交流