第四單元 亞洲弦歌-《厄爾嘎茲》 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人音版（簡譜）（2024）初中音樂七年級上冊

第四單元亞洲弦歌——《厄爾嘎茲》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年人音版（簡譜）（2024）初中音樂七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，咱們今天要走進(jìn)《厄爾嘎茲》的世界啦！這首歌曲可是亞洲弦歌里的瑰寶，我們要用耳朵去聆聽，用心靈去感受。課堂上，我會通過豐富的教學(xué)手段，如音樂欣賞、歌唱練習(xí)、節(jié)奏模仿等，讓大家在輕松愉快的氛圍中，深入了解這首歌曲的旋律美和情感表達(dá)。咱們一起來感受音樂的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解《厄爾嘎茲》的旋律特點和節(jié)奏感。

-正確掌握歌曲的簡譜閱讀和演唱技巧。

-通過歌曲體會中亞音樂的獨特韻味。

2.教學(xué)難點：

-節(jié)奏的把握：中亞音樂的節(jié)奏多變，學(xué)生需要通過練習(xí)掌握歌曲中的切分音和復(fù)雜的節(jié)奏型。

-情感的表達(dá)：《厄爾嘎茲》蘊含著豐富的情感，學(xué)生需通過聲音的抑揚頓挫來傳達(dá)歌曲的哀怨與思念。

-旋律的記憶：歌曲中的旋律線條較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過反復(fù)聆聽和練習(xí)來記憶旋律。

-文化背景的理解：引導(dǎo)學(xué)生了解中亞音樂的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對音樂作品的理解和欣賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，詳細(xì)講解《厄爾嘎茲》的創(chuàng)作背景和音樂特點。

2.實踐法：通過集體合唱和分組練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演感受歌曲的情感表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：運用PPT展示歌曲的簡譜、歌詞和背景資料，增強(qiáng)視覺沖擊。

2.音樂軟件應(yīng)用：利用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生節(jié)奏感。

3.演奏示范：通過教師現(xiàn)場演奏或播放示范視頻，幫助學(xué)生理解和模仿。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)送《厄爾嘎茲》的簡介、背景資料和簡譜，要求學(xué)生熟悉歌曲的基本信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“《厄爾嘎茲》的節(jié)奏有何特點？”、“這首歌曲的旋律傳達(dá)了怎樣的情感？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信小程序或班級群內(nèi)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的進(jìn)度和遇到的困難。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀發(fā)送的資料，對《厄爾嘎茲》有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自身理解，思考并提出問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考后的疑問通過微信提交。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)，初步掌握課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進(jìn)行資料共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以中亞音樂的歷史文化為背景，引入《厄爾嘎茲》的介紹，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解歌曲的旋律結(jié)構(gòu)、節(jié)奏變化和情感表達(dá)。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組合唱練習(xí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

-解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中提出的問題，逐一解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與合唱練習(xí)，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，及時提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解歌曲的核心知識點。

-實踐活動法：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中感受和掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)歌曲，并記錄自己的練習(xí)感受。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)中亞音樂的紀(jì)錄片或書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步了解。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對中亞音樂的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗并提出改進(jìn)意見。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)和評價的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中亞音樂文化簡介：介紹中亞地區(qū)音樂的歷史、風(fēng)格特點以及與當(dāng)?shù)匚幕木o密聯(lián)系。

-《厄爾嘎茲》創(chuàng)作背景：深入了解歌曲的創(chuàng)作靈感來源、作曲家的生平及其音樂創(chuàng)作理念。

-亞洲音樂風(fēng)格對比：分析《厄爾嘎茲》在亞洲音樂中的地位，與其他亞洲音樂作品的風(fēng)格對比。

-簡譜知識講解：詳細(xì)介紹簡譜的基本構(gòu)成、符號含義以及閱讀技巧。

-中亞樂器介紹：介紹中亞地區(qū)特有的民族樂器，如冬不拉、手鼓等，及其在音樂中的作用。

2.拓展建議：

-**中亞音樂文化學(xué)習(xí)**：

-鼓勵學(xué)生查閱中亞地區(qū)的歷史資料，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和音樂傳統(tǒng)。

-組織學(xué)生觀看中亞音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，感受不同民族的音樂風(fēng)格。

-**《厄爾嘎茲》創(chuàng)作背景探究**：

-引導(dǎo)學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)《厄爾嘎茲》的創(chuàng)作背景資料。

-邀請音樂專家或?qū)W者進(jìn)行講座，分享對這首歌曲的解讀和欣賞。

-**亞洲音樂風(fēng)格對比分析**：

-組織學(xué)生小組討論，對比分析《厄爾嘎茲》與其他亞洲音樂作品的異同。

-設(shè)計音樂鑒賞課，讓學(xué)生聆聽不同亞洲音樂作品，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

-**簡譜知識深入講解**：

-提供簡譜練習(xí)冊或在線學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生通過練習(xí)加深對簡譜的理解。

-設(shè)計簡譜閱讀游戲，提高學(xué)生對簡譜的閱讀興趣和速度。

-**中亞樂器學(xué)習(xí)與體驗**：

-邀請民族樂器演奏家進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗中亞樂器的演奏。

-組織學(xué)生參觀樂器制作工坊，了解樂器的制作工藝和文化內(nèi)涵。

-**音樂創(chuàng)作實踐**：

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，運用所學(xué)知識和技能，結(jié)合中亞音樂元素。

-舉辦音樂創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高音樂素養(yǎng)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-將音樂與歷史、地理、文學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，開展綜合性學(xué)習(xí)活動。

-邀請不同學(xué)科的教師進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-**社區(qū)音樂活動**：

-組織學(xué)生參與社區(qū)音樂活動，如街頭音樂會、社區(qū)文化節(jié)等，提升學(xué)生的社會實踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的小伙伴們，咱們這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，看看有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)吧！

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還是不錯的。通過中亞音樂的歷史文化引入《厄爾嘎茲》，激發(fā)了學(xué)生的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于中亞音樂的了解并不太多，可能在理解上會有一些障礙。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前就對這些文化有一定的了解，這樣他們在課堂上就能更好地參與到討論和欣賞中來。

然后，關(guān)于教學(xué)重點的把握，我覺得我在講解《厄爾嘎茲》的旋律特點和節(jié)奏感時，可能沒有做到讓學(xué)生充分感受到中亞音樂的獨特魅力。有些學(xué)生反映說，歌曲中的節(jié)奏比較復(fù)雜，他們不容易跟上。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些節(jié)奏練習(xí)的環(huán)節(jié)，比如使用打擊樂器來感受節(jié)奏，或者通過游戲化的方式來幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)奏。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實踐活動法，但我覺得還可以更加多樣化。比如，可以嘗試引入討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對《厄爾嘎茲》的理解和感受，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，也能激發(fā)他們的思考。同時，我計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模仿歌曲中的旋律，或者根據(jù)歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編動作，讓學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

至于教學(xué)手段，多媒體的使用確實提高了教學(xué)效率，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生過于依賴多媒體，可能會忽視對音樂的直接感受。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少對多媒體的依賴，更多地讓學(xué)生直接接觸音樂，通過耳朵去聆聽，用心去感受。

在課后拓展方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，很多學(xué)生只是簡單地完成了作業(yè)，沒有深入地去拓展學(xué)習(xí)。我覺得這可能是因為拓展資源的深度和廣度不夠，或者是拓展建議不夠具體。所以，我打算在今后的教學(xué)中，提供更加豐富和具有針對性的拓展資源，同時給出更加明確的拓展建議，比如推薦一些與《厄爾嘎茲》相關(guān)的書籍、音樂作品或電影，讓學(xué)生有更多的選擇和空間去探索。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會認(rèn)真對待每一個學(xué)生的反饋，無論是積極的還是中肯的，都是我改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。我相信，只要我們共同努力，一定能讓音樂課堂變得更加精彩！讓我們一起期待下一次的課堂吧！????典型例題講解在《厄爾嘎茲》這首歌曲中，我們學(xué)習(xí)了簡譜的閱讀和演唱技巧。下面，我將通過幾個例題來幫助大家更好地理解和掌握這些技巧。

1.**簡譜閱讀例題**：

-**題目**：請根據(jù)簡譜演唱下列旋律。

-**簡譜**：

```

135|6531|32|1-|

```

-**答案**：演唱時應(yīng)注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性和旋律的流暢性，以下為參考演唱：

```

1356531|321|

```

2.**節(jié)奏型模仿例題**：

-**題目**：模仿以下節(jié)奏型，并嘗試用簡單的打擊樂器（如手鼓）進(jìn)行演奏。

-**節(jié)奏型**：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

-**答案**：該節(jié)奏型為4/4拍，每個小節(jié)有四個八分音符，以下為參考演奏：

```

叭叭叭叭|叭叭叭叭|叭叭叭叭|叭叭叭叭

```

3.**旋律變奏例題**：

-**題目**：將以下旋律進(jìn)行簡單的變奏，保持原有的節(jié)奏不變。

-**旋律**：

```

53|13|53|1-|

```

-**答案**：可以嘗試將旋律中的音階進(jìn)行上下移動，以下為參考變奏：

```

64|24|64|2-|

```

4.**歌詞理解例題**：

-**題目**：根據(jù)歌詞內(nèi)容，回答以下問題。

-**歌詞**：“風(fēng)兒吹過山崗，帶著我的思念，飄向那遙遠(yuǎn)的地方?！?/p>

-**問題**：這首歌的歌詞表達(dá)了怎樣的情感？

-**答案**：這首歌的歌詞表達(dá)了歌手對遠(yuǎn)方親人的思念之情。

5.**音樂創(chuàng)作啟發(fā)例題**：

-**題目**：以《厄爾嘎茲》的旋律為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一段新的旋律，要求節(jié)奏保持原有風(fēng)格。

-**答案**：以下為參考創(chuàng)作：

```

356|543|234|321|

```

教學(xué)評價與反饋在本次《厄爾嘎茲》的教學(xué)過程中，我對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了多方面的評價和反饋，以下是對課堂表現(xiàn)的詳細(xì)記錄：

1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于《厄爾嘎茲》的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行合唱練習(xí)，但在個別節(jié)奏點上仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。

-學(xué)生在討論中亞音樂文化時，能夠積極發(fā)言，分享自己對音樂的理解和感受。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)資料和老師的講解，對《厄爾嘎茲》的創(chuàng)作背景和音樂特點進(jìn)行深入探討。

-各小組展示了他們的討論成果，包括制作的海報、思維導(dǎo)圖和簡要報告，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對簡譜閱讀和歌曲旋律記憶的能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地閱讀簡譜，但在旋律記憶方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自我評價，反思了自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。

-同時，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評，互相提出了改進(jìn)意見，這有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我給予學(xué)生積極的評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情和投入。

-對于隨堂測試中存在的