第19課《紫藤蘿瀑布》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

《紫藤蘿瀑布》宗璞文化自信：感受課文中蘊(yùn)含的豐富人生哲理，激發(fā)對自然、社會、人生的關(guān)注和思考。語言運(yùn)用：朗讀課文，品析具體詞句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿之美的；勾畫表達(dá)作者情感思緒的語句，梳理作者的情感變化。思維能力：把握文章線索，理解作者含蓄而深沉的感情；體會托物言志的寫法，理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)多角度運(yùn)用修辭手法描寫的方法，體會文章語言的生動(dòng)與優(yōu)美。學(xué)習(xí)目標(biāo)紫藤蘿瀑布新課導(dǎo)入紫藤蘿：豆科紫藤屬植物。較耐寒、性喜光，略耐陰。主根深，側(cè)根少，不耐移栽。喜深厚肥沃的沙壤土，有一定耐干旱、瘠薄和水濕的能力。相關(guān)介紹【宗璞】1928年生，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭先生之女。曾就職于中國文聯(lián)及編輯部、中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所。宗璞多年從事外國文學(xué)研究，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特?！敬碜鳌恐衅≌f《三生石》；長篇小說《南渡記》；散文集《丁香結(jié)》等。作者簡介宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，寫成此文。寫作背景讀聽課文誦讀，要求：找出文中最能概括文章主旨的句子？如何理解這句話？1.根據(jù)朗讀指導(dǎo)，自主朗讀全文。朗讀指導(dǎo)：長句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語氣、語調(diào)；注意句子的重音；讀準(zhǔn)字音，注意感情。整體感知這么多的紫藤蘿花，像

一樣。第一部分：（1-6）觀花。第二部分：（7-9）憶花。2.全文圍繞“花”抒發(fā)感情，可分為幾部分？花瀑——花穗——花朵賞花的感受——憶花的劫難——頌花的生機(jī)第三部分：（10-11）悟花。生命的長河是無止境的——振奮精神1.課文是按什么順序來寫紫藤蘿花的？從整體到局部花瀑：只見一片輝煌的淡紫色……不停地生長?；ㄋ耄好恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_，下面的待放。花朵：每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。探究課文花穗花朵花瀑先整體再局部2.作者從幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿花？（1）“一片輝煌的淡紫色”“深深淺淺的紫”“紫色的大條幅上……迸濺的水花”——顏色（2）“像一條瀑布……不見其終極”“有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿……一朵接著一朵”——形狀（3）“仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長”“在和陽光互相挑逗”“彼此推著擠著”——情態(tài)（4）“淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的”——香氣3.作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？先寫每一穗花，再寫每一朵花；先寫花的色彩，然后寫花的形狀，最后寫花的香味。（2）“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。”比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了紫藤蘿花生命的活力。（3）“那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！睌M人，富有動(dòng)感和情趣。4.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？十多年前紫藤蘿花的稀落現(xiàn)在花開的繁盛對比花的生機(jī)盎然十多年前花的不幸遭遇人的不幸遭遇類比為下文抒發(fā)人生感悟做鋪墊5.作者是怎樣從眼前的喜悅過渡到對往事的回憶的？“這里除了光彩，還有淡淡的芳香……夢幻一般輕輕地籠罩著我?！睆难矍暗南矏傔^渡到了夢幻的境界，進(jìn)入了對往事的回憶。1.如何理解“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話？

作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。2.文章開頭停住腳步和結(jié)尾加快腳步分別有何含義和作用？“停住了腳步”被紫藤蘿吸引設(shè)置懸念“加快了腳步”有前進(jìn)的動(dòng)力照應(yīng)開頭首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，深化主題。探究質(zhì)疑1.巧用修辭，生動(dòng)可感?！白仙拇髼l幅”“仿佛在流動(dòng)，在歡笑”擬人比喻通感“在我心上緩緩流過”“流向人的心底”“香氣似乎也是淡紫色的”寫作特色2.托物言志，表達(dá)含蓄。本文作者對感情的表達(dá)很注意分寸，她沒有將感情宣泄得慷慨激昂、大悲大喜。但是，作者這樣含蓄地表達(dá)自己的感情，并不是感情不深沉、不真摯。作者的出身、性格、教養(yǎng)使她能節(jié)制、含蓄，而這種感情上的節(jié)制，使她能理性地深刻地洞察到生命的本質(zhì)。本文通過對紫藤蘿花盛開景象的描繪以及對過去遭遇的回憶，告訴人們一個(gè)這樣的道理：生命的長河是無止境的，一時(shí)的不幸不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅(jiān)定的信念，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓自己的生命更加絢麗多彩。本文主旨寫常言道：一花一世界，一葉一菩提。大自然的那凌寒綻放的臘梅，那石縫間不屈的小草，它們總會對你有所觸動(dòng)，不