第1課時 分一分（一） （教案）-三年級下冊數(shù)學北師大版

第1課時分一分（一）（教案）三年級下冊數(shù)學北師大版一、課題名稱三年級下冊數(shù)學北師大版《分一分（一）》二、教學目標1.讓學生理解分數(shù)的意義，初步掌握分數(shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，提高學生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、動手操作的能力，激發(fā)學生的學習興趣。三、教學難點與重點難點：分數(shù)的意義及分數(shù)的表示方法。重點：分數(shù)的讀法、寫法及簡單計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生主動探索、發(fā)現(xiàn)知識。2.合作探究式教學：鼓勵學生互相討論、交流，共同解決問題。3.動手操作式教學：通過實際操作，幫助學生理解和掌握分數(shù)。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、教具盒、小卡片、剪刀、膠水等。2.學具：學生人手一份小卡片、剪刀、膠水等。六、教學過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：同學們，今天我們要學習一個有趣的內(nèi)容——分數(shù)。（2）提問：你們知道什么是分數(shù)嗎？2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：分數(shù)表示把一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)。分數(shù)的讀法：先讀分母，再讀“分之”，讀分子。分數(shù)的寫法：先寫分數(shù)線，再寫分母，寫分子。（2）分析：分數(shù)的意義是本節(jié)課的重點，要引導(dǎo)學生理解分數(shù)是把一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)。分數(shù)的讀法和寫法是本節(jié)課的難點，要讓學生熟練掌握。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：如何用分數(shù)表示一個整體被平均分成5份的情況？話術(shù)：同學們，我們剛才學習了分數(shù)的意義，現(xiàn)在請你們用分數(shù)表示一下，如果有一個整體被平均分成5份，我們應(yīng)該怎么表示其中的一份呢？（2）提問問答：問題1：分數(shù)的分數(shù)線是什么意思？話術(shù)1：同學們，分數(shù)線有什么作用呢？請一位同學來解釋一下。問題2：分數(shù)的分子和分母各表示什么？話術(shù)2：同學們，分子和分母分別表示什么？請一位同學來回答。4.隨堂練習（1）課本原文內(nèi)容：1÷4=1÷8=3÷6=（2）分析：通過練習，鞏固學生對分數(shù)的讀法和寫法的掌握。七、教材分析本節(jié)課通過情景引入、互動交流、隨堂練習等方式，幫助學生理解和掌握分數(shù)的意義、讀法、寫法及簡單計算。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：分數(shù)可以表示生活中的哪些事物？話術(shù)：同學們，我們剛才學習了分數(shù)的意義，那么分數(shù)可以表示生活中的哪些事物呢？請同學們舉例說明。（2）提問問答：問題1：分數(shù)和整數(shù)有什么區(qū)別？話術(shù)1：同學們，分數(shù)和整數(shù)有什么區(qū)別呢？請一位同學來回答。問題2：分數(shù)有哪些應(yīng)用？話術(shù)2：同學們，分數(shù)有哪些應(yīng)用呢？請一位同學來回答。九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習題（1）把一個圓形蛋糕平均分成6份，請用分數(shù)表示其中一份。（2）一個班級有36名學生，其中有12名男生，請用分數(shù)表示男生占全班人數(shù)的比例。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學效果如何？有哪些不足之處？2.拓展延伸：讓學生課后收集生活中的分數(shù)實例，下節(jié)課進行分享。重點和難點解析在《分一分（一）》這節(jié)課的教學設(shè)計中，有幾個細節(jié)是我認為需要重點關(guān)注的。我需要確保學生能夠真正理解分數(shù)的意義。分數(shù)是數(shù)學中一個基礎(chǔ)且抽象的概念，對于三年級的學生來說，理解分數(shù)的直觀含義至關(guān)重要。我會通過直觀教具，如小卡片、圓形蛋糕等，將分數(shù)與實際生活聯(lián)系起來，讓學生通過動手操作來感受分數(shù)。例如，我會讓學生將圓形蛋糕平均分成若干份，然后討論如何用分數(shù)表示其中的一份。分數(shù)的讀法和寫法是本節(jié)課的難點。我知道學生可能會混淆分數(shù)線和分子分母的位置，或者不熟悉分數(shù)的讀法。為了克服這個難點，我計劃使用多媒體課件來展示分數(shù)的讀寫規(guī)則，并通過反復(fù)練習來加深學生的印象。我會設(shè)計一系列的練習題，讓學生在課堂上即時練習，并逐一糾正錯誤。在教學方法上，我打算采用啟發(fā)式教學和合作探究式教學相結(jié)合的方式。我會提出問題，引導(dǎo)學生思考，并通過小組討論的方式讓學生共同解決問題。例如，在討論如何用分數(shù)表示一個整體被平均分成5份的情況時，我會鼓勵學生提出不同的方法，并解釋他們的思路。對于教具和學具的準備，我會確保每個學生都能拿到必要的學習材料。我計劃使用彩色卡片來幫助學生區(qū)分分子和分母，同時準備剪刀和膠水，讓學生能夠動手制作分數(shù)模型。在教學過程中，我會特別關(guān)注學生的互動交流。在討論環(huán)節(jié)，我會提問：“同學們，你們知道什么是分數(shù)嗎？”并鼓勵他們用自己理解的詞匯來回答。在提問問答環(huán)節(jié)，我會提問：“分數(shù)的分數(shù)線是什么意思？”并引導(dǎo)學生從分數(shù)的結(jié)構(gòu)和功能來解釋。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計一些題目，如“1÷4=1÷8=3÷6=”，讓學生通過計算來鞏固對分數(shù)的認識。同時，我會巡視課堂，觀察學生的解題過程，及時給予個別指導(dǎo)。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何讓學生更好地應(yīng)用分數(shù)。例如，我可能會布置作業(yè)，讓學生回家后觀察家庭中的物品，并用分數(shù)來描述它們的比例或數(shù)量。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學，還能激發(fā)學生的興趣。我會全力以赴地關(guān)注這些重點和難點，通過多種教學手段和方法，幫助學生建立對分數(shù)的深刻理解，并讓他們能夠在生活中靈活運用這個數(shù)學工具。我相信，通過我的努力，學生們能夠在這節(jié)課中學到更多，收獲更多。第1課時分一分（一）（教案）三年級下冊數(shù)學北師大版一、課題名稱三年級下冊數(shù)學北師大版《分一分（一）》二、教學目標1.讓學生理解分數(shù)的意義，初步掌握分數(shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，提高學生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、動手操作的能力，激發(fā)學生的學習興趣。三、教學難點與重點難點：分數(shù)的意義及分數(shù)的表示方法。重點：分數(shù)的讀法、寫法及簡單計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生主動探索、發(fā)現(xiàn)知識。2.合作探究式教學：鼓勵學生互相討論、交流，共同解決問題。3.動手操作式教學：通過實際操作，幫助學生理解和掌握分數(shù)。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、教具盒、小卡片、剪刀、膠水等。2.學具：學生人手一份小卡片、剪刀、膠水等。六、教學過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：同學們，今天我們要學習一個有趣的內(nèi)容——分數(shù)。（2）提問：你們知道什么是分數(shù)嗎？2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：分數(shù)表示把一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)。分數(shù)的讀法：先讀分母，再讀“分之”，讀分子。分數(shù)的寫法：先寫分數(shù)線，再寫分母，寫分子。（2）分析：分數(shù)的意義是本節(jié)課的重點，我會通過教具盒中的小卡片，讓學生親手將一張紙平均分成若干份，以此來理解分數(shù)是將整體平均分割的概念。分數(shù)的讀法和寫法是本節(jié)課的難點，我會用多媒體課件展示分數(shù)的正確讀寫方式，并通過示范和學生的跟讀來強化記憶。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：如何用分數(shù)表示一個整體被平均分成5份的情況？話術(shù)：同學們，我們剛才學習了分數(shù)的意義，現(xiàn)在請你們用分數(shù)表示一下，如果有一個整體被平均分成5份，我們應(yīng)該怎么表示其中的一份呢？（2）提問問答：問題1：分數(shù)的分數(shù)線是什么意思？話術(shù)1：同學們，分數(shù)線有什么作用呢？請一位同學來解釋一下。問題2：分數(shù)的分子和分母各表示什么？話術(shù)2：同學們，分子和分母分別表示什么？請一位同學來回答。4.隨堂練習（1）課本原文內(nèi)容：1÷4=1÷8=3÷6=（2）分析：通過練習，鞏固學生對分數(shù)的讀法和寫法的掌握。七、教材分析本節(jié)課通過情景引入、互動交流、隨堂練習等方式，幫助學生理解和掌握分數(shù)的意義、讀法、寫法及簡單計算。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：分數(shù)可以表示生活中的哪些事物？話術(shù)：同學們，我們剛才學習了分數(shù)的意義，那么分數(shù)可以表示生活中的哪些事物呢？請同學們舉例說明。（2）提問問答：問題1：分數(shù)和整數(shù)有什么區(qū)別？話術(shù)1：同學們，分數(shù)和整數(shù)有什么區(qū)別呢？請一位同學來回答。問題2：分數(shù)有哪些應(yīng)用？話術(shù)2：同學們，分數(shù)有哪些應(yīng)用呢？請一位同學來回答。九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習題（1）把一個圓形蛋糕平均分成6份，請用分數(shù)表示其中一份。（2）一個班級有36名學生，其中有12名男生，請用分數(shù)表示男生占全班人數(shù)的比例。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學效果如何？有哪些不足之處？2.拓展延伸：讓學生課后收集生活中的分數(shù)實例，下節(jié)課進行分享。重點和難點解析在《分一分（一）》這節(jié)課的教學設(shè)計中，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關(guān)注的，這些細節(jié)直接關(guān)系到教學效果和學生能否真正掌握知識。我要重點關(guān)注分數(shù)的意義的講解。分數(shù)對于三年級的學生來說是一個全新的概念，我需要確保他們能夠理解分數(shù)的直觀含義。我會通過實際操作，比如讓學生將一個圓形蛋糕平均分成若干份，然后討論如何用分數(shù)來表示其中的一份。我會特別強調(diào)分數(shù)是將一個整體平均分割的概念，并通過直觀的教具展示分數(shù)是如何表示部分與整體關(guān)系的。重點和難點解析：1.準備教具：圓形蛋糕模型、小卡片等。2.演示：將圓形蛋糕平均分成若干份，比如4份或8份。3.討論：引導(dǎo)學生觀察并討論如何用分數(shù)來表示其中的一份。4.操作：讓學生親手操作，用小卡片代表蛋糕的每一份，然后選擇其中的一份，用分數(shù)表示。分數(shù)的讀法和寫法是本節(jié)課的另一個重點。我知道學生可能會混淆分數(shù)線和分子分母的位置，或者不熟悉分數(shù)的讀法。因此，我會通過多媒體課件來展示分數(shù)的讀寫規(guī)則，并通過示范和學生的跟讀來強化記憶。重點和難點解析：1.使用多媒體課件展示分數(shù)的讀寫規(guī)則，包括分數(shù)線的書寫位置、分母和分子的順序等。2.通過示范來展示如何正確地讀出一個分數(shù)，比如“五分之四”。3.讓學生跟讀，并逐步引導(dǎo)他們獨立完成分數(shù)的讀寫。4.設(shè)計一系列的練習題，讓學生在課堂上即時練習，并逐一糾正錯誤。我還會關(guān)注學生的互動交流。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，如“如何用分數(shù)表示一個整體被平均分成5份的情況？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們提出不同的方法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對具體問題，如“分數(shù)的分數(shù)線是什么意思？”引導(dǎo)學生從分數(shù)的結(jié)構(gòu)和功能來解釋。我會注重作業(yè)設(shè)計。作業(yè)不僅是對課堂知識的鞏固，也是對知識的拓展。我會設(shè)計一些開放性的作業(yè)題目，如“把一個圓形蛋糕平均分成6份，請用分數(shù)表示其中一份?！边@樣的題目能夠讓學生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用分數(shù)，提高他們的實踐能力。通過這些重點和難點的關(guān)注和講解，我相信學生們能夠更好地理解和掌握分數(shù)這一重要概念。第1課時分一分（一）（教案）三年級下冊數(shù)學北師大版一、課題名稱三年級下冊數(shù)學北師大版《分一分（一）》二、教學目標1.讓學生理解分數(shù)的意義，初步掌握分數(shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，提高學生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、動手操作的能力，激發(fā)學生的學習興趣。三、教學難點與重點難點：分數(shù)的意義及分數(shù)的表示方法。重點：分數(shù)的讀法、寫法及簡單計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生主動探索、發(fā)現(xiàn)知識。2.合作探究式教學：鼓勵學生互相討論、交流，共同解決問題。3.動手操作式教學：通過實際操作，幫助學生理解和掌握分數(shù)。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、教具盒、小卡片、剪刀、膠水等。2.學具：學生人手一份小卡片、剪刀、膠水等。六、教學過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：同學們，今天我們要學習一個有趣的內(nèi)容——分數(shù)。（2）提問：你們知道什么是分數(shù)嗎？2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：分數(shù)表示把一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)。分數(shù)的讀法：先讀分母，再讀“分之”，讀分子。分數(shù)的寫法：先寫分數(shù)線，再寫分母，寫分子。（2）分析：分數(shù)的意義是本節(jié)課的重點，我會通過教具盒中的小卡片，讓學生親手將一張紙平均分成若干份，以此來理解分數(shù)是將整體平均分割的概念。分數(shù)的讀法和寫法是本節(jié)課的難點，我會用多媒體課件展示分數(shù)的讀寫規(guī)則，并通過示范和學生的跟讀來強化記憶。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：如何用分數(shù)表示一個整體被平均分成5份的情況？話術(shù)：同學們，我們剛才學習了分數(shù)的意義，現(xiàn)在請你們用分數(shù)表示一下，如果有一個整體被平均分成5份，我們應(yīng)該怎么表示其中的一份呢？（2）提問問答：問題1：分數(shù)的分數(shù)線是什么意思？話術(shù)1：同學們，分數(shù)線有什么作用呢？請一位同學來解釋一下。問題2：分數(shù)的分子和分母各表示什么？話術(shù)2：同學們，分子和分母分別表示什么？請一位同學來回答。4.隨堂練習（1）課本原文內(nèi)容：1÷4=1÷8=3÷6=（2）分析：通過練習，鞏固學生對分數(shù)的讀法和寫法的掌握。七、教材分析本節(jié)課通過情景引入、互動交流、隨堂練習等方式，幫助學生理解和掌握分數(shù)的意義、讀法、寫法及簡單計算。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：分數(shù)可以表示生活中的哪些事物？話術(shù)：同學們，我們剛才學習了分數(shù)的意義，那么分數(shù)可以表示生活中的哪些事物呢？請同學們舉例說明。（2）提問問答：問題1：分數(shù)和整數(shù)有什么區(qū)別？話術(shù)1：同學們，分數(shù)和整數(shù)有什么區(qū)別呢？請一位同學來回答。問題2：分數(shù)有哪些應(yīng)用？話術(shù)2：同學們，分數(shù)有哪些應(yīng)用呢？請一位同學來回答。九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習題（1）把一個圓形蛋糕平均分成6份，請用分數(shù)表示其中一份。（2）一個班級有36名學生，其中有12名男生，請用分數(shù)表示男生占全班人數(shù)的比例。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學效果如何？有哪些不足之處？2.拓展延伸：讓學生課后收集生活中的分數(shù)實例，下節(jié)課進行分享。重點和難點解析分數(shù)的意義是我需要重點關(guān)注的。分數(shù)對于三年級的學生來說是一個全新的概念，我需要確保他們能夠理解分數(shù)的直觀含義。我會通過實際操作，比如讓學生將一個圓形蛋糕平均分成若干份，然后討論如何用分數(shù)來表示其中的一份。我會特別強調(diào)分數(shù)是將一個整體平均分割的概念，并通過直觀的教具展示分數(shù)是如何表示部分與整體關(guān)系的。重點和難點解析：在講解分數(shù)的意義時，我會這樣操作：準備一個圓形蛋糕模型和若干小卡片，每個卡片代表蛋糕的一部分。將蛋糕平均分成幾份，比如4份，讓學生觀察并討論。引導(dǎo)學生用小卡片代表蛋糕的每一份，然后選擇其中的一份，用分數(shù)表示。通過這樣的實際操作，讓學生直觀地感受到分數(shù)是表示部分與整體的關(guān)系。分數(shù)的讀法和寫法也是我需要關(guān)注的重點。我知道學生可能會混淆分數(shù)線和分子分母的位置，或者不熟悉分數(shù)的讀法。因此，我會通過多媒體課件來展示分數(shù)的讀寫規(guī)則，并通過示范和學生的跟讀來強化記憶。重點和難點解析：在講解分數(shù)的讀法和寫法時，我會這樣進行：使用多媒體課件展示分數(shù)的讀寫規(guī)則，包括分數(shù)線的書寫位置、分母和分子的順序等。通過示范來展示如何正確