吉林省吉林油田第十二中學(xué)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期月考質(zhì)量檢測七年級語文試卷（含答案）

吉林油田第十二中學(xué)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期月考質(zhì)量檢測七年級語文試卷一、積累與運(yùn)用(15分)閱讀語段，按要求完成下面小題。歷史的星空，因有眾多杰出人物而璀璨。聞一多①斥特務(wù)，深宵燈火作研究；志愿軍赴朝抗美捍正義，浴血奮戰(zhàn)保家國；鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，②揚(yáng)國威……家國情懷，是人類共有的樸素情感。聞一多鍥而不舍地鉆研古代典籍，鄧稼先是③的“‘兩彈元xūn’”，光未然用鏗鏘之音讓我們體會到驚濤péng湃、掀起萬丈狂瀾的黃河之勢，長征中紅軍憑借勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志和敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概成功翻越第一座難走的大山——老山界……每一個(gè)婦rú皆知的名字背后，都有感動人心的故事。吾輩青年更應(yīng)銘記他們④的事跡，勇毅前行。⑤相信我們一定能不負(fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。1．根據(jù)語境，給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)①鍥而不舍（）②péng湃（）③元xūn（）④婦rú皆知（）2.選擇符合語境的成語填入語段中①②③④處（只填序號）。（2分）A.當(dāng)之無愧B.慷慨淋漓C.鞠躬盡瘁D.可歌可泣3.語段中畫線詞語“璀璨”“一座”“事跡”的詞性依次為（）（2分）A.形容詞介詞動詞B.名詞數(shù)量詞動詞C.形容詞代詞動詞D.形容詞數(shù)量詞名詞4.下列四個(gè)句子依次填入語段中⑤處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？②然后在實(shí)踐中歷練，面對各種艱難險(xiǎn)阻，不言放棄，攻堅(jiān)克難。③憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮戰(zhàn)，換來今天的和平歲月。④我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國打好扎實(shí)基礎(chǔ)。A.④③①②B.③①②④C.③④①②D.③①④②5.根據(jù)內(nèi)容填寫古詩句。（7分）“詩言志，詞言情”，在古代社會，詩詞是文人雅士抒發(fā)政治理想、人生追求和社會責(zé)任感的重要載體。例如，王維用“（1），明月來相照”（《竹里館》）的詩句來展現(xiàn)月華如水、深林幽靜的美好意境；岑參用“馬上相逢無紙筆，（2）”（《逢入京使》）的詩句來表達(dá)忠孝難以兩全的矛盾……樂府詩的內(nèi)容則包羅萬象，反映了社會生活的各個(gè)方面。例如《木蘭詩》中用“（3），”來表現(xiàn)木蘭奔赴戰(zhàn)場矯健的雄姿和行軍的神速；用“（4），”來表現(xiàn)軍中寒苦的生活；用“將軍百戰(zhàn)死，（5）”來表現(xiàn)戰(zhàn)爭的曠日持久和戰(zhàn)斗的悲壯。二、閱讀理解（45分）(一)文言文閱讀(15分)比較閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞①？”肅造次②應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不豫③定？”因?yàn)槊C畫④五策。肅于是越席就之，拊⑤其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別?！咀⑨尅竣儆荩阂饬希A(yù)料②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預(yù)”，預(yù)先，事先。④畫：謀劃，籌劃。⑤拊：撫摸。6.甲文選自，作者。（1分）7.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）見往事耳______（2）及魯肅過尋陽______（3）肅意尚輕蒙______（4）遂往詣蒙______8.給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處）（2分）今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不像定？9.人物的語言往往能夠體現(xiàn)人物的語氣和心理，朗讀下列句子，選出分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（2分）A.句子“大兄何見事之晚乎！”中的“乎”表示反問語氣，可譯為“呢”。B.句子“但當(dāng)涉獵，見往事耳?！敝械摹岸北硎鞠拗拐Z氣，可譯為“罷了”。C.句子“孤豈欲卿治經(jīng)為博事邪？”中的“邪”表示疑問語氣，可譯為“嗎”。D.句子“輕言多無，孰若孤？”反問語氣，語氣殷切而堅(jiān)定。10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2）肅于是越席就之。11.閱讀【甲】【乙】兩文，用出自甲文的成語填空。（2分）肅意尚輕蒙，只因蒙初不習(xí)文，學(xué)識淺薄，人稱“①______”；后過尋陽，與蒙論議，得五策，不由對蒙“②______”。12.【甲】【乙】兩文均以魯肅“遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，對刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？（2分）13.閱讀【甲】【乙】兩文，你獲得了怎樣的啟示？請寫出兩點(diǎn)。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）閱讀下文，回答問題。（16分）莊嚴(yán)的軍禮李春雷①音樂緩緩響起，燈光驟然雪亮。偌大的影院里空空蕩蕩，只有一位瘦高的老年觀眾，直挺挺站立著。這時(shí)候，屏幕上出現(xiàn)一行大字：“偉大的中國人民志愿軍烈士永垂不朽！”老人莊嚴(yán)地舉起右側(cè)殘臂，敬了一個(gè)軍禮……②抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)，他17歲，他主動報(bào)名參軍。17歲，首次遠(yuǎn)行，前方是戰(zhàn)場。在丹東進(jìn)行了為期一個(gè)月的軍事技能和時(shí)事培訓(xùn)，他完成了從一個(gè)山村娃到一名志愿軍戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)變。他個(gè)子高、力氣大，肖班長讓他負(fù)責(zé)背運(yùn)炮架和炮彈。戰(zhàn)爭期間，朝鮮平原地帶的房屋，幾乎全被炸毀。冬天，冰雪覆蓋，氣溫低于零下30攝氏度。部隊(duì)只能露天宿營。在雪地上鋪一塊油布，兩人一組，躺倒睡覺。戰(zhàn)士們穿著棉衣棉褲，擠在一起，相互取暖。即使這樣，每躺下兩三個(gè)小時(shí)，站崗的哨兵就要叫醒大家起來活動，搓手踢腿，蹦蹦跳跳，等到身上回暖，嘴里哈出熱氣，再躺下。如果不這樣，就會被凍僵甚至凍死。作戰(zhàn)時(shí)，他扛著炮架和炮彈，頂著槍林彈雨，，在戰(zhàn)場上飛奔著尋找最佳炮位，一次次在生死邊緣徘徊。十二月喬巖山阻擊戰(zhàn)時(shí)，一枚炮彈在他身邊爆炸，他兩眼一黑，昏了過去……③從此，他失去了右眼和雙前臂，被民政部門評定為一級傷殘軍人，送進(jìn)四川省革命傷殘軍人休養(yǎng)院（以下簡稱“榮軍院”）療養(yǎng)。吃飯有人喂，衣褲有人穿，便溺有人幫。但他不想這樣，他要像保爾那樣去生活，替逝去的戰(zhàn)友堅(jiān)強(qiáng)地活下去。④他開始練習(xí)自己吃飯。兩只殘臂太短，均從肘部炸斷。他讓工作人員在右臂殘端系上手帕，將勺子插入，再用牙齒勒緊、固定，而后哆哆嗦嗦地向著嘴巴方向靠近。最初，無論怎么努力，飯菜也送不到嘴里，反而弄得桌上一片狼藉。醫(yī)護(hù)人員心疼他，說：“您是英雄，我們的工作就是照顧您?！彼f：“保爾雙目失明、全身癱瘓，還能堅(jiān)持寫作呢！”繼續(xù)練習(xí)，10次、100次、1000次、1萬次……10多天后，當(dāng)他把第一口飯菜送到自己嘴里時(shí)，他激動得淚流滿面。信心大增的他，接著練習(xí)穿衣服、洗漱、上廁所等基本的生活技能。生活基本自理后，他又有了新的目標(biāo)——脫盲。1956年1月，他用顫抖的右臂，工工整整地寫了一份入黨申請書。不久后，他光榮入黨。⑤在榮軍院里，傷殘戰(zhàn)友們有的種菜和養(yǎng)豬，有的縫紉和繡花，有的修理三輪車和皮鞋，大都找到了繼續(xù)奮斗的“戰(zhàn)場”。自己才20多歲，雖然缺少兩只手和一只眼，但嘴巴還能說話，雙腿還能走路，難道讓國家養(yǎng)活一輩子嗎？不能，絕對不能?、薏痪?，他再次做出一個(gè)驚人的決定。他用顫抖的右臂，工工整整地寫出了一份申請書——回家種田，支援農(nóng)業(yè)！這個(gè)出人意料的舉動，讓所有人大吃一驚。因?yàn)閲矣忻鞔_規(guī)定，像他這樣的一級傷殘軍人，由民政部門設(shè)置專門機(jī)構(gòu)，供養(yǎng)終身。他，完全可以過一種“衣來伸手、飯來張口”的安逸生活啊。但他，決心如磐?、咚氐搅酥袖畲濉８飼r(shí)，牽牛的繩子只能纏繞在斷臂上。牛驟然發(fā)力，把他的斷臂拉出了血。耙冬水田最難。沒有手去牽牛鼻繩，就把牛鼻繩套在一只禿肘上。沒有手去掌耙尾，就在耙尾上套上一個(gè)圈圈，把另一只禿肘穿進(jìn)去。開始時(shí)，踩不住耙，他常常摔在泥水里，冷得直顫抖……千百次地練習(xí)，他的動作逐漸熟練，他終于學(xué)會了各種農(nóng)活。⑧從戰(zhàn)場歸來70年，作為老兵的他用自己僅存的左眼，看著中華人民共和國一步步走向繁榮強(qiáng)盛。作為一個(gè)久歷世事、飽經(jīng)滄桑的老者，他要把自己80多年的所見所聞、所感所悟，講給后人聽。在學(xué)校里，他講感恩，講珍惜。他用自己的經(jīng)歷，告訴孩子們美好生活來之不易。只有好好學(xué)習(xí)，努力成才，才能回報(bào)父母，回報(bào)國家。對機(jī)關(guān)干部，他講勤政，講敬業(yè)，鼓勵他們拼搏奮斗，勇于擔(dān)當(dāng)……講這樣的課，他分文不取。他說，我是志愿軍老兵，國家有優(yōu)厚撫恤。我決不收費(fèi)，我只盡義務(wù)。每逢宣講，他總是身穿老式軍裝。他用殘臂致敬的軍禮，更是讓現(xiàn)場聽眾熱淚盈眶……⑨黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，他在烈士陵園講戰(zhàn)爭故事。工作人員為他準(zhǔn)備了椅子，他不坐，站著講。講了一個(gè)小時(shí)，仍然筆直站立著。他說，面對烈士，面對戰(zhàn)友，我怎么能坐下？平時(shí)走路，他總是昂首正視、步履穩(wěn)重。從背后看，雖然袖管空空，但勁風(fēng)吹過，更加威武。路人會說，這是一個(gè)軍人，標(biāo)準(zhǔn)的軍人。路人不知道，這還是一位參加過抗美援朝戰(zhàn)爭的一級傷殘軍人?、猱?dāng)電影里的志愿軍戰(zhàn)士們集合時(shí)，他也不自覺地站直身子，舉起右臂，大聲地報(bào)出了自己的部隊(duì)番號和姓名：“我是中國人民志愿軍12軍35師105團(tuán)3營7連4排60炮班戰(zhàn)士李化武！”（11）他直挺挺站立著，淚流滿面。（12）向戰(zhàn)友致敬！向歲月致敬！向歷史致敬！14.本文回憶了抗美援朝戰(zhàn)士李化武“保爾式”的一生，請根據(jù)文章內(nèi)容概括他的主要事跡，填寫在相應(yīng)的橫線上。（4分）（1）在抗美援朝戰(zhàn)場上，（2）在療養(yǎng)院，（3）回到中漕村，（4）退伍后，15.從人物描寫的角度賞析第①段中的畫線句子。（4分）老人莊嚴(yán)地舉起右側(cè)殘臂，敬了一個(gè)軍禮……16.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第③段有什么作用？（4分）17.在“八一”建軍節(jié)來臨之際，榮軍院計(jì)劃表彰一批和李化武一樣的老兵，請你根據(jù)文章內(nèi)容和你對李化武的了解，為他寫一篇頒獎詞。（不少于60字）（4分）（乙）閱讀下列非連續(xù)性文本，回答問題。（9分）[材料一]①中國古代農(nóng)業(yè)的一大特點(diǎn)是多元交匯。中國古代農(nóng)業(yè)因自然條件的差異逐步形成不同類型的農(nóng)業(yè)文化，并通過不同地區(qū)農(nóng)業(yè)文化的相互交流、促進(jìn)，逐漸匯合為中華古代農(nóng)業(yè)文化的洪流。其中黃河流域、長江流域兩個(gè)中心，同為中華古代農(nóng)業(yè)文化的搖籃。②中國農(nóng)業(yè)文化分為農(nóng)耕文化和游牧文化。它們大體以長城為界，在地區(qū)上相互分立，在經(jīng)濟(jì)上卻相互依存。農(nóng)耕文化始終居于主導(dǎo)地位，游牧民族雖曾多次入主中原，但最終都被農(nóng)耕文化融合。在農(nóng)耕文化內(nèi)部，又有北方的旱地農(nóng)業(yè)和南方的水田農(nóng)業(yè)兩種主要類型。其形成以秦嶺、淮河南北自然條件的差異為基礎(chǔ)，其發(fā)展有賴于相互的交流和融合。中唐以前，華北旱地農(nóng)業(yè)長期處于領(lǐng)先地位。中唐以后，南方水田農(nóng)業(yè)后來居上，超過北方旱地農(nóng)業(yè)。③中國農(nóng)業(yè)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)是精耕細(xì)作。精耕細(xì)作本質(zhì)上是人們針對不同自然條件，克服不利因素而創(chuàng)造的農(nóng)藝。從某種意義上說，精耕細(xì)作是多元交匯農(nóng)業(yè)體系的產(chǎn)物。各地區(qū)農(nóng)業(yè)文化的交流，促進(jìn)了精耕細(xì)作傳統(tǒng)的形成與發(fā)展。其次，精耕細(xì)作傳統(tǒng)又與一定的社會經(jīng)濟(jì)條件，尤其與封建地主制有關(guān)。在這種制度下，自耕農(nóng)和佃農(nóng)有較大的經(jīng)營自主權(quán)，為提高單位面積產(chǎn)量，他們只能采用多投勞力和改進(jìn)農(nóng)藝的方法，這也就是精耕細(xì)作傳統(tǒng)形成的重要原因。[材料二]現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，是中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。從人類社會生產(chǎn)力發(fā)展的總進(jìn)程看，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已落后于時(shí)代，它必然要被現(xiàn)代農(nóng)業(yè)替代。1996年，中國農(nóng)業(yè)部提出了超級稻育種計(jì)劃。袁隆平院士領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)通過走形態(tài)改良和雜種優(yōu)勢利用相結(jié)合的技術(shù)路線，成功攻破水稻超高產(chǎn)育種難題，不斷刷新畝產(chǎn)記錄。目前該計(jì)劃的五期目標(biāo)已全部完成，分別是畝產(chǎn)700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤、1100公斤。2020年11月，由袁院士團(tuán)隊(duì)研發(fā)的雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)?！蹲匀弧冯s志發(fā)文，認(rèn)為中國水稻生物學(xué)、遺傳學(xué)和群體基因組學(xué)研究在世界水稻乃至作物科學(xué)研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。[材料三]一個(gè)國家只有立足糧食的基本自給，才能掌握糧食安全主動權(quán)，才能掌控經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展這個(gè)大局。從長遠(yuǎn)來看，保障國家糧食供給的根本出路在于科技創(chuàng)新，我們需要有一批從事農(nóng)業(yè)科技尤其是糧食種植方面的專家。這就需要我們從現(xiàn)在抓起，鼓勵一批優(yōu)秀的年輕人投入到農(nóng)業(yè)科技的學(xué)習(xí)與研究中來。只有這樣，才能真正做到“把中國人的飯碗牢牢抓在中國人手中”。18.下列說法與原文的意思相符合的一項(xiàng)是（）（3分）A.中國農(nóng)業(yè)文化經(jīng)過多元交匯，最終匯合成黃河流域、長江流域兩個(gè)中心。B.隨著農(nóng)耕文化與游牧文化的匯合交流，游牧文化已被農(nóng)耕文化替代。C.南方水田文化一直在中國農(nóng)業(yè)文化中處于主導(dǎo)地位。D.中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需走現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作傳統(tǒng)相結(jié)合的道路。19.下列說法或推斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.隨著中國超級稻育種計(jì)劃目標(biāo)的完成，中國已全面實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。B.只有在封建地主制背景下，中國農(nóng)業(yè)才需要精耕細(xì)作傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量的提升。C.材料一第②段中的“大體”“始終”若刪去，會影響語意的準(zhǔn)確表達(dá)。D.從中國農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)可以看出，只要精耕細(xì)作，就能提高農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量。20.立志學(xué)農(nóng)的小文同學(xué)想了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，請你結(jié)合上面材料，向她簡單介紹。（3分）（三）名著閱讀（5分）21．按照小說《駱駝祥子》情節(jié)發(fā)展的先后順序，下列排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①祥子拉曹先生回家的途中發(fā)現(xiàn)被人跟蹤了。②祥子到楊先生家拉包月。③祥子十八歲進(jìn)城來拉車，經(jīng)過不懈的努力，終于買到了自己的第一輛新車。④年關(guān)將到，祥子打算買點(diǎn)禮物去探望劉四爺并要回寄存在那里的錢。⑤祥子病倒在海甸一家小店里迷迷糊糊睡了三天……醒來后便有了“駱駝祥子”的綽號。A.③⑤④②①B.③④⑤②①C.③②④⑤①D.③⑤②④①22.閱讀下面語段，回答問題。（3分）“別裝傻！”A的眼盯住祥子道，“大概你也有個(gè)積蓄，拿出來買條命！我一個(gè)月還沒你掙的多，得吃得穿得養(yǎng)家，就仗著點(diǎn)外找兒，跟你說知心話！你想想，我能一撒巴掌把你放了不能？哥兒們的交情是交情，沒交情我能來勸你嗎？可是事情是事情，我不圖點(diǎn)什么，難道教我一家子喝西北風(fēng)？外場人用不著廢話，你說真的吧！”“得多少？”祥子坐在了床上。“有多少拿多少，沒準(zhǔn)價(jià)兒！”……祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏出來?！拔铱纯?！”A笑了，一把將瓦罐接過來，往墻上一碰。祥子看著那些錢灑在地上，心要裂開……“這些錢兒買一條命，便宜事兒！”祥子沒出聲，只剩了哆嗦。（1）以上選段出自現(xiàn)代作家所著的小說《駱駝祥子》，其中A是（人名）。（1分）（2）請根據(jù)以上選文簡要概括祥子和A各自的性格特點(diǎn)。（2分）三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）23.七年級開展以“語文與生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）【活動一：猜招牌】（2分）商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意蘊(yùn)。請你仿照示例，根據(jù)所給內(nèi)容，寫出相應(yīng)的店鋪類型。示例：剪錦裁云夸技巧，飛針走線入時(shí)新。（裁縫店）①入門盡是彈冠客，去后應(yīng)無搔首人。（）②攝將真彩去，留得美妙影。（）（2）【活動二：對對聯(lián)】（2分）老師給了一副網(wǎng)友為“雜交水稻之父”袁隆平爺爺所寫的對聯(lián)，但順序已亂，請你將下列詞語重新組合成完整的對聯(lián)。種子四海重如山稻花一枚香入夢上聯(lián)：，下聯(lián)：（3）【活動三：設(shè)計(jì)項(xiàng)目】（2分）為豐富活動形式，請你根據(jù)示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動項(xiàng)目。示例：辦“語文與生活”為主題的手抄報(bào)我的設(shè)計(jì)：（1）（2）（4）【活動四：說觀點(diǎn)】（4分）當(dāng)今社會，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語，如“YYDS”（意為：永遠(yuǎn)的神）；“你的良心不會痛嗎？”等。另一方面，考場不提倡用網(wǎng)絡(luò)語言作文。你如何看待這個(gè)問題呢？請說說你的看法。（要求觀點(diǎn)明確，道理充分，條理清晰，不少于60字）（二）寫作（50分）24.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。文題一：在我們生命的長河中，總會遇到形形色色的人，他們或如流星般一閃即逝，或如恒星般長久照耀。然而，他們總會留給我們一些記憶，總會觸動我們的心靈，讓我們對他們或是敬佩，或是感激，或是尊敬，或是牽掛，或是懷念……請以《讓我最的人》為題，寫一篇記敘文，在行文中要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒āＮ念}二：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”一轉(zhuǎn)眼，春天已來到人間：河岸的柳枝抽出了嫩芽；對面山坡上的桃花含苞待放；耳邊的風(fēng)也變得輕輕柔柔的……眼前的春，身邊的綠，真如一本詩集，令人陶醉。請以《走在春天里》為題，寫一篇作文（除詩歌外，文體不限）。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）不少于500字。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（4）作文中不許出現(xiàn)真實(shí)的姓名，如需要請用XX代替。吉林油田第十二中學(xué)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期月考質(zhì)量檢測七年級語文試卷答案一、積累運(yùn)用1.①qiè②澎③勛④孺2.①B②C③A④D3.D4.D5.（1）深林人不知（2）憑君傳語報(bào)平安（3）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（5）壯士十年歸6.《資治通鑒》司馬光7.（1）指歷史（2）經(jīng)過（3）輕視，看不起（4）于是，就8.今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)虎熊也/計(jì)安可不豫定？9.C（解析：表示反問語氣。）10.（1）呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。（2）魯肅于是越過自己的座位，靠近呂蒙。（解析：注意重點(diǎn)詞：（1）重點(diǎn)詞：辭，推托；以，用；務(wù)，事務(wù)。（2）重點(diǎn)詞：越，越過；就，靠近。意思對即可，酌情給分。）11.①吳下阿蒙②刮目相待或刮目相看12.兩處均以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人。（意對即可，酌情給分。）【解析】本題考查文章寫法。甲乙兩文的結(jié)尾均為“遂拜蒙母，結(jié)友而別”，是側(cè)面描寫。根據(jù)甲內(nèi)容“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可知，是因?yàn)閰蚊陕爮膶O權(quán)的建議開始讀書后，才干有了驚人的長進(jìn)，不再是吳下時(shí)的阿蒙，讓魯肅大加贊賞，于是“遂拜蒙母，結(jié)友而別”。乙文結(jié)尾“遂拜蒙母，結(jié)友而別”，根據(jù)“因?yàn)槊C畫五策”“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”可知，是因?yàn)閰蚊山o魯肅謀劃了五條對付關(guān)羽的計(jì)策，讓魯肅大加贊賞。“遂拜蒙母，結(jié)友而別”同樣從側(cè)面突出了呂蒙開始讀書后才略的驚人長進(jìn)。13.（1）啟示我們?nèi)酥灰蠈W(xué)習(xí)，就會有長進(jìn)，突出了學(xué)習(xí)的重要性。（2）啟示我們要善于聽取別人正確的意見或建議。（3）啟示我們要善于用新的眼光來看待別人。（4）開卷有益，活到老學(xué)到老。（根據(jù)文意言之有理即可）【參考譯文】【乙】魯肅取代周瑜（為水軍都督），當(dāng)陸口駐屯，到達(dá)呂蒙所在的屯下。魯肅（當(dāng)時(shí)）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅勸說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！保斆C）于是去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止不測的發(fā)生？”魯肅輕率地回答：“事已至此怎么合適就怎么辦吧。”呂蒙說：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實(shí)際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個(gè)應(yīng)急方案，魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才干，謀略竟然已經(jīng)達(dá)到了這樣的高度。”魯肅就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。14.（1）他英勇作戰(zhàn)受傷，失去右眼和雙前臂（2）他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活和脫盲，光榮入黨（3）他種田支援農(nóng)業(yè)，學(xué)會了各種農(nóng)活（4）他到處宣講革命見聞感受，分文不?。ǜ爬ǔ鱿鄳?yīng)時(shí)期的事件即可）15.運(yùn)用了神態(tài)描寫和動作描寫（2分），生動形象地寫出了李化武觀看關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的電影時(shí)的情景（或者是觀看抗美援朝電影時(shí)的神情和敬軍禮時(shí)的動作）（1分），表達(dá)了他對志愿軍烈士們的懷念和尊敬。（1分）16.結(jié)構(gòu)上，承上啟下（1分），承接上文戰(zhàn)場受傷的情節(jié)，引出下文他進(jìn)入榮軍院后像保爾一樣獨(dú)立生活的情節(jié)（1分）。內(nèi)容上，表現(xiàn)了他英勇無畏和堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的高尚品質(zhì)。（2分）17.示例一：他，17歲報(bào)名參軍，隨即參加了抗美援朝戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，他英勇無畏，不幸遭遇敵人的炮彈，失去了右眼和雙前臂。盡管身體受到重創(chuàng)，但他從未向困難低頭，在榮軍院學(xué)習(xí)生活技能，光榮入黨；回到家鄉(xiāng)，支援農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，