第二單元第十課《表格的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計　 2023-2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級上冊

第二單元第十課《表格的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第二單元第十課《表格的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級上冊

3.授課時間：星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索信息技術(shù)中的表格應(yīng)用。這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建、編輯和美化表格，讓我們的信息展示更加專業(yè)、美觀。讓我們一起走進《表格的應(yīng)用》的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息資源的敏感性，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)和收集信息。

2.計算思維：通過表格制作，提升學(xué)生邏輯推理和數(shù)據(jù)處理的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下，進行創(chuàng)新設(shè)計，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握表格的基本操作，包括創(chuàng)建、編輯和格式化表格。

②能夠根據(jù)實際需求，設(shè)計并制作具有實用性的表格，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計表、計劃安排表等。

③學(xué)會使用公式和函數(shù)對表格數(shù)據(jù)進行計算和分析。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用公式和函數(shù)進行復(fù)雜數(shù)據(jù)的計算，如求和、平均值、最大值等。

②在表格設(shè)計中，合理布局和美化表格，使其既美觀又實用。

③學(xué)會使用數(shù)據(jù)透視表和圖表功能，對大量數(shù)據(jù)進行有效分析和展示。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室，配置有網(wǎng)絡(luò)連接的電腦，投影儀，白板。

-課程平臺：浙教版信息技術(shù)課程平臺，用于學(xué)生作業(yè)提交和教學(xué)資源共享。

-信息化資源：Excel軟件教學(xué)視頻，表格設(shè)計案例庫，在線表格制作教程。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，實物操作示范，小組討論，在線測試平臺。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表格應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在使用電腦或手機時，有沒有遇到過需要整理和展示信息的情況？”

展示一些生活中常見的表格應(yīng)用場景，如購物清單、課程表、考試成績等。

簡短介紹表格在信息管理中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表格基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表格的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表格的定義，包括其主要組成元素如行、列、單元格等。

詳細(xì)介紹表格的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.表格案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的表格案例進行分析，如Excel中的數(shù)據(jù)透視表、圖表等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解表格的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用表格解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與表格應(yīng)用相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何使用表格進行數(shù)據(jù)分析”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對表格的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表格的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)表格在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用表格。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用Excel創(chuàng)建一個簡單的表格，并填充一些數(shù)據(jù)，然后進行簡單的數(shù)據(jù)排序和篩選。

提醒學(xué)生注意表格的美觀性和實用性，鼓勵他們嘗試使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，反思教學(xué)過程中的亮點和不足。

針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。知識點梳理1.表格的基本概念

-表格的定義：表格是一種用于組織和展示數(shù)據(jù)的工具，由行和列組成，每個單元格可以存儲信息。

-表格的作用：便于數(shù)據(jù)的整理、分析和展示，提高信息處理效率。

2.表格的創(chuàng)建與編輯

-創(chuàng)建表格：使用Excel等電子表格軟件，通過拖拽行和列創(chuàng)建表格。

-編輯表格：包括插入、刪除行和列，合并單元格，調(diào)整單元格格式等。

3.表格格式化

-單元格格式：設(shè)置字體、字號、顏色、邊框等，使表格更加美觀。

-行和列格式：調(diào)整行高和列寬，設(shè)置行和列的背景顏色等。

-表格樣式：應(yīng)用預(yù)定義的表格樣式，快速美化表格。

4.公式與函數(shù)的應(yīng)用

-公式：用于對表格中的數(shù)據(jù)進行計算，如求和、平均值、最大值等。

-函數(shù)：內(nèi)置函數(shù)可以完成更復(fù)雜的計算，如VLOOKUP、SUMIF等。

5.數(shù)據(jù)排序與篩選

-數(shù)據(jù)排序：根據(jù)特定條件對表格數(shù)據(jù)進行升序或降序排列。

-數(shù)據(jù)篩選：根據(jù)條件顯示或隱藏表格中的數(shù)據(jù)，便于查找和分析。

6.圖表制作

-圖表類型：柱狀圖、折線圖、餅圖等，用于直觀展示數(shù)據(jù)。

-圖表制作：將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，設(shè)置圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸、圖例等。

7.數(shù)據(jù)透視表

-數(shù)據(jù)透視表：對大量數(shù)據(jù)進行多維度分析，便于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢。

-數(shù)據(jù)透視表操作：創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，添加或刪除字段，設(shè)置篩選條件等。

8.表格的美化與打印

-美化表格：設(shè)置表格樣式、顏色、字體等，使表格更加美觀。

-打印表格：設(shè)置打印區(qū)域、打印方向、頁邊距等，確保表格打印效果。

9.表格應(yīng)用案例

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：使用表格對銷售數(shù)據(jù)、考試成績等進行統(tǒng)計和分析。

-計劃與安排：使用表格制定工作計劃、學(xué)習(xí)計劃等，提高時間管理能力。

-通訊錄管理：使用表格管理聯(lián)系人信息，便于查找和聯(lián)系。

10.表格的保存與共享

-保存表格：將制作好的表格保存為Excel文件，方便后續(xù)編輯和查看。

-共享表格：通過電子郵件、云存儲等方式與他人共享表格數(shù)據(jù)。板書設(shè)計①表格基本概念

-定義：表格是組織數(shù)據(jù)、展示信息的工具。

-組成：行、列、單元格。

-作用：整理、分析、展示數(shù)據(jù)。

②表格創(chuàng)建與編輯

-創(chuàng)建方法：拖拽行和列。

-編輯操作：插入、刪除、合并單元格。

-格式化：字體、顏色、邊框、行高列寬。

③公式與函數(shù)應(yīng)用

-公式：計算數(shù)據(jù)，如求和、平均值。

-函數(shù)：執(zhí)行復(fù)雜計算，如VLOOKUP、SUMIF。

④數(shù)據(jù)排序與篩選

-排序：按條件升序或降序排列數(shù)據(jù)。

-篩選：顯示或隱藏符合條件的數(shù)據(jù)。

⑤圖表制作

-類型：柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-制作：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，設(shè)置標(biāo)題、坐標(biāo)軸。

⑥數(shù)據(jù)透視表

-功能：多維度分析數(shù)據(jù)。

-操作：創(chuàng)建、添加字段、設(shè)置篩選。

⑦表格美化與打印

-美化：樣式、顏色、字體。

-打?。簠^(qū)域、方向、頁邊距。

⑧表格應(yīng)用案例

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

-計劃與安排。

-通訊錄管理。

⑨表格保存與共享

-保存：Excel文件格式。

-共享：電子郵件、云存儲。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了表格的應(yīng)用，從基礎(chǔ)的創(chuàng)建和編輯到高級的公式和圖表制作，孩子們表現(xiàn)得非常積極。讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了案例分析法，通過實際案例讓學(xué)生理解表格的應(yīng)用場景和重要性。這種方法挺有效的，因為孩子們通過實際案例能更快地掌握知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于公式的理解和應(yīng)用還有一定的困難，這可能是因為他們對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)不夠扎實。所以，我會在接下來的教學(xué)中，加強對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

在策略上，我鼓勵學(xué)生進行小組討論，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生顯得比較被動，沒有很好地參與到討論中來。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對討論的主題不夠熟悉。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了多種互動方式，如提問、回答、展示等，以保持課堂的活躍氣氛。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，有些孩子的表現(xiàn)并不理想，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)和準(zhǔn)備。為了解決這個問題，我計劃在課后提供更多的練習(xí)機會，并鼓勵學(xué)生積極參與。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對表格的應(yīng)用有了更深入的了解，很多同學(xué)能夠獨立完成簡單的表格制作和數(shù)據(jù)分析。在情感態(tài)度方面，孩子們對信息技術(shù)的興趣有所提高，他們對于能夠運用所學(xué)知識解決實際問題感到很有成就感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂時間有限，有些內(nèi)容沒有能夠詳細(xì)講解；部分學(xué)生對于公式的理解不夠深入；個別學(xué)生參與課堂活動的積極性不高。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.對于公式和函數(shù)的學(xué)習(xí)，我會安排更多的練習(xí)時間，讓學(xué)生通過實際操作來加深理解。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，鼓勵他們積極參與討論和展示。

3.對于課堂時間的安排，我會更加合理地分配，確保每個知識點都能夠得到充分的講解和練習(xí)。

4.對于學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，我會更多地關(guān)注每個學(xué)生的需求，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂互動。在講解表格創(chuàng)建和編輯時，同學(xué)們能夠迅速跟上節(jié)奏，按照步驟進行操作。在討論公式和函數(shù)的應(yīng)用時，雖然部分學(xué)生顯得有些吃力，但通過小組合作，他們最終也能完成相應(yīng)的計算任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點和解決方案。展示環(huán)節(jié)中，各小組代表對討論成果進行了清晰、有條理的匯報，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。但也存在一些問題，如部分小組的討論不夠深入，展示時缺乏邏輯性。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對表格基本操作和公式應(yīng)用的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確創(chuàng)建和編輯表格，但對于公式的應(yīng)用和數(shù)據(jù)處理仍存在一定困難。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強對這一知識點的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束前，我引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，同時也能提出對其他同學(xué)的看法和建議。這種評價方式有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極性和參與度表示肯定，同時也指出了他們在公式應(yīng)用和數(shù)據(jù)處理方面的不足。對于小組討論成果展示，我鼓勵學(xué)生們在今后的討論中更加深入，提高展示的邏輯性和條理性。在隨堂測試中，我提醒學(xué)生們加強公式和數(shù)據(jù)處理方面的練習(xí)，以便在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)評價與反饋較為積極。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)良好，對于表格的應(yīng)用有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的表格應(yīng)用知識，以下是一些課后作業(yè)題目，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成：

1.請使用Excel創(chuàng)建一個簡單的個人月度支出表格，包括以下列：日期、支出類別、金額。然后，輸入至少5天的支出數(shù)據(jù)，并計算每月的總支出。

答案示例：

|日期|支出類別|金額|

|--------|----------|------|

|2023-10-01|餐飲|100|

|2023-10-02|交通|50|

|2023-10-03|購物|200|

|2023-10-04|娛樂|150|

|2023-10-05|通訊|30|

|總計||530|

2.請在Excel中創(chuàng)建一個學(xué)生成績表格，包含以下列：學(xué)號、姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語。輸入至少3名學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，并計算每位學(xué)生的總分和平均分。

答案示例：

|學(xué)號|姓名|語文|數(shù)學(xué)|英語|總分|平均分|

|------|------|------|------|------|------|--------|

|001|張三|85|90|80|255|85.0|

|002|李四|78|88|82|248|82.0|

|003|王五|92|95|90|277|92.3|

3.請在Excel中創(chuàng)建一個銷售數(shù)據(jù)表格，包含以下列：產(chǎn)品名稱、銷售數(shù)量、單價、銷售總額。輸入至少5種產(chǎn)品的銷售數(shù)據(jù)，并計算每種產(chǎn)品的銷售總額。

答案示例：

|產(chǎn)品名稱|銷售數(shù)量|單價|銷售總額|

|----------|----------|------|----------|

|商品A|10|20|200|

|商品B|5|30|150|

|商品C|8|25|200|

|商品D|12|15|180|

|商品E