Unit 1 People around us 第6課時 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語下冊

Unit1Peoplearoundus第6課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《Unit1Peoplearoundus》第6課時，這節(jié)課可是充滿活力的哦！咱們要學(xué)習(xí)的課本是滬教版2024版七年級英語下冊。在這節(jié)課里，咱們將聚焦于人物描述，比如如何用英語描述一個人的外貌、性格特點和生活習(xí)慣。這些內(nèi)容可是與我們?nèi)粘Ｉ钪袑χ車说挠^察和交流息息相關(guān)呢！想象一下，當我們在英語課堂上用所學(xué)詞匯和句型描述身邊的朋友或家人，那感覺是不是很酷？讓我們一起開啟這段有趣的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境中的人物描述，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生認識到不同文化背景下人物描述的差異。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析人物特點，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.人物描述詞匯的積累與運用。解決方法：通過詞匯卡片、游戲互動等方式，幫助學(xué)生記憶并學(xué)會運用描述人物特征的詞匯。

2.人物描述句型的構(gòu)建。解決方法：通過例句展示、角色扮演等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的句型結(jié)構(gòu)。

難點：

1.人物描述的連貫性與邏輯性。解決方法：提供范文分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何組織語言，使描述更加連貫和有邏輯。

2.不同文化背景下人物描述的差異。解決方法：通過比較不同文化中的人物描述習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

突破策略：

-設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用。

-結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-鼓勵學(xué)生課后自主練習(xí)，通過日記、寫作等形式的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的滬教版七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、人物視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：準備詞匯卡片、句子模板等教學(xué)工具，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進行互動練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-步驟1：利用多媒體展示不同文化背景下的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論不同文化中人物描述的差異。

-步驟2：通過提問“DoyouknowhowtodescribeapersoninEnglish?”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

-步驟3：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課講授（用時10分鐘）

-步驟1：教師展示人物描述的詞匯和句型，如“haveshort/longhair”、“wearglasses”、“betall/short”等，并舉例說明。

-步驟2：通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用人物描述詞匯和句型進行對話。

-步驟3：展示人物描述的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文中的詞匯和句型，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建連貫的人物描述。

三、實踐活動（用時15分鐘）

-步驟1：分組活動，每組學(xué)生選擇一個人物，用英語描述該人物的外貌、性格特點和生活習(xí)慣。

-步驟2：每組派代表進行展示，其他學(xué)生評價并給出改進建議。

-步驟3：教師選取優(yōu)秀作品進行點評，強調(diào)人物描述的連貫性和邏輯性。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面1：如何用英語描述一個人的外貌？舉例回答：Theyhavelong,straighthairandbrightblueeyes.Theyweararedtieandawhiteshirt.

-方面2：如何用英語描述一個人的性格特點？舉例回答：Sheisverykindandalwayshelpsothers.Heisveryfunnyandmakeseveryonelaugh.

-方面3：如何用英語描述一個人的生活習(xí)慣？舉例回答：Shelikestoreadbooksintheevening.Heoftenplaysbasketballwithhisfriendsafterschool.

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)人物描述的詞匯、句型和連貫性。

-學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘知識點梳理1.人物描述詞匯：

-外貌特征：short/longhair,straight/wavyhair,dark/brighteyes,glasses,tall/short,thin/fat,etc.

-性格特點：kind,friendly,funny,serious,quiet,outgoing,etc.

-生活習(xí)慣：read,watchTV,playsports,travel,etc.

2.人物描述句型：

-He/Shehas+形容詞+復(fù)合不定式，如：Hehasagoodsenseofhumor.

-He/Sheis+形容詞，如：Sheisverykind.

-He/She+動詞+介詞短語，如：Heplaysbasketballeveryweekend.

3.人物描述的連貫性和邏輯性：

-按照從上到下、從內(nèi)到外的順序描述人物外貌。

-使用連接詞使描述更加連貫，如：however,besides,also,etc.

-結(jié)合人物的性格特點和生活習(xí)慣，使描述更加豐富和真實。

4.不同文化背景下的人物描述：

-了解不同文化中人物描述的差異，如：西方文化中更注重個人特征，而東方文化中更注重社會關(guān)系。

-學(xué)習(xí)如何用英語描述不同文化背景下的人物。

5.人物描述的寫作技巧：

-使用具體的細節(jié)和例子來描述人物。

-注意句子的結(jié)構(gòu)和語法，使描述更加準確和流暢。

-保持描述的客觀性和真實性。

6.人物描述的口語表達：

-練習(xí)使用人物描述詞匯和句型進行對話。

-學(xué)會運用不同的語調(diào)和語速來表達不同的情感和語氣。

7.人物描述的練習(xí)和鞏固：

-通過寫作練習(xí)，如日記、故事等，提高人物描述的寫作能力。

-通過口語練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，提高人物描述的口語表達能力。

8.人物描述的評價和反饋：

-學(xué)習(xí)如何評價人物描述的準確性和連貫性。

-學(xué)會給出建設(shè)性的反饋，幫助他人改進人物描述。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人物描述詞匯與句型的關(guān)系：

-重點知識點：描述外貌的形容詞（如：tall,short,thin,fat）、描述性格的形容詞（如：kind,friendly,serious,quiet）、描述習(xí)慣的動詞（如：read,watchTV,playsports）。

-關(guān)鍵詞：have,wear,be,like,enjoy。

-句型：He/Shehas+形容詞+復(fù)合不定式；He/Sheis+形容詞；He/She+動詞+介詞短語。

②人物描述的順序與邏輯：

-重點知識點：從上到下、從內(nèi)到外的人物描述順序。

-關(guān)鍵詞：first,then,finally,inside,outside。

-句型：First,hehas+形容詞+復(fù)合不定式.Then,heis+形容詞.Finally,he+動詞+介詞短語.

③人物描述的連貫性與文化差異：

-重點知識點：使用連接詞使描述連貫，如however,besides,also；了解不同文化背景下的描述習(xí)慣。

-關(guān)鍵詞：however,besides,also,culturaldifferences,socialcontext。

-句型：However,heis+形容詞.Besides,heenjoys+動詞+介詞短語.Also,heisknownfor+短語。

④人物描述的實踐活動與評價：

-重點知識點：通過角色扮演、小組討論等活動練習(xí)人物描述。

-關(guān)鍵詞：role-play,groupdiscussion,practice,feedback。

-句型：Let'sdoarole-playtodescribeeachother.Pleasegivemesomefeedbackonmydescription.

⑤人物描述的寫作與口語表達：

-重點知識點：寫作練習(xí)（如日記、故事）和口語練習(xí)（如角色扮演）的重要性。

-關(guān)鍵詞：writingpractice,speakingpractice,importance。

-句型：Toimproveyourwritingskills,youcanwriteadiaryeveryday.Forspeakingpractice,trytodoarole-playwithyourclassmates.典型例題講解1.例題：

-題目：請用英語描述你的朋友Lily的外貌和性格特點。

-答案：Lilyhaslong,straighthairandbrighteyes.Sheisquitetallandthin.Shealwayswearsapairofglasses.Lilyisverykindandfriendly.Sheisalwayswillingtohelpothers.Sheisalsoveryseriousaboutherstudiesandnevermissesanyclass.

2.例題：

-題目：請用英語描述你的老師MissWang的性格特點。

-答案：MissWangisverypatientandunderstanding.Shealwaysencouragesustoaskquestionsandhelpsuswheneverweneed.Sheisverypassionateaboutteachingandmakesherlessonsinterestingandenjoyable.

3.例題：

-題目：請用英語描述你的家庭成員GrandpaLi的外貌和生活習(xí)慣。

-答案：GrandpaLiisatallandstrongmanwithwhitehair.HewearsatraditionalChinesesuitandapairofglasses.Helikestoreadnewspaperseverymorningandexerciseintheparkafterdinner.Heisveryactiveandhealthy.

4.例題：

-題目：請用英語描述你的同學(xué)Tom的性格特點和生活習(xí)慣。

-答案：Tomisaveryoutgoingandfriendlyperson.Hehasshort,curlyhairandbrightblueeyes.Heenjoysplayingbasketballandhangingoutwithhisfriends.Heisalwaysreadytohelpothersandnevergivesuponchallenges.

5.例題：

-題目：請用英語描述你的寵物狗Buddy的外貌和特點。

-答案：Buddyisamedium-sizeddogwithathick,fluffycoat.Hehasbrowneyesandalongtail.Heisveryplayfulandlovestochaseafterhistail.Buddyisalsoveryloyalandprotectiveofhisowner.

補充說明：

1.在描述人物外貌時，可以注意描述人物的特征，如頭發(fā)、眼睛、身高、體型等。

2.描述人物性格特點時，可以使用形容詞和副詞，如kind,friendly,serious,outgoing等。

3.描述人物生活習(xí)慣時，可以提及日?；顒樱缱x書、運動、娛樂等。

4.在描述中注意使用連接詞，使句子更加連貫，如however,besides,also等。

5.結(jié)合不同文化背景，可以適當提及一些與人物相關(guān)的文化習(xí)俗或傳統(tǒng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生用英語寫一篇短文，描述一個他們熟悉的人物，包括該人物的外貌、性格特點和生活習(xí)慣。要求字數(shù)在100-150字之間，注意使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.口語練習(xí)：讓學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進行角色扮演，描述對方的外貌和性格特點，練習(xí)實際應(yīng)用所學(xué)知識。

3.詞匯積累：要求學(xué)生收集并記憶至少10個與本節(jié)課相關(guān)的人物描述詞匯，包括外貌、性格和生活習(xí)慣的描述詞匯。

4.課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同文化背景下人物描述的文章，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于跨文化交流。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)完成所有作業(yè)的批改工作。

2.反饋內(nèi)容：反饋應(yīng)包括對作業(yè)完成情況的整體評價，如描述的連貫性、用詞的準確性、句型的正確性等。

3.個體指導(dǎo)：針對每個學(xué)生的具體問題，給出個性化的改進建議。例如，對于詞匯使用不準確的學(xué)生，可以指出具體錯誤并提供正確的表達方式。

4.共性問題：對于普遍存在的問題，如句型結(jié)構(gòu)不完整或描述過于簡單，可以在全班進行講解，幫助學(xué)生共同提高。

5.成長記錄：記錄學(xué)生在作業(yè)中的進步，鼓勵學(xué)生不斷努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和肯定，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

具體反饋示例：

-對于寫作作業(yè)，教師可以指出以下反饋：

-“Alice，你的描述很生動，但有些地方可以更加具體，比如描述眼睛的顏色和形狀。”

-“Bob，你的句子結(jié)構(gòu)很好，但記得使用一些連接詞來使你的描述更加連貫?！?/p>

-對于口語練習(xí)，教師可以提供以下反饋：

-“Emily，你的英語發(fā)音很標準，但在描述時可以增加一些情感表達，讓對話更加生動?！?/p>

-“Frank，你的角色扮演做得很好，但在描述對方性格時，可以加入一些細節(jié)，使人物形象更加豐滿?！?/p>

-對于詞匯積累，教師可以給出以下反饋：

-“Grace，你收集的詞匯很全面，但在記憶時，嘗試將這些詞匯融入到日常對話中，這樣更容易記住?！?/p>

-對于課后閱讀，教師可以建議：

-“Helen，你在閱讀后能否分享你對不同文化人物描述的看法？這有助于我們更好地理解文化差異?！苯虒W(xué)反思與改進十、教學(xué)反思與改進

親愛的同事們，教學(xué)是一項持續(xù)進步的過程，每一次課后反思都是我